連日來，山東省膠州市教師王格香在護送學生回家的路上，為保護學生以身擋車不幸身亡的事跡在齊魯大地廣為傳頌。
知情人說，在膠州教體系統(tǒng)出現(xiàn)這樣的先進人物并非偶然，而是膠州市重視師德建設、打造高素質教師隊伍的必然結果。一直以來，膠州市以“辦人民滿意的教育”為目標，按照胡錦濤總書記對全國教師提出的“愛崗敬業(yè)、關愛學生，刻苦鉆研、嚴謹篤學，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取，淡泊名利、志存高遠”四點希望要求，完善機制，健全制度，創(chuàng)新載體，強化督查，廣泛開展師德教育活動，努力使廣大教職工成為優(yōu)良師風的鍛造者、學生成長的引路者、社會文明的傳播者。
完善機制促師德。師德是教師素質的靈魂。為此，膠州市把師德建設工作放在重要位置來抓，通過宣傳引導、管理帶動、考核激勵，在全市教體系統(tǒng)構建了自上而下的師德建設工作網絡，形成了人人想師德、處處講師德、層層抓師德的良好局面。該市將師德建設與教師業(yè)務建設統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一部署、統(tǒng)一落實。將基層單位師德建設工作列入年終教育綜合督導評估中，實行“一票否決制”，強化了基層單位加強師德建設的責任意識。
健全制度促師德?！盁o規(guī)矩不成方圓”。膠州市本著“具體可行、簡潔明了、可操作性強”的原則，先后制定出臺了《膠州市教體系統(tǒng)行業(yè)作風建設實施方案》、《膠州市中小學教師師德考核獎懲機制》等規(guī)章制度，進一步明確了師德衡量標尺，確保全市師德建設工作有規(guī)可依，有章可循。2005年，創(chuàng)新實施了《膠州市師德規(guī)范“十不準”》，在工作紀律、態(tài)度作風、儀表形象、遵紀守法、廉潔從教、禁止從事第二職業(yè)等群眾呼聲高、意見大的相關方面，做出十條詳細規(guī)定，將對教師的師德要求，由抽象變?yōu)榫唧w的行為約束，將思想教育和相應的紀律處分相結合，使教育工作者常修為師之德，常懷律已之心。2006年，對全市教職工實行“一評雙考”考核制度，即對教師實行“師德評價、教學過程考核和教學實績考核”，開辟了全市教職工管理的新方式，促進了師德建設水平的提升。
創(chuàng)新載體促師德。師德建設的主體是教師，如何圍繞主體激發(fā)潛能、發(fā)揮作用、提高質量，是膠州市教體局全力攻關的一個新課題。近年來，膠州市教體局堅持以各種主題活動為載體，通過舉辦教師論壇、推出“園丁風采”節(jié)目、組織萬名教師宣誓、開展師德討論、參加愛心助學、爭創(chuàng)服務品牌等形式，努力在師德建設方面想實招、辦實事、求實效。在2007年“情滿膠州”救助貧困生活動中，教體系統(tǒng)共捐助資金37萬元，幫扶初中貧困學生540人，高中貧困學生113人，掀起了貧困學生救助工作的高潮。2007年教師節(jié)期間，膠州市教體局評選表彰了18德標兵，組成優(yōu)秀教師事跡報告團，在全市各鎮(zhèn)處巡回報告15場，使一線教師受教育率達到了80%，掀起了崇尚師德先進、學習師德先進、爭創(chuàng)師德先進的熱潮。
強化督查促師德。為確保師德建設落到實處，膠州市制定出臺了師德建設量化管理辦法，將《膠州市師德規(guī)范“十不準”》等規(guī)定，直接列入各單位、科室年度工作考核內容，建立并完善了中小學師德考核獎懲機制。成立專門督查組，采取“不打招呼，不下通知”的方式，直接深入學校、辦公室和課堂進行督查，每月至少督查2次，一學期內把分工范圍內的學校全部督查一遍，使教師逐步形成自重、自省、自警、自勵的師德修養(yǎng)。2007年，該市還面向全市開通三部“教育服務熱線”，傾聽群眾意見，接受教育投訴，承辦教育服務，進一步推動了師德建設工作的開展。
知情人說，在膠州教體系統(tǒng)出現(xiàn)這樣的先進人物并非偶然，而是膠州市重視師德建設、打造高素質教師隊伍的必然結果。一直以來，膠州市以“辦人民滿意的教育”為目標，按照胡錦濤總書記對全國教師提出的“愛崗敬業(yè)、關愛學生，刻苦鉆研、嚴謹篤學，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取，淡泊名利、志存高遠”四點希望要求，完善機制，健全制度，創(chuàng)新載體，強化督查，廣泛開展師德教育活動，努力使廣大教職工成為優(yōu)良師風的鍛造者、學生成長的引路者、社會文明的傳播者。
完善機制促師德。師德是教師素質的靈魂。為此，膠州市把師德建設工作放在重要位置來抓，通過宣傳引導、管理帶動、考核激勵，在全市教體系統(tǒng)構建了自上而下的師德建設工作網絡，形成了人人想師德、處處講師德、層層抓師德的良好局面。該市將師德建設與教師業(yè)務建設統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一部署、統(tǒng)一落實。將基層單位師德建設工作列入年終教育綜合督導評估中，實行“一票否決制”，強化了基層單位加強師德建設的責任意識。
健全制度促師德?！盁o規(guī)矩不成方圓”。膠州市本著“具體可行、簡潔明了、可操作性強”的原則，先后制定出臺了《膠州市教體系統(tǒng)行業(yè)作風建設實施方案》、《膠州市中小學教師師德考核獎懲機制》等規(guī)章制度，進一步明確了師德衡量標尺，確保全市師德建設工作有規(guī)可依，有章可循。2005年，創(chuàng)新實施了《膠州市師德規(guī)范“十不準”》，在工作紀律、態(tài)度作風、儀表形象、遵紀守法、廉潔從教、禁止從事第二職業(yè)等群眾呼聲高、意見大的相關方面，做出十條詳細規(guī)定，將對教師的師德要求，由抽象變?yōu)榫唧w的行為約束，將思想教育和相應的紀律處分相結合，使教育工作者常修為師之德，常懷律已之心。2006年，對全市教職工實行“一評雙考”考核制度，即對教師實行“師德評價、教學過程考核和教學實績考核”，開辟了全市教職工管理的新方式，促進了師德建設水平的提升。
創(chuàng)新載體促師德。師德建設的主體是教師，如何圍繞主體激發(fā)潛能、發(fā)揮作用、提高質量，是膠州市教體局全力攻關的一個新課題。近年來，膠州市教體局堅持以各種主題活動為載體，通過舉辦教師論壇、推出“園丁風采”節(jié)目、組織萬名教師宣誓、開展師德討論、參加愛心助學、爭創(chuàng)服務品牌等形式，努力在師德建設方面想實招、辦實事、求實效。在2007年“情滿膠州”救助貧困生活動中，教體系統(tǒng)共捐助資金37萬元，幫扶初中貧困學生540人，高中貧困學生113人，掀起了貧困學生救助工作的高潮。2007年教師節(jié)期間，膠州市教體局評選表彰了18德標兵，組成優(yōu)秀教師事跡報告團，在全市各鎮(zhèn)處巡回報告15場，使一線教師受教育率達到了80%，掀起了崇尚師德先進、學習師德先進、爭創(chuàng)師德先進的熱潮。
強化督查促師德。為確保師德建設落到實處，膠州市制定出臺了師德建設量化管理辦法，將《膠州市師德規(guī)范“十不準”》等規(guī)定，直接列入各單位、科室年度工作考核內容，建立并完善了中小學師德考核獎懲機制。成立專門督查組，采取“不打招呼，不下通知”的方式，直接深入學校、辦公室和課堂進行督查，每月至少督查2次，一學期內把分工范圍內的學校全部督查一遍，使教師逐步形成自重、自省、自警、自勵的師德修養(yǎng)。2007年，該市還面向全市開通三部“教育服務熱線”，傾聽群眾意見，接受教育投訴，承辦教育服務，進一步推動了師德建設工作的開展。