奈何？奈何？
靜下心來(lái)，我也會(huì)想，家長(zhǎng)付出金錢、心力，孩子付出全部的童年去拼未來(lái)的幸福，值不值?孩子現(xiàn)在這種“培訓(xùn)班化”的生活方式難道是正常的嗎?我把這問(wèn)題問(wèn)QQ群里的家長(zhǎng)。有的說(shuō)，不值，但沒(méi)辦法，誰(shuí)叫我們沒(méi)有權(quán)勢(shì)呢?有的說(shuō)，值不值，要到20年后才知道。有個(gè)家長(zhǎng)反問(wèn)我：“你試試，不這樣行不行?”我知道，我同大多數(shù)家長(zhǎng)一樣，不敢拿孩子的未來(lái)做試驗(yàn)，沒(méi)有勇氣逆潮流而行。那位家長(zhǎng)說(shuō)：“所以嘛，不要討論，繼續(xù)努力吧?！?BR> 這就是小學(xué)生家長(zhǎng)的普遍心態(tài)：既然無(wú)力改變大環(huán)境，我們就只能去適應(yīng)。
那些沒(méi)有在孩子的童年期盡早給孩子報(bào)培訓(xùn)班的家長(zhǎng)，常常會(huì)心懷內(nèi)疚，說(shuō)出這樣的話：“我居然想給孩子一個(gè)快樂(lè)的童年!沒(méi)給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班，我感覺(jué)自己是罪人。”面對(duì)形勢(shì)嚴(yán)峻的小升初，有個(gè)媽媽頓悟：“我突然感覺(jué)自己像只懶惰的老虎媽媽，總以為孩子還小，讓他快樂(lè)就好，健康就好，殊不知他突然就到了需要和別的小老虎爭(zhēng)奪食物的時(shí)候，我卻從沒(méi)帶他去練什么撲騰跳躍。其實(shí)他是只潛質(zhì)非常好的小老虎，早些讓他練，他一定有更強(qiáng)的打斗能力。”
家長(zhǎng)會(huì)上，老師對(duì)家長(zhǎng)循循善誘，苦口婆心：“小升初相當(dāng)重要，如果不給以足夠的重視，到時(shí)候孩子被派位到一所薄弱校，你們連哭都來(lái)不及。孩子現(xiàn)在快樂(lè)了，長(zhǎng)大就不快樂(lè)。你們現(xiàn)在多付出，不光是為了孩子，也是為了你們的后半生?！?BR> 自從孩子上了五年級(jí)，老師就開始灌輸“重點(diǎn)中學(xué)”、“非重點(diǎn)中學(xué)”的概念，常常以不努力將被派位來(lái)“激勵(lì)”孩子。
談及是否剝奪孩子童年的問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)中流行的一個(gè)回答是：“我們也是被逼無(wú)奈。你給孩子一個(gè)童年，就欠了他一個(gè)成年?！?BR> 在這個(gè)群里，竟然有許多小學(xué)一二年級(jí)孩子的家長(zhǎng)，他們熱衷于討論的同樣是報(bào)奧數(shù)、英語(yǔ)培訓(xùn)班?！坝兄酪簧奕思庾影嗟膯?”有家長(zhǎng)問(wèn)?！耙簧缌税?”有人說(shuō)?！跋朊髂昕既嗜A，得提前準(zhǔn)備啊?！贝??！斑@么早就開始折磨孩子?！庇屑议L(zhǎng)感慨?！艾F(xiàn)在全民拔高，早學(xué)吧!”家長(zhǎng)無(wú)可奈何。
于是這些低年級(jí)孩子的家長(zhǎng)開始“曬”自己給孩子報(bào)的班?！斑@么早上培訓(xùn)班有必要嗎?”我問(wèn)。家長(zhǎng)們說(shuō)：“開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候孩子的老師要求的，奧數(shù)、英語(yǔ)一定要在外面報(bào)補(bǔ)習(xí)班，否則，小升初別想上好中學(xué)?！卑ΓF(xiàn)在連低年級(jí)老師都言必稱小升初了啊!
要說(shuō)，能夠被“推優(yōu)”的孩子應(yīng)該算是幸運(yùn)兒，可是由于是差額的，就是你被推上了還得進(jìn)行小派位，運(yùn)氣不好的需要交幾萬(wàn)元的費(fèi)用才能上。群里有個(gè)家長(zhǎng)感嘆：“這搖號(hào)，一下子就搖進(jìn)3萬(wàn)塊?！?BR> 另一個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)：“能交上錢算好的，我孩子考的那個(gè)學(xué)校，排名在80名左右的孩子想交錢都進(jìn)不去。我那天看見一個(gè)考到83名的孩子的媽媽，拉著校長(zhǎng)的手狂哭，錢就拿在手上，我看就差下跪了?！?BR> 群里有個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)，有時(shí)候我想，派位真有那么可怕嗎?上個(gè)一般的中學(xué)努力學(xué)也可以考上好高中吧。他這想法剛一說(shuō)出，就有家長(zhǎng)質(zhì)疑：“你太天真了，師資、環(huán)境、校風(fēng)……一般學(xué)校和好學(xué)校差得不是一點(diǎn)半點(diǎn)，再說(shuō)，在逆境中自覺(jué)學(xué)習(xí)連大人都不容易做到，何況孩子?”“所以我也經(jīng)常自己*自己的想法，時(shí)而理智時(shí)而發(fā)瘋的?！?BR> 那位家長(zhǎng)無(wú)奈地說(shuō)。我們這些家長(zhǎng)在一起也常常反思：是誰(shuí)使我們?nèi)绱睡偪窈妥儜B(tài)?是誰(shuí)使家長(zhǎng)逼孩子成為搶食的老虎?
家長(zhǎng)們紛紛進(jìn)行了自我批判：“我們自己的心里有魔鬼，只要聽到別人的孩子又考了多高的分，得了多高級(jí)的獎(jiǎng)，自己就先發(fā)慌?！薄笆羌议L(zhǎng)的期望太高，強(qiáng)行將孩子推上PK臺(tái)。”
然而，小升初的政策到底能起到多少作用?對(duì)現(xiàn)實(shí)了解得越多，我越覺(jué)得，家長(zhǎng)只是小升初棋盤上小的棋子，無(wú)可奈何!
靜下心來(lái)，我也會(huì)想，家長(zhǎng)付出金錢、心力，孩子付出全部的童年去拼未來(lái)的幸福，值不值?孩子現(xiàn)在這種“培訓(xùn)班化”的生活方式難道是正常的嗎?我把這問(wèn)題問(wèn)QQ群里的家長(zhǎng)。有的說(shuō)，不值，但沒(méi)辦法，誰(shuí)叫我們沒(méi)有權(quán)勢(shì)呢?有的說(shuō)，值不值，要到20年后才知道。有個(gè)家長(zhǎng)反問(wèn)我：“你試試，不這樣行不行?”我知道，我同大多數(shù)家長(zhǎng)一樣，不敢拿孩子的未來(lái)做試驗(yàn)，沒(méi)有勇氣逆潮流而行。那位家長(zhǎng)說(shuō)：“所以嘛，不要討論，繼續(xù)努力吧?！?BR> 這就是小學(xué)生家長(zhǎng)的普遍心態(tài)：既然無(wú)力改變大環(huán)境，我們就只能去適應(yīng)。
那些沒(méi)有在孩子的童年期盡早給孩子報(bào)培訓(xùn)班的家長(zhǎng)，常常會(huì)心懷內(nèi)疚，說(shuō)出這樣的話：“我居然想給孩子一個(gè)快樂(lè)的童年!沒(méi)給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班，我感覺(jué)自己是罪人。”面對(duì)形勢(shì)嚴(yán)峻的小升初，有個(gè)媽媽頓悟：“我突然感覺(jué)自己像只懶惰的老虎媽媽，總以為孩子還小，讓他快樂(lè)就好，健康就好，殊不知他突然就到了需要和別的小老虎爭(zhēng)奪食物的時(shí)候，我卻從沒(méi)帶他去練什么撲騰跳躍。其實(shí)他是只潛質(zhì)非常好的小老虎，早些讓他練，他一定有更強(qiáng)的打斗能力。”
家長(zhǎng)會(huì)上，老師對(duì)家長(zhǎng)循循善誘，苦口婆心：“小升初相當(dāng)重要，如果不給以足夠的重視，到時(shí)候孩子被派位到一所薄弱校，你們連哭都來(lái)不及。孩子現(xiàn)在快樂(lè)了，長(zhǎng)大就不快樂(lè)。你們現(xiàn)在多付出，不光是為了孩子，也是為了你們的后半生?！?BR> 自從孩子上了五年級(jí)，老師就開始灌輸“重點(diǎn)中學(xué)”、“非重點(diǎn)中學(xué)”的概念，常常以不努力將被派位來(lái)“激勵(lì)”孩子。
談及是否剝奪孩子童年的問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)中流行的一個(gè)回答是：“我們也是被逼無(wú)奈。你給孩子一個(gè)童年，就欠了他一個(gè)成年?！?BR> 在這個(gè)群里，竟然有許多小學(xué)一二年級(jí)孩子的家長(zhǎng)，他們熱衷于討論的同樣是報(bào)奧數(shù)、英語(yǔ)培訓(xùn)班?！坝兄酪簧奕思庾影嗟膯?”有家長(zhǎng)問(wèn)?！耙簧缌税?”有人說(shuō)?！跋朊髂昕既嗜A，得提前準(zhǔn)備啊?！贝??！斑@么早就開始折磨孩子?！庇屑议L(zhǎng)感慨?！艾F(xiàn)在全民拔高，早學(xué)吧!”家長(zhǎng)無(wú)可奈何。
于是這些低年級(jí)孩子的家長(zhǎng)開始“曬”自己給孩子報(bào)的班?！斑@么早上培訓(xùn)班有必要嗎?”我問(wèn)。家長(zhǎng)們說(shuō)：“開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候孩子的老師要求的，奧數(shù)、英語(yǔ)一定要在外面報(bào)補(bǔ)習(xí)班，否則，小升初別想上好中學(xué)?！卑ΓF(xiàn)在連低年級(jí)老師都言必稱小升初了啊!
要說(shuō)，能夠被“推優(yōu)”的孩子應(yīng)該算是幸運(yùn)兒，可是由于是差額的，就是你被推上了還得進(jìn)行小派位，運(yùn)氣不好的需要交幾萬(wàn)元的費(fèi)用才能上。群里有個(gè)家長(zhǎng)感嘆：“這搖號(hào)，一下子就搖進(jìn)3萬(wàn)塊?！?BR> 另一個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)：“能交上錢算好的，我孩子考的那個(gè)學(xué)校，排名在80名左右的孩子想交錢都進(jìn)不去。我那天看見一個(gè)考到83名的孩子的媽媽，拉著校長(zhǎng)的手狂哭，錢就拿在手上，我看就差下跪了?！?BR> 群里有個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)，有時(shí)候我想，派位真有那么可怕嗎?上個(gè)一般的中學(xué)努力學(xué)也可以考上好高中吧。他這想法剛一說(shuō)出，就有家長(zhǎng)質(zhì)疑：“你太天真了，師資、環(huán)境、校風(fēng)……一般學(xué)校和好學(xué)校差得不是一點(diǎn)半點(diǎn)，再說(shuō)，在逆境中自覺(jué)學(xué)習(xí)連大人都不容易做到，何況孩子?”“所以我也經(jīng)常自己*自己的想法，時(shí)而理智時(shí)而發(fā)瘋的?！?BR> 那位家長(zhǎng)無(wú)奈地說(shuō)。我們這些家長(zhǎng)在一起也常常反思：是誰(shuí)使我們?nèi)绱睡偪窈妥儜B(tài)?是誰(shuí)使家長(zhǎng)逼孩子成為搶食的老虎?
家長(zhǎng)們紛紛進(jìn)行了自我批判：“我們自己的心里有魔鬼，只要聽到別人的孩子又考了多高的分，得了多高級(jí)的獎(jiǎng)，自己就先發(fā)慌?！薄笆羌议L(zhǎng)的期望太高，強(qiáng)行將孩子推上PK臺(tái)。”
然而，小升初的政策到底能起到多少作用?對(duì)現(xiàn)實(shí)了解得越多，我越覺(jué)得，家長(zhǎng)只是小升初棋盤上小的棋子，無(wú)可奈何!