一、概述
言語表達能力是指個人對語句、詞語的理解和使用能力，表達自己觀點和向他人介紹信息的能力，以及理解、領會他人的觀點和介紹信息的能力。
我們每個人在生活中都離不開言語，都要通過說話去跟別人溝通，說什么話、如何說、怎么讓人接受，具有很強的技巧性。言語表達能力強的人往往容易讓人接受，在生活中會得心應手；而表達能力不強的人，往往不易讓人接受。對于公務員來說，言語表達能力更加重要。公務員經(jīng)常要匯報、提建議、傳達指示、做說服教育工作等，必須有較強的言語表達能力，做到口齒清楚、簡明扼要、有條不紊、富有邏輯性，才能更好地做工作。
在公務員結構化面試中，言語表達能力為必考能力之一，而且是不單獨設題目、貫穿全場的一項測試。
二、測試內(nèi)容
從近幾年的公務員結構化面試情況來看，言語表達能力主要測試以下內(nèi)容：
(1)交談能力。考查考生說話的能力，看其有沒有說話的欲望。
(2)理解能力?？疾榭忌芊窭斫馑说恼勗拑?nèi)容和意圖，并答其所問。
(3)語言運用能力。考查考生口齒是否清楚，表達是否流暢，用詞是否準確恰當，內(nèi)容是否具有邏輯性。
(4)感染力?？疾榭忌恼Z音語調(diào)是否恰當，語速是否適合，言語是否具有感染力。
(5)反應能力。考查考生在聽到指令后的反應能力。
三、應對建議
言語表達能力是可以通過訓練來進行培養(yǎng)和提高的。能力好的人之所以口齒伶俐，或者運用字句、語氣得當，或發(fā)音準確，不是他們天生就有的，而是在實踐中留意訓練掌握得來的。自己的邏輯思維能力、語言能力、思考問題的能力如果沒有平時的訓練積累，臨時也不會發(fā)揮得太好。
(1)課堂訓練。主動向老師提問，主動回答老師的提問，積極參與課堂討論，既學了專業(yè)知識，又是對自己語言能力、心理素質(zhì)、邏輯思維能力的鍛煉。
(2)活動訓練。多參與學校的活動，并積極表達自己的觀點，比較別人的觀點，時間久了，你會感覺到自己的進步。
(3)宿舍訓練。宿舍里大家之間不要太冷漠，多聊天，多對某件事情展開一些辯論，讓自己隨時能張口表達自己的看法。
(4)網(wǎng)絡訓練。少玩點游戲，多看點文章，多寫點東西，訓練一下自己運用語言的能力。
四、強化訓練
“臨陣磨槍，不快也光”，面試前的強化，有助于你調(diào)動平時的積累。
(1)快讀法。找一篇演講詞或一篇文辭優(yōu)美的散文，開始朗讀。一般開始朗讀的時候速度較慢，逐次加快，比讀得快，后達到你所能達到的快速度。讀的過程中不要有停頓，發(fā)音要準確，吐字要清晰，要盡量達到發(fā)聲完整。
(2)背誦法。選一篇自己喜歡的演講詞、散文、詩歌；對選定的材料進行分析、理解，體會作者的思想感情。對所選的演講詞、散文、詩歌等進行一些藝術處理，比如找出重音、劃分停頓等；先將文章背下來，達到熟練記憶；然后大聲地背誦出來，并隨時注意發(fā)聲正確與否，而且要帶有一定的感情。著眼點在“準”上，背的演講詞或文章一定要準確，不能有遺漏或錯誤的地方，而且在吐字、發(fā)音上也一定要準確無誤。
(3)復述法。選一段長短合適、有一定情節(jié)的文章，然后請朗誦較好的同學進行朗讀，好能把它錄下來，然后聽一遍復述一遍，反復多次地進行。直到能完全把這個作品復述出來。復述的時候，你可把第復述的內(nèi)容錄下來，然后對比原文，看你能復述多少，重復進行，看多少遍自己才能把全部的內(nèi)容復述下來。這種練習絕不單單在于背誦，而在于鍛煉語言的連貫性。如果能面對眾人復述就更好了，它還可以鍛煉你的膽量，克服緊張心理。
(4)描述法。就一個人或一件事，自己組織語言向同學、老師、朋友進行描述，讓他們在短的時間內(nèi)了解你的描述。
(5)答問法。找一個水平較好的老師，由他提問，自己馬上作答，答后由老師點評，以老師認為條理清楚、內(nèi)容豐富、聽起來自然不做作、沒有學生腔為目標。
(6)壓力法。與陌生人進行溝通，讓他了解你。如可以到一個人流多的鬧市區(qū)，大聲背誦一篇文章，或者扮演記者進行現(xiàn)場報道，或者說服路人借給自己一百元錢，成功后再歸還給別人(不能以乞討的身份、不能以被偷被搶為理由、不能以喪失自己的平等地位為代價)。
言語表達能力是指個人對語句、詞語的理解和使用能力，表達自己觀點和向他人介紹信息的能力，以及理解、領會他人的觀點和介紹信息的能力。
我們每個人在生活中都離不開言語，都要通過說話去跟別人溝通，說什么話、如何說、怎么讓人接受，具有很強的技巧性。言語表達能力強的人往往容易讓人接受，在生活中會得心應手；而表達能力不強的人，往往不易讓人接受。對于公務員來說，言語表達能力更加重要。公務員經(jīng)常要匯報、提建議、傳達指示、做說服教育工作等，必須有較強的言語表達能力，做到口齒清楚、簡明扼要、有條不紊、富有邏輯性，才能更好地做工作。
在公務員結構化面試中，言語表達能力為必考能力之一，而且是不單獨設題目、貫穿全場的一項測試。
二、測試內(nèi)容
從近幾年的公務員結構化面試情況來看，言語表達能力主要測試以下內(nèi)容：
(1)交談能力。考查考生說話的能力，看其有沒有說話的欲望。
(2)理解能力?？疾榭忌芊窭斫馑说恼勗拑?nèi)容和意圖，并答其所問。
(3)語言運用能力。考查考生口齒是否清楚，表達是否流暢，用詞是否準確恰當，內(nèi)容是否具有邏輯性。
(4)感染力?？疾榭忌恼Z音語調(diào)是否恰當，語速是否適合，言語是否具有感染力。
(5)反應能力。考查考生在聽到指令后的反應能力。
三、應對建議
言語表達能力是可以通過訓練來進行培養(yǎng)和提高的。能力好的人之所以口齒伶俐，或者運用字句、語氣得當，或發(fā)音準確，不是他們天生就有的，而是在實踐中留意訓練掌握得來的。自己的邏輯思維能力、語言能力、思考問題的能力如果沒有平時的訓練積累，臨時也不會發(fā)揮得太好。
(1)課堂訓練。主動向老師提問，主動回答老師的提問，積極參與課堂討論，既學了專業(yè)知識，又是對自己語言能力、心理素質(zhì)、邏輯思維能力的鍛煉。
(2)活動訓練。多參與學校的活動，并積極表達自己的觀點，比較別人的觀點，時間久了，你會感覺到自己的進步。
(3)宿舍訓練。宿舍里大家之間不要太冷漠，多聊天，多對某件事情展開一些辯論，讓自己隨時能張口表達自己的看法。
(4)網(wǎng)絡訓練。少玩點游戲，多看點文章，多寫點東西，訓練一下自己運用語言的能力。
四、強化訓練
“臨陣磨槍，不快也光”，面試前的強化，有助于你調(diào)動平時的積累。
(1)快讀法。找一篇演講詞或一篇文辭優(yōu)美的散文，開始朗讀。一般開始朗讀的時候速度較慢，逐次加快，比讀得快，后達到你所能達到的快速度。讀的過程中不要有停頓，發(fā)音要準確，吐字要清晰，要盡量達到發(fā)聲完整。
(2)背誦法。選一篇自己喜歡的演講詞、散文、詩歌；對選定的材料進行分析、理解，體會作者的思想感情。對所選的演講詞、散文、詩歌等進行一些藝術處理，比如找出重音、劃分停頓等；先將文章背下來，達到熟練記憶；然后大聲地背誦出來，并隨時注意發(fā)聲正確與否，而且要帶有一定的感情。著眼點在“準”上，背的演講詞或文章一定要準確，不能有遺漏或錯誤的地方，而且在吐字、發(fā)音上也一定要準確無誤。
(3)復述法。選一段長短合適、有一定情節(jié)的文章，然后請朗誦較好的同學進行朗讀，好能把它錄下來，然后聽一遍復述一遍，反復多次地進行。直到能完全把這個作品復述出來。復述的時候，你可把第復述的內(nèi)容錄下來，然后對比原文，看你能復述多少，重復進行，看多少遍自己才能把全部的內(nèi)容復述下來。這種練習絕不單單在于背誦，而在于鍛煉語言的連貫性。如果能面對眾人復述就更好了，它還可以鍛煉你的膽量，克服緊張心理。
(4)描述法。就一個人或一件事，自己組織語言向同學、老師、朋友進行描述，讓他們在短的時間內(nèi)了解你的描述。
(5)答問法。找一個水平較好的老師，由他提問，自己馬上作答，答后由老師點評，以老師認為條理清楚、內(nèi)容豐富、聽起來自然不做作、沒有學生腔為目標。
(6)壓力法。與陌生人進行溝通，讓他了解你。如可以到一個人流多的鬧市區(qū)，大聲背誦一篇文章，或者扮演記者進行現(xiàn)場報道，或者說服路人借給自己一百元錢，成功后再歸還給別人(不能以乞討的身份、不能以被偷被搶為理由、不能以喪失自己的平等地位為代價)。