山東威海市日前召開全市教育工作會議，出臺《威海市人民政府關(guān)于深入貫徹〈中華人民共和國義務(wù)教育法〉大力推進素質(zhì)教育的意見》，規(guī)定自2008年起，市財政每年安排學前教育專項經(jīng)費20萬元，各市區(qū)及開發(fā)區(qū)財政不低于10萬元，專項經(jīng)費主要用于幼兒園教師專業(yè)培訓，并做到逐年增長。
威海市教育局將充分利用好教師培訓經(jīng)費,在全面推進幼兒教師素質(zhì)的同時，突出園長、骨干教師培訓。一是建立理論與實踐相結(jié)合的多元化幼教師資培養(yǎng)模式。發(fā)揮高等師范院校在學術(shù)和人力資源等方面的優(yōu)勢，強化幼兒教師在職培訓，每年分期、分批、分層次對教師進行為期半個月的封閉式培訓，這種培訓起點高、系統(tǒng)專業(yè)、規(guī)范有序，注重幼兒園教育教學中的實際，采用案例分析教育培養(yǎng)模式，在講解中以案例為引導，滲入教育理論及實際應(yīng)用，讓教師比較具體形象地感知教育，避免教育教學缺乏理論指導。二是以教師成長為目的，構(gòu)建多元化的幼教師資微觀培訓模式。通過“師徒幫帶”、“觀摩反饋”、“專家指導”等培訓方式激發(fā)其成長動機。以外部知識的灌輸，激發(fā)其內(nèi)部成長動機，喚醒其不斷成長的意識，把社會對教師的要求內(nèi)化成為其自覺的行動，獲得發(fā)展的能力。
通過培訓，威海將有效培養(yǎng)一支熱愛教育事業(yè)，無私奉獻，具有現(xiàn)代教育思想和教育觀念，具有較高的理論水平，教育教學水平及教育科研能力，掌握現(xiàn)代科學知識，富于教育教學創(chuàng)新精神和能力的幼兒園園長、教師隊伍。
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威海市教育局將充分利用好教師培訓經(jīng)費,在全面推進幼兒教師素質(zhì)的同時，突出園長、骨干教師培訓。一是建立理論與實踐相結(jié)合的多元化幼教師資培養(yǎng)模式。發(fā)揮高等師范院校在學術(shù)和人力資源等方面的優(yōu)勢，強化幼兒教師在職培訓，每年分期、分批、分層次對教師進行為期半個月的封閉式培訓，這種培訓起點高、系統(tǒng)專業(yè)、規(guī)范有序，注重幼兒園教育教學中的實際，采用案例分析教育培養(yǎng)模式，在講解中以案例為引導，滲入教育理論及實際應(yīng)用，讓教師比較具體形象地感知教育，避免教育教學缺乏理論指導。二是以教師成長為目的，構(gòu)建多元化的幼教師資微觀培訓模式。通過“師徒幫帶”、“觀摩反饋”、“專家指導”等培訓方式激發(fā)其成長動機。以外部知識的灌輸，激發(fā)其內(nèi)部成長動機，喚醒其不斷成長的意識，把社會對教師的要求內(nèi)化成為其自覺的行動，獲得發(fā)展的能力。
通過培訓，威海將有效培養(yǎng)一支熱愛教育事業(yè)，無私奉獻，具有現(xiàn)代教育思想和教育觀念，具有較高的理論水平，教育教學水平及教育科研能力，掌握現(xiàn)代科學知識，富于教育教學創(chuàng)新精神和能力的幼兒園園長、教師隊伍。
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