一、美國聯(lián)邦行政學院
1．概況
20世紀60年代以來，公共行政管理專業(yè)在美國得到了迅猛發(fā)展，公共行政教育也不斷完善。開設(shè)公共行政專業(yè)的院校為政府機關(guān)提供了大量的合格工作人員，同時在職公務員的知識培訓也逐漸引起了政府機關(guān)的重視，并制定法律，把公務員的職業(yè)培訓固定下來，要求各個部門根據(jù)自己本部門的特點和實際需要，制定培訓計劃以及方針政策，組織培訓。
根據(jù)美國法律的規(guī)定，美國在職公務員的培訓必須在政府機構(gòu)內(nèi)的培訓機構(gòu)進行。美國公務員的培訓由政府內(nèi)的人事管理總局負責，人事管理總局下設(shè)兩種常設(shè)的公務員培訓機構(gòu)：一種是負責中級公務員培訓的行政官員進修中心，這樣的進修中心在美國共有三所；另一種是負責高級公務員培訓的機構(gòu)，在美國只有一所，它就是聯(lián)邦行政學院。
聯(lián)邦行政學院成立于1968年，直屬于美國聯(lián)邦政府。它是在當時的總統(tǒng)林登·B·約翰的直接領(lǐng)導下建立的。約翰遜總統(tǒng)在發(fā)布建立聯(lián)邦行政學院的命令中指出：“為了美國人民的利益，必須提高政府工作人員的素質(zhì)”，“聯(lián)邦培訓的關(guān)鍵是要在我們的職業(yè)領(lǐng)導層中培養(yǎng)出具有高水平的人才”。因此他要求政府的各個部門應當將本部門中“有才華和有前途的優(yōu)秀人才送到學院進行培訓”。這就決定了聯(lián)邦行政學院從其成立之初使命就是：“培養(yǎng)優(yōu)秀行政官員，保證聯(lián)邦政府工作的行政效率。”
聯(lián)邦行政學院位于美國首都華盛頓的南部，弗吉尼亞州的中部。學院設(shè)有院長一名，副院長三名，配備8名專職教師和20多名管理人員。學院的規(guī)模并不大，占地面積只有15公頃。學院內(nèi)只有兩座主要建筑：主樓和側(cè)樓。主樓用于教學和辦公，側(cè)樓則作為學員的宿舍。學院每年培訓學員800人到900人。
聯(lián)邦行政學院是一所培養(yǎng)通才型高級政府官員的學院，在學院內(nèi)部，所有學員都進行脫產(chǎn)學習。聯(lián)邦行政學院的培訓要求擴充行政官員在各個領(lǐng)域的知識和經(jīng)驗，而不是局限于自身的專業(yè)范圍。它所采用的培訓方式是大多數(shù)政府官員以前所沒有接觸過的，目的是通過培訓拓寬政府官員的視野，使他們能夠從自身的專業(yè)限制中解放出來，熟悉政府機關(guān)中各個部門的具體運作，為以后的晉升做好準備。在培訓期間，學院設(shè)置了各種各樣的課程，教授各種知識，使他們能夠適應今后工作環(huán)境的變化。
聯(lián)邦行政學院的宗旨是：協(xié)助政府各個部門培養(yǎng)職業(yè)行政官員領(lǐng)導層，將個人培訓開發(fā)與改進政府部門工作結(jié)合起來。
聯(lián)邦行政學院的培訓目標有8項：
(1)加深對美國治理國家的制憲基礎(chǔ)系統(tǒng)全面的理解和認識。
(2)認識公共服務文化的基礎(chǔ)以及其內(nèi)在價值。
(3)認識高級行政官員任務的范圍和有效執(zhí)行任務的策略。
(4)通過政府高級行政官員之間的交流與研討，促進學院加深對當前政策問題及其難點的認識。
(5)通過跨崗位、跨機構(gòu)學員混合編班，建立提供專門知識與咨詢意見的網(wǎng)絡(luò)。
(6)通過調(diào)查分析和測評，確定佳個人職業(yè)生涯前景、目標和培訓需求。
(7)提高團隊綜合實力、小組執(zhí)行任務能力和小組領(lǐng)導能力。
(8)通過個人保健、生活方式、財務狀況評價，促進行政官員為承擔領(lǐng)導職責做好準備。
2．學員對象
聯(lián)邦行政學院的學員主要有兩部分人：一種是相當于我們國家司局級干部的高級行政官員，他們在政府中主要從事一些政策研究性工作，相當一部分是高科技人員或?qū)I(yè)技術(shù)人員，他們雖然具備豐富的專業(yè)知識，但是受到專業(yè)范圍的限制，對于一般性的管理工作并不熟悉，來學院培訓就是為了拓寬視野，增強管理經(jīng)驗和提高領(lǐng)導能力。這類學員在聯(lián)邦行政學院中占了20％。另一種是即將晉升為高級行政官員的公務員。他們主管著重要的基層部門，手中握有巨大的權(quán)力，掌握巨大的資源。他們即將晉升為高級行政官員。他們來學院進行培訓主要是獲得重要的任職條件。這部分人占培訓學員的80％。
聯(lián)邦行政學院的學員都是聯(lián)邦政府中非常出色的人。他們年齡偏低，文化素質(zhì)高，專業(yè)知識深厚，經(jīng)驗豐富，工作能力強。
聯(lián)邦行政學院的學員除了來自美國聯(lián)邦政府之外，還有一小部分學員來自海外。
課程設(shè)置以實際需要為準則，包括正規(guī)課程、專題講座、研討交流，參觀實習四種形式。
二、哈佛大學肯尼迪政府學院
(一)概況
哈佛大學是美國乃至全世界好的大學之一，它在20世紀30年代就建立了公共行政學院，下設(shè)兩個系：政府系和經(jīng)濟系。在公共行政學院剛成立的時候，全學院只有20多名學生。當時并沒有劃分專業(yè)，兩個系的學生同時學習兩個系的課程。到了20世紀60年代，公共行政學院改名為肯尼迪政府學院，并進一步完善了課程設(shè)置，開設(shè)了政治、經(jīng)濟、歷史、統(tǒng)計等專業(yè)課程。由于考慮到公務員培訓的實際需要，在教學中大量采用了案例教學，并注重培養(yǎng)學員實際解決問題的能力。
經(jīng)過了幾十年的發(fā)展，肯尼迪政府學院成為哈佛大學優(yōu)秀的學院，其招生的能力已經(jīng)超過了哈佛大學的法學院、商學院和醫(yī)學院，并且成為美國重要的公職人員培訓基地和政府問題研究機構(gòu)，為美國培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的公職領(lǐng)導人員，并承擔了大量的政府研究課題，對美國社會發(fā)展和政府決策產(chǎn)生了巨大的影響。
肯尼迪政府學院的學員有兩種類型，一種是全日制的專業(yè)研究生，分為三個方向：一個是公共政策碩士(Master of Public Policy)，學制2年；一個是城市和區(qū)域規(guī)劃碩士(Master of City and Region Planning)，學制2年；再一個就是公共行政碩士(Master of Public Administration)，學制也為2年。另外這三個專業(yè)也可以授予博士學位。另一種是在職官員的職業(yè)培訓，也分為兩類：一類是為在職官員授予公共行政碩士學位的培訓。這種培訓要求政府官員脫產(chǎn)學習1年，通過各種考試后才能拿到學位；另一類是高級行政官員的短期培訓教育，培訓時間一般為3個星期到13個星期。培訓的對象主要是政府機關(guān)內(nèi)部的高級公務員，也包括新當選的國會議員和市長。
(二)課程內(nèi)容
肯尼迪政府學院根據(jù)專業(yè)的不同和教育對象的不同開設(shè)了不同種類的課程，主要有如下幾種：
1．在職公務員的短期培訓課程
短期培訓課程分為三種類型。一類是為聯(lián)邦、州、地方政府中高級公務員開設(shè)的短期培訓課程，培訓期限一般為3個星期；一類是為中高級行政官員開設(shè)的培訓課程，培訓期限一般為8個星期；另一類是為外國政府高級公務員培訓而設(shè)置的課程。所有這些課程的內(nèi)容都相似，主要包括政治與管理、政策分析和管理能力等。
2．MPA課程
由于MPA為兩年制碩士，所以他們所學的課程比較多，分為必修課程和選修課程。第一學年上必修課程，有10門。一年兩個學期，每學期5門。秋季學期上經(jīng)濟學、經(jīng)驗性分析、選舉政治、公共行為的責任和政策入門；春季學期學經(jīng)濟學、經(jīng)驗性分析、政策分析、政治與組織分析以及如何管理公共組織。由于肯尼迪政府學院的學生有較高的分析能力和管理技能，所以在第二學年就要選修8門到10門課程，其中有一門主要的是在老師的指導下進行公共政策練習，歷時7個月，主要是選擇某一個部門的具體政策問題進行分析研究，提出可供選擇的方案。
3．一年制MPA課程
由于這個班的學員主要是一些具有多年工作經(jīng)驗、平均年齡偏大的政府公務員和來自各行各業(yè)的人員，他們經(jīng)驗豐富，比較成熟，所以對于他們就不設(shè)必修課程，但是要求每人必須選修8門以上的課程。學員們比較愿意選修的課程有：微觀經(jīng)濟學、管理學、統(tǒng)計學、領(lǐng)導藝術(shù)、其他管理課程以及某一政策領(lǐng)域的課程。
4．兩年制公共政策碩士課程
兩年制的公共政策碩士課程，每學年250個學時。它的課程與公共行政碩士的課程相似。主要不同是它有5門必修的基礎(chǔ)課，為：哲學，特別是政治哲學；歷史，主要目的是培養(yǎng)學生從歷史的角度進行思考的能力；法律；經(jīng)濟學；社會學。
三、錫拉丘茲大學馬克斯維爾學院
(一)概況
馬克斯維爾學院全名叫馬克斯維爾公民與公共事務學院。它是美國古老的一所公共行政學院，成立于1924年，全學院下設(shè)九個系和一批研究中心，在這些系所中，以公共行政系有名望。馬克斯維爾學院之所以聞名于世，一方面是因為它是公共行政碩士教育的發(fā)源地；另一方面是因為它為美國培養(yǎng)了一大批高級公務員。從成立以來，它為美國培養(yǎng)了6 000多名公務員，其中包括現(xiàn)任聯(lián)邦衛(wèi)生部部長、聯(lián)邦衛(wèi)生部副部長和國防部副部長等政府要員。
(二)學位教育概況
馬克斯維爾學院是各國今天發(fā)展MPA教育所要關(guān)注的重點院校，不僅僅是因為它是全世界早開展MPA教育的學校，而且還因為它在發(fā)展MPA教育幾十年的過程中積累了大量經(jīng)驗，形成了比較完整的學科教育體系和比較完善的學位授予體系。馬克斯維爾學院主要從事以下三種學位教育：
1．公共行政碩士(MPA)學位教育
該學院是世界上早授予該學位的院校。每年招生80名到100名。這些學員主要是一些沒有參加過工作的年輕的大學畢業(yè)生。公共行政碩士要在公共行政系學習一年半時間，修完40個學分后才能畢業(yè)。
2．文科碩士(MA)學位教育
文科碩士學位的招生對象主要是現(xiàn)任的政府官員，他們必須有5年到10年的工作經(jīng)驗才能有資格報考這個文科碩士班。這個班每年招生70人，學員主要來自美國，但是符合條件的國外的公務員也可以報考。學院對文科碩士學員的要求相對來說比較松，學員可以脫產(chǎn)學習一年，也可以兼職，但是必須修滿30個學分方能畢業(yè)。
3．公共行政博士(PHD)學位教育
馬克斯維爾學院公共行政系從很早就開始授予公共行政博士學位。報考公共行政博士學位的人員并沒有特別的限制，但是它每年錄取的人數(shù)很少。學院本著“寬進嚴出”的原則，對于入院學習的學員要求非常嚴格。學員一般要在這兒學習3年到5年，修滿72個學分后方能畢業(yè)，并獲得博士學位。
(三)課程設(shè)置
馬克斯維爾學院公共行政系主要注意學員四方面技能的培養(yǎng)，包括量化統(tǒng)計方面的技能、經(jīng)濟分析方面的技能、預算和公共財政方面的技能以及公共管理知識技能，為此該學院為學員開設(shè)了五類核心課程。
1．公共行政與民主類
主要介紹政府運行的各種政治環(huán)境。它主要是一種介紹性的課程，要學員對政府有一個全面的了解和認識，對于政府所處的環(huán)境有一個深刻的把握。
2．統(tǒng)計分析類
這類課程主要包括統(tǒng)計課；用計算機進行公共決策課(要求學員必須學會使用兩三種計算機軟件對現(xiàn)實問題進行分析決策)。該系開設(shè)這些課程的目的是培養(yǎng)學員量化分析的能力，它要求所有的學員都必須能從統(tǒng)計的角度對數(shù)據(jù)、信息進行分析評估，并對常用的計算機軟件熟練使用。
3．經(jīng)濟分析類
主要課程有公共決策中的經(jīng)濟學。這是公共行政系的學員必修課程。該課程的目的是培養(yǎng)學員的經(jīng)濟分析能力。它主要是要培養(yǎng)學員的實際操作的能力，而不要求學員具備很深的理論功底，因此講課的內(nèi)容盡可能地和政府工作相結(jié)合，并在很大程度上講授私營公司的管理知識。
4．預算和公共財政類
主要課程有公共預算；公共財政；州和地方政府財政預算管理；聯(lián)邦和政府間的關(guān)系。在這些課程中，公共預算是該系的必修課程，用于提高學員的預算和公共財政方面的技能，要求學員掌握預算和公共財政之間的關(guān)系。
5．公共管理類
主要課程包括組織理論；公共人事管理；組織中小團體的作用。其中組織理論是該系學員的必修課程；公共人事管理主要介紹美國的公務員體制，讓學員了解和把握美國的公務員制度。
1．概況
20世紀60年代以來，公共行政管理專業(yè)在美國得到了迅猛發(fā)展，公共行政教育也不斷完善。開設(shè)公共行政專業(yè)的院校為政府機關(guān)提供了大量的合格工作人員，同時在職公務員的知識培訓也逐漸引起了政府機關(guān)的重視，并制定法律，把公務員的職業(yè)培訓固定下來，要求各個部門根據(jù)自己本部門的特點和實際需要，制定培訓計劃以及方針政策，組織培訓。
根據(jù)美國法律的規(guī)定，美國在職公務員的培訓必須在政府機構(gòu)內(nèi)的培訓機構(gòu)進行。美國公務員的培訓由政府內(nèi)的人事管理總局負責，人事管理總局下設(shè)兩種常設(shè)的公務員培訓機構(gòu)：一種是負責中級公務員培訓的行政官員進修中心，這樣的進修中心在美國共有三所；另一種是負責高級公務員培訓的機構(gòu)，在美國只有一所，它就是聯(lián)邦行政學院。
聯(lián)邦行政學院成立于1968年，直屬于美國聯(lián)邦政府。它是在當時的總統(tǒng)林登·B·約翰的直接領(lǐng)導下建立的。約翰遜總統(tǒng)在發(fā)布建立聯(lián)邦行政學院的命令中指出：“為了美國人民的利益，必須提高政府工作人員的素質(zhì)”，“聯(lián)邦培訓的關(guān)鍵是要在我們的職業(yè)領(lǐng)導層中培養(yǎng)出具有高水平的人才”。因此他要求政府的各個部門應當將本部門中“有才華和有前途的優(yōu)秀人才送到學院進行培訓”。這就決定了聯(lián)邦行政學院從其成立之初使命就是：“培養(yǎng)優(yōu)秀行政官員，保證聯(lián)邦政府工作的行政效率。”
聯(lián)邦行政學院位于美國首都華盛頓的南部，弗吉尼亞州的中部。學院設(shè)有院長一名，副院長三名，配備8名專職教師和20多名管理人員。學院的規(guī)模并不大，占地面積只有15公頃。學院內(nèi)只有兩座主要建筑：主樓和側(cè)樓。主樓用于教學和辦公，側(cè)樓則作為學員的宿舍。學院每年培訓學員800人到900人。
聯(lián)邦行政學院是一所培養(yǎng)通才型高級政府官員的學院，在學院內(nèi)部，所有學員都進行脫產(chǎn)學習。聯(lián)邦行政學院的培訓要求擴充行政官員在各個領(lǐng)域的知識和經(jīng)驗，而不是局限于自身的專業(yè)范圍。它所采用的培訓方式是大多數(shù)政府官員以前所沒有接觸過的，目的是通過培訓拓寬政府官員的視野，使他們能夠從自身的專業(yè)限制中解放出來，熟悉政府機關(guān)中各個部門的具體運作，為以后的晉升做好準備。在培訓期間，學院設(shè)置了各種各樣的課程，教授各種知識，使他們能夠適應今后工作環(huán)境的變化。
聯(lián)邦行政學院的宗旨是：協(xié)助政府各個部門培養(yǎng)職業(yè)行政官員領(lǐng)導層，將個人培訓開發(fā)與改進政府部門工作結(jié)合起來。
聯(lián)邦行政學院的培訓目標有8項：
(1)加深對美國治理國家的制憲基礎(chǔ)系統(tǒng)全面的理解和認識。
(2)認識公共服務文化的基礎(chǔ)以及其內(nèi)在價值。
(3)認識高級行政官員任務的范圍和有效執(zhí)行任務的策略。
(4)通過政府高級行政官員之間的交流與研討，促進學院加深對當前政策問題及其難點的認識。
(5)通過跨崗位、跨機構(gòu)學員混合編班，建立提供專門知識與咨詢意見的網(wǎng)絡(luò)。
(6)通過調(diào)查分析和測評，確定佳個人職業(yè)生涯前景、目標和培訓需求。
(7)提高團隊綜合實力、小組執(zhí)行任務能力和小組領(lǐng)導能力。
(8)通過個人保健、生活方式、財務狀況評價，促進行政官員為承擔領(lǐng)導職責做好準備。
2．學員對象
聯(lián)邦行政學院的學員主要有兩部分人：一種是相當于我們國家司局級干部的高級行政官員，他們在政府中主要從事一些政策研究性工作，相當一部分是高科技人員或?qū)I(yè)技術(shù)人員，他們雖然具備豐富的專業(yè)知識，但是受到專業(yè)范圍的限制，對于一般性的管理工作并不熟悉，來學院培訓就是為了拓寬視野，增強管理經(jīng)驗和提高領(lǐng)導能力。這類學員在聯(lián)邦行政學院中占了20％。另一種是即將晉升為高級行政官員的公務員。他們主管著重要的基層部門，手中握有巨大的權(quán)力，掌握巨大的資源。他們即將晉升為高級行政官員。他們來學院進行培訓主要是獲得重要的任職條件。這部分人占培訓學員的80％。
聯(lián)邦行政學院的學員都是聯(lián)邦政府中非常出色的人。他們年齡偏低，文化素質(zhì)高，專業(yè)知識深厚，經(jīng)驗豐富，工作能力強。
聯(lián)邦行政學院的學員除了來自美國聯(lián)邦政府之外，還有一小部分學員來自海外。
課程設(shè)置以實際需要為準則，包括正規(guī)課程、專題講座、研討交流，參觀實習四種形式。
二、哈佛大學肯尼迪政府學院
(一)概況
哈佛大學是美國乃至全世界好的大學之一，它在20世紀30年代就建立了公共行政學院，下設(shè)兩個系：政府系和經(jīng)濟系。在公共行政學院剛成立的時候，全學院只有20多名學生。當時并沒有劃分專業(yè)，兩個系的學生同時學習兩個系的課程。到了20世紀60年代，公共行政學院改名為肯尼迪政府學院，并進一步完善了課程設(shè)置，開設(shè)了政治、經(jīng)濟、歷史、統(tǒng)計等專業(yè)課程。由于考慮到公務員培訓的實際需要，在教學中大量采用了案例教學，并注重培養(yǎng)學員實際解決問題的能力。
經(jīng)過了幾十年的發(fā)展，肯尼迪政府學院成為哈佛大學優(yōu)秀的學院，其招生的能力已經(jīng)超過了哈佛大學的法學院、商學院和醫(yī)學院，并且成為美國重要的公職人員培訓基地和政府問題研究機構(gòu)，為美國培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的公職領(lǐng)導人員，并承擔了大量的政府研究課題，對美國社會發(fā)展和政府決策產(chǎn)生了巨大的影響。
肯尼迪政府學院的學員有兩種類型，一種是全日制的專業(yè)研究生，分為三個方向：一個是公共政策碩士(Master of Public Policy)，學制2年；一個是城市和區(qū)域規(guī)劃碩士(Master of City and Region Planning)，學制2年；再一個就是公共行政碩士(Master of Public Administration)，學制也為2年。另外這三個專業(yè)也可以授予博士學位。另一種是在職官員的職業(yè)培訓，也分為兩類：一類是為在職官員授予公共行政碩士學位的培訓。這種培訓要求政府官員脫產(chǎn)學習1年，通過各種考試后才能拿到學位；另一類是高級行政官員的短期培訓教育，培訓時間一般為3個星期到13個星期。培訓的對象主要是政府機關(guān)內(nèi)部的高級公務員，也包括新當選的國會議員和市長。
(二)課程內(nèi)容
肯尼迪政府學院根據(jù)專業(yè)的不同和教育對象的不同開設(shè)了不同種類的課程，主要有如下幾種：
1．在職公務員的短期培訓課程
短期培訓課程分為三種類型。一類是為聯(lián)邦、州、地方政府中高級公務員開設(shè)的短期培訓課程，培訓期限一般為3個星期；一類是為中高級行政官員開設(shè)的培訓課程，培訓期限一般為8個星期；另一類是為外國政府高級公務員培訓而設(shè)置的課程。所有這些課程的內(nèi)容都相似，主要包括政治與管理、政策分析和管理能力等。
2．MPA課程
由于MPA為兩年制碩士，所以他們所學的課程比較多，分為必修課程和選修課程。第一學年上必修課程，有10門。一年兩個學期，每學期5門。秋季學期上經(jīng)濟學、經(jīng)驗性分析、選舉政治、公共行為的責任和政策入門；春季學期學經(jīng)濟學、經(jīng)驗性分析、政策分析、政治與組織分析以及如何管理公共組織。由于肯尼迪政府學院的學生有較高的分析能力和管理技能，所以在第二學年就要選修8門到10門課程，其中有一門主要的是在老師的指導下進行公共政策練習，歷時7個月，主要是選擇某一個部門的具體政策問題進行分析研究，提出可供選擇的方案。
3．一年制MPA課程
由于這個班的學員主要是一些具有多年工作經(jīng)驗、平均年齡偏大的政府公務員和來自各行各業(yè)的人員，他們經(jīng)驗豐富，比較成熟，所以對于他們就不設(shè)必修課程，但是要求每人必須選修8門以上的課程。學員們比較愿意選修的課程有：微觀經(jīng)濟學、管理學、統(tǒng)計學、領(lǐng)導藝術(shù)、其他管理課程以及某一政策領(lǐng)域的課程。
4．兩年制公共政策碩士課程
兩年制的公共政策碩士課程，每學年250個學時。它的課程與公共行政碩士的課程相似。主要不同是它有5門必修的基礎(chǔ)課，為：哲學，特別是政治哲學；歷史，主要目的是培養(yǎng)學生從歷史的角度進行思考的能力；法律；經(jīng)濟學；社會學。
三、錫拉丘茲大學馬克斯維爾學院
(一)概況
馬克斯維爾學院全名叫馬克斯維爾公民與公共事務學院。它是美國古老的一所公共行政學院，成立于1924年，全學院下設(shè)九個系和一批研究中心，在這些系所中，以公共行政系有名望。馬克斯維爾學院之所以聞名于世，一方面是因為它是公共行政碩士教育的發(fā)源地；另一方面是因為它為美國培養(yǎng)了一大批高級公務員。從成立以來，它為美國培養(yǎng)了6 000多名公務員，其中包括現(xiàn)任聯(lián)邦衛(wèi)生部部長、聯(lián)邦衛(wèi)生部副部長和國防部副部長等政府要員。
(二)學位教育概況
馬克斯維爾學院是各國今天發(fā)展MPA教育所要關(guān)注的重點院校，不僅僅是因為它是全世界早開展MPA教育的學校，而且還因為它在發(fā)展MPA教育幾十年的過程中積累了大量經(jīng)驗，形成了比較完整的學科教育體系和比較完善的學位授予體系。馬克斯維爾學院主要從事以下三種學位教育：
1．公共行政碩士(MPA)學位教育
該學院是世界上早授予該學位的院校。每年招生80名到100名。這些學員主要是一些沒有參加過工作的年輕的大學畢業(yè)生。公共行政碩士要在公共行政系學習一年半時間，修完40個學分后才能畢業(yè)。
2．文科碩士(MA)學位教育
文科碩士學位的招生對象主要是現(xiàn)任的政府官員，他們必須有5年到10年的工作經(jīng)驗才能有資格報考這個文科碩士班。這個班每年招生70人，學員主要來自美國，但是符合條件的國外的公務員也可以報考。學院對文科碩士學員的要求相對來說比較松，學員可以脫產(chǎn)學習一年，也可以兼職，但是必須修滿30個學分方能畢業(yè)。
3．公共行政博士(PHD)學位教育
馬克斯維爾學院公共行政系從很早就開始授予公共行政博士學位。報考公共行政博士學位的人員并沒有特別的限制，但是它每年錄取的人數(shù)很少。學院本著“寬進嚴出”的原則，對于入院學習的學員要求非常嚴格。學員一般要在這兒學習3年到5年，修滿72個學分后方能畢業(yè)，并獲得博士學位。
(三)課程設(shè)置
馬克斯維爾學院公共行政系主要注意學員四方面技能的培養(yǎng)，包括量化統(tǒng)計方面的技能、經(jīng)濟分析方面的技能、預算和公共財政方面的技能以及公共管理知識技能，為此該學院為學員開設(shè)了五類核心課程。
1．公共行政與民主類
主要介紹政府運行的各種政治環(huán)境。它主要是一種介紹性的課程，要學員對政府有一個全面的了解和認識，對于政府所處的環(huán)境有一個深刻的把握。
2．統(tǒng)計分析類
這類課程主要包括統(tǒng)計課；用計算機進行公共決策課(要求學員必須學會使用兩三種計算機軟件對現(xiàn)實問題進行分析決策)。該系開設(shè)這些課程的目的是培養(yǎng)學員量化分析的能力，它要求所有的學員都必須能從統(tǒng)計的角度對數(shù)據(jù)、信息進行分析評估，并對常用的計算機軟件熟練使用。
3．經(jīng)濟分析類
主要課程有公共決策中的經(jīng)濟學。這是公共行政系的學員必修課程。該課程的目的是培養(yǎng)學員的經(jīng)濟分析能力。它主要是要培養(yǎng)學員的實際操作的能力，而不要求學員具備很深的理論功底，因此講課的內(nèi)容盡可能地和政府工作相結(jié)合，并在很大程度上講授私營公司的管理知識。
4．預算和公共財政類
主要課程有公共預算；公共財政；州和地方政府財政預算管理；聯(lián)邦和政府間的關(guān)系。在這些課程中，公共預算是該系的必修課程，用于提高學員的預算和公共財政方面的技能，要求學員掌握預算和公共財政之間的關(guān)系。
5．公共管理類
主要課程包括組織理論；公共人事管理；組織中小團體的作用。其中組織理論是該系學員的必修課程；公共人事管理主要介紹美國的公務員體制，讓學員了解和把握美國的公務員制度。