本報訊 2009年福建新高考要如何“變臉”，現(xiàn)在有點眉目了——省教育廳昨日發(fā)布了新高考的征求意見稿，重要的消息是，2009年的高考仍將沿用“3＋文科綜合/理科綜合”的模式，但是，各科將設(shè)選做題，考生根據(jù)本人的選修來選擇考題，換句話說，每位考生高考試卷也許就不盡相同了。
此外，招生也可能發(fā)生重大變化，今后高考錄取不只是看高考成績，還可能要看會考和綜合素質(zhì)評價，此外，部分?？圃盒{借會考成績錄取學生。
所謂的“新高考”指的是，從2006年秋季起，我省普通高中學校起始年級全部進入新課程實驗，俗稱新課改，到2009年，第一屆高中新課改學生要參加高考，高考也將隨之“變臉”。
全稱為《福建省普通高中新課程實驗后普通高校招生考試綜合改革方案(征求意見稿)》，涉及的改革包括評價、考試和招生，省教育廳要求各地組織高校、中學代表、教研人員等對改革方案進行討論，并反饋。
以下是擬定的我省新高考方案，要注意的是，這還是在征求意見中，本報“家有讀書郎”在線聊透透(sz.xmnn.cn)鏈接有完整的征求意見稿。
關(guān)于評價改革
征求意見稿說，將建立普高學生的綜合評價制度，所謂的綜合評價制度包括高中會考和綜合素質(zhì)評價。
一、會考將實行等級制
會考成績評定采用等級制，書面考試科目按照A、B、C、D(優(yōu)秀、良好、合格、不合格)四個等第評定；操作考查項目按照合格、不合格兩個等第評定。
2006級、2007級應(yīng)屆高中畢業(yè)生報名參加高考時必須出具規(guī)定的會考成績。
二、對學生實行綜合素質(zhì)評價
綜合素質(zhì)評價內(nèi)容包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)六個維度。
綜合素質(zhì)評價結(jié)果采用不同的呈現(xiàn)方式：“道德品質(zhì)”、“公民素養(yǎng)”和“審美與表現(xiàn)”的評價結(jié)果以優(yōu)秀、合格、尚待改進三個等級呈現(xiàn)；“學習能力”和“交流與合作”的評價結(jié)果以A、B、C、D四個等級呈現(xiàn)，D為不符合基本要求者；“運動與健康”的評價結(jié)果以良好、一般、差三個等級呈現(xiàn)。凡是綜合素質(zhì)評價項目中評定為“優(yōu)秀”或“尚待改進”的，必須提供充分的實證性材料。
關(guān)于高考改革
一、科目設(shè)置：“3＋文科綜合/理科綜合”
科目設(shè)置仍為“3＋文科綜合/理科綜合”
科目設(shè)置仍為“3＋文科綜合/理科綜合”，各科考試時間和分值也和現(xiàn)行高考相同，總分仍為750分(見表)，考試也為兩天。
二、考試內(nèi)容：必修＋選修
征求意見稿說，考試范圍包括各學科課程標準規(guī)定的共同必修內(nèi)容和福建省教育廳《福建省普通高中新課程選修Ⅰ課程開設(shè)指導意見(試行)》中規(guī)定選修Ⅰ(A)的內(nèi)容。
凡需考查不同選修內(nèi)容的試卷，根據(jù)各科選修內(nèi)容情況，均設(shè)計一定比例的選做題。選做部分按照不同選修系列或模塊命題，考生根據(jù)本人選修情況答題。
省教育廳說，在命題時，同科目選做部分的試題，應(yīng)力求難度值的均衡。
關(guān)于招生錄取
一、參考會考和綜合素質(zhì)評價
征求意見稿說，要將高中畢業(yè)生的綜合評價結(jié)果納入高校招生選拔評價體系，即錄取時，應(yīng)屆考生的高中會考、綜合素質(zhì)評價材料均以全省統(tǒng)一的電子檔案形式提供給高校，作為錄取新生的參考，不過，至于如何“參考”，征求意見稿并未說明，具體要求由省招委會作決定?？梢钥隙ǖ囊稽c是，隨著評價機制的不斷完善，高校招生將逐步擴大對高中會考、綜合素質(zhì)評價等在錄取中的運用。
二、部分省屬院校自主招生
適當擴大高校自主招生改革。條件成熟并獲得教育部批準，選擇部分省屬本科高校進行自主招生改革試點。
這些試點高?？蓜澇鲆欢ㄕ猩壤?，根據(jù)考生的高考成績、會考成績、綜合素質(zhì)評價以及高校自主考試成績擇優(yōu)錄取，也就是說，不再是“一考定終身”。
三、部分?？圃盒？蓳?jù)會考成績直接錄取
不僅如此，經(jīng)教育部、省教育廳批準，部分高職高專院?？梢罁?jù)考生的高中會考成績、綜合素質(zhì)評價等進行招生錄取方式改革，這里的潛臺詞是，這些院?？蓱{借會考成績直接錄取考生。(記者 佘崢)
此外，招生也可能發(fā)生重大變化，今后高考錄取不只是看高考成績，還可能要看會考和綜合素質(zhì)評價，此外，部分?？圃盒{借會考成績錄取學生。
所謂的“新高考”指的是，從2006年秋季起，我省普通高中學校起始年級全部進入新課程實驗，俗稱新課改，到2009年，第一屆高中新課改學生要參加高考，高考也將隨之“變臉”。
全稱為《福建省普通高中新課程實驗后普通高校招生考試綜合改革方案(征求意見稿)》，涉及的改革包括評價、考試和招生，省教育廳要求各地組織高校、中學代表、教研人員等對改革方案進行討論，并反饋。
以下是擬定的我省新高考方案，要注意的是，這還是在征求意見中，本報“家有讀書郎”在線聊透透(sz.xmnn.cn)鏈接有完整的征求意見稿。
關(guān)于評價改革
征求意見稿說，將建立普高學生的綜合評價制度，所謂的綜合評價制度包括高中會考和綜合素質(zhì)評價。
一、會考將實行等級制
會考成績評定采用等級制，書面考試科目按照A、B、C、D(優(yōu)秀、良好、合格、不合格)四個等第評定；操作考查項目按照合格、不合格兩個等第評定。
2006級、2007級應(yīng)屆高中畢業(yè)生報名參加高考時必須出具規(guī)定的會考成績。
二、對學生實行綜合素質(zhì)評價
綜合素質(zhì)評價內(nèi)容包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)六個維度。
綜合素質(zhì)評價結(jié)果采用不同的呈現(xiàn)方式：“道德品質(zhì)”、“公民素養(yǎng)”和“審美與表現(xiàn)”的評價結(jié)果以優(yōu)秀、合格、尚待改進三個等級呈現(xiàn)；“學習能力”和“交流與合作”的評價結(jié)果以A、B、C、D四個等級呈現(xiàn)，D為不符合基本要求者；“運動與健康”的評價結(jié)果以良好、一般、差三個等級呈現(xiàn)。凡是綜合素質(zhì)評價項目中評定為“優(yōu)秀”或“尚待改進”的，必須提供充分的實證性材料。
關(guān)于高考改革
一、科目設(shè)置：“3＋文科綜合/理科綜合”
科目設(shè)置仍為“3＋文科綜合/理科綜合”
科目設(shè)置仍為“3＋文科綜合/理科綜合”，各科考試時間和分值也和現(xiàn)行高考相同，總分仍為750分(見表)，考試也為兩天。
二、考試內(nèi)容：必修＋選修
征求意見稿說，考試范圍包括各學科課程標準規(guī)定的共同必修內(nèi)容和福建省教育廳《福建省普通高中新課程選修Ⅰ課程開設(shè)指導意見(試行)》中規(guī)定選修Ⅰ(A)的內(nèi)容。
凡需考查不同選修內(nèi)容的試卷，根據(jù)各科選修內(nèi)容情況，均設(shè)計一定比例的選做題。選做部分按照不同選修系列或模塊命題，考生根據(jù)本人選修情況答題。
省教育廳說，在命題時，同科目選做部分的試題，應(yīng)力求難度值的均衡。
關(guān)于招生錄取
一、參考會考和綜合素質(zhì)評價
征求意見稿說，要將高中畢業(yè)生的綜合評價結(jié)果納入高校招生選拔評價體系，即錄取時，應(yīng)屆考生的高中會考、綜合素質(zhì)評價材料均以全省統(tǒng)一的電子檔案形式提供給高校，作為錄取新生的參考，不過，至于如何“參考”，征求意見稿并未說明，具體要求由省招委會作決定?？梢钥隙ǖ囊稽c是，隨著評價機制的不斷完善，高校招生將逐步擴大對高中會考、綜合素質(zhì)評價等在錄取中的運用。
二、部分省屬院校自主招生
適當擴大高校自主招生改革。條件成熟并獲得教育部批準，選擇部分省屬本科高校進行自主招生改革試點。
這些試點高?？蓜澇鲆欢ㄕ猩壤?，根據(jù)考生的高考成績、會考成績、綜合素質(zhì)評價以及高校自主考試成績擇優(yōu)錄取，也就是說，不再是“一考定終身”。
三、部分?？圃盒？蓳?jù)會考成績直接錄取
不僅如此，經(jīng)教育部、省教育廳批準，部分高職高專院?？梢罁?jù)考生的高中會考成績、綜合素質(zhì)評價等進行招生錄取方式改革，這里的潛臺詞是，這些院?？蓱{借會考成績直接錄取考生。(記者 佘崢)