一些高校為選優(yōu)采取與考生簽訂承諾書的方式，規(guī)定學(xué)生必須來本校就讀——
為保證優(yōu)質(zhì)生源，許多大學(xué)都在選優(yōu)中推出類似舉措，以協(xié)議合同的形式，要求考生以本校為志愿。比如，今年某高校每個“直推生”如果被預(yù)錄取，就得簽約，要保證自己不再報考其他高校。
小沈同學(xué)是高三優(yōu)秀生，經(jīng)中學(xué)推薦，將給予她免試入學(xué)的機(jī)會。不久前，她收到了一所大學(xué)通知，本該是個好消息，小沈卻陷入苦惱中，好幾夜都睡不著覺。原來，那所要求小沈到學(xué)校簽訂一份承諾書，要保證自己不再報考其他高校。“這簡直就是一份賣身契”，小沈說，“不簽約，這么好的機(jī)會誰愿意放棄；簽約，就等于再也沒有選擇余地，如果有更好的學(xué)校，將來后悔都來不及。如果以后錄取不報到，還要背上不誠信的罪名?！?BR> 校方苦衷 招生名額寶貴
對這種做法，一些考生家長認(rèn)為，“入學(xué)承諾”就是高校的“霸王條款”，是以自己的稀缺資源為條件，強(qiáng)勢壓制考生，剝奪了考生的選擇權(quán)。
對家長的說法，一位從事招生工作的教師解釋，學(xué)校這樣做，有不得已的苦衷?，F(xiàn)在，國內(nèi)高校招生自主權(quán)有限，比如招生人數(shù)，不能由學(xué)校說了算，必須嚴(yán)格限定在計劃之內(nèi)。在這種情況下，如果給了某個考生錄取通知，他不來，就浪費了一個招生名額。這位教師認(rèn)為，在填報志愿時，學(xué)生是有很多選擇的，高校也充分尊重學(xué)生的意愿。有的學(xué)生希望獲得更多的選擇權(quán)，可以理解，但也該想一下，在現(xiàn)有條件下，你選擇多了，其他人的選擇就少了，因為你擠占了名額，那些本來想來的學(xué)生卻來不了，等于是侵占了其他考生的利益。
家長異議 簽約等于“賣身”
不過，很多家長并不同意這種說法。記者在幾所大學(xué)的自主招生考場采訪時，有些家長表示學(xué)生應(yīng)該有自己選擇的權(quán)利，并不涉及講不講誠信及侵占他人利益。一位家長說，表面上看，簽承諾書前，我們是自愿的，是有選擇的，但實際上卻是被動的，也是被迫的。道理很簡單，就這么幾所，就招這么些人，孩子成績再好，誰敢保證高考時沒個閃失？又有誰愿意放棄這個到手的機(jī)會？于是，我們是不想簽也得簽。可簽了呢？就等于定了終身，后悔也不行了。
專家觀點 尊重學(xué)生權(quán)利
一位教育專家介紹，為確保部分優(yōu)質(zhì)生源，學(xué)校在選優(yōu)時要求學(xué)生簽承諾書，看似無可厚非，其實是學(xué)校壟斷思維的一種表現(xiàn)?，F(xiàn)在很多高校大談“學(xué)生為本”，然而在招生時，仍是“學(xué)校為本”，新生的錄取線高低、錄取率如何等等，永遠(yuǎn)是學(xué)校要首先考慮的，而學(xué)生的選擇權(quán)永遠(yuǎn)不及這些硬指標(biāo)。
這位專家認(rèn)為，學(xué)校留人應(yīng)該人性化。首先，應(yīng)尊重學(xué)生“錄取不報到”的權(quán)利。其次，解決問題的根本在于，高校是否能有一個彈性招生指標(biāo)，這樣，學(xué)校就不必?fù)?dān)心名額浪費。比如，美國的哈佛、耶魯?shù)纫灿幸恍W(xué)生“錄取不報到”的，不過，美國的學(xué)校招生時擁有較大的自主權(quán)，計劃可自主上下浮動，這樣，生源質(zhì)量能夠保證。當(dāng)然，要做到這一點，國內(nèi)的大學(xué)說了不算，需要教育主管部門的配合。第三，在現(xiàn)行條件下，非得簽承諾書的，合約中言詞應(yīng)盡量溫和，更多考慮學(xué)生利益。第四，簽承諾書前，給予學(xué)生充足的時間思考。不必像現(xiàn)在這樣，冬令營、選優(yōu)考一過，推薦表一發(fā)，就急著讓學(xué)生簽約。人性化越到位，對學(xué)生的吸引力越大，學(xué)生也不會過多地猶豫。
為保證優(yōu)質(zhì)生源，許多大學(xué)都在選優(yōu)中推出類似舉措，以協(xié)議合同的形式，要求考生以本校為志愿。比如，今年某高校每個“直推生”如果被預(yù)錄取，就得簽約，要保證自己不再報考其他高校。
小沈同學(xué)是高三優(yōu)秀生，經(jīng)中學(xué)推薦，將給予她免試入學(xué)的機(jī)會。不久前，她收到了一所大學(xué)通知，本該是個好消息，小沈卻陷入苦惱中，好幾夜都睡不著覺。原來，那所要求小沈到學(xué)校簽訂一份承諾書，要保證自己不再報考其他高校。“這簡直就是一份賣身契”，小沈說，“不簽約，這么好的機(jī)會誰愿意放棄；簽約，就等于再也沒有選擇余地，如果有更好的學(xué)校，將來后悔都來不及。如果以后錄取不報到，還要背上不誠信的罪名?！?BR> 校方苦衷 招生名額寶貴
對這種做法，一些考生家長認(rèn)為，“入學(xué)承諾”就是高校的“霸王條款”，是以自己的稀缺資源為條件，強(qiáng)勢壓制考生，剝奪了考生的選擇權(quán)。
對家長的說法，一位從事招生工作的教師解釋，學(xué)校這樣做，有不得已的苦衷?，F(xiàn)在，國內(nèi)高校招生自主權(quán)有限，比如招生人數(shù)，不能由學(xué)校說了算，必須嚴(yán)格限定在計劃之內(nèi)。在這種情況下，如果給了某個考生錄取通知，他不來，就浪費了一個招生名額。這位教師認(rèn)為，在填報志愿時，學(xué)生是有很多選擇的，高校也充分尊重學(xué)生的意愿。有的學(xué)生希望獲得更多的選擇權(quán)，可以理解，但也該想一下，在現(xiàn)有條件下，你選擇多了，其他人的選擇就少了，因為你擠占了名額，那些本來想來的學(xué)生卻來不了，等于是侵占了其他考生的利益。
家長異議 簽約等于“賣身”
不過，很多家長并不同意這種說法。記者在幾所大學(xué)的自主招生考場采訪時，有些家長表示學(xué)生應(yīng)該有自己選擇的權(quán)利，并不涉及講不講誠信及侵占他人利益。一位家長說，表面上看，簽承諾書前，我們是自愿的，是有選擇的，但實際上卻是被動的，也是被迫的。道理很簡單，就這么幾所，就招這么些人，孩子成績再好，誰敢保證高考時沒個閃失？又有誰愿意放棄這個到手的機(jī)會？于是，我們是不想簽也得簽。可簽了呢？就等于定了終身，后悔也不行了。
專家觀點 尊重學(xué)生權(quán)利
一位教育專家介紹，為確保部分優(yōu)質(zhì)生源，學(xué)校在選優(yōu)時要求學(xué)生簽承諾書，看似無可厚非，其實是學(xué)校壟斷思維的一種表現(xiàn)?，F(xiàn)在很多高校大談“學(xué)生為本”，然而在招生時，仍是“學(xué)校為本”，新生的錄取線高低、錄取率如何等等，永遠(yuǎn)是學(xué)校要首先考慮的，而學(xué)生的選擇權(quán)永遠(yuǎn)不及這些硬指標(biāo)。
這位專家認(rèn)為，學(xué)校留人應(yīng)該人性化。首先，應(yīng)尊重學(xué)生“錄取不報到”的權(quán)利。其次，解決問題的根本在于，高校是否能有一個彈性招生指標(biāo)，這樣，學(xué)校就不必?fù)?dān)心名額浪費。比如，美國的哈佛、耶魯?shù)纫灿幸恍W(xué)生“錄取不報到”的，不過，美國的學(xué)校招生時擁有較大的自主權(quán)，計劃可自主上下浮動，這樣，生源質(zhì)量能夠保證。當(dāng)然，要做到這一點，國內(nèi)的大學(xué)說了不算，需要教育主管部門的配合。第三，在現(xiàn)行條件下，非得簽承諾書的，合約中言詞應(yīng)盡量溫和，更多考慮學(xué)生利益。第四，簽承諾書前，給予學(xué)生充足的時間思考。不必像現(xiàn)在這樣，冬令營、選優(yōu)考一過，推薦表一發(fā)，就急著讓學(xué)生簽約。人性化越到位，對學(xué)生的吸引力越大，學(xué)生也不會過多地猶豫。