政府出錢(qián)，送到國(guó)外去學(xué)習(xí)，這對(duì)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)一線英語(yǔ)老師來(lái)說(shuō)是非常難得的機(jī)會(huì)，也是他們以前從來(lái)沒(méi)有想過(guò)的。為了盡快提高我區(qū)外語(yǔ)教學(xué)水平，從2005年6月至今，自治區(qū)教育廳先后選派出120范高等?？茖W(xué)校及中學(xué)骨干教師赴加拿大進(jìn)修6個(gè)月。
4月11日至13日，全區(qū)受益于“廣西地區(qū)人才培養(yǎng)特別項(xiàng)目”、學(xué)成歸來(lái)的100名英語(yǔ)教師聚集在南寧，參加了由廣西教師培訓(xùn)中心（廣西外語(yǔ)培訓(xùn)中心）主辦的西部地區(qū)人才培養(yǎng)特別項(xiàng)目英語(yǔ)骨干教師研討會(huì)，大家在會(huì)上展開(kāi)研討，交流經(jīng)驗(yàn)。
免費(fèi)“午餐”120人品嘗
西部地區(qū)人才培養(yǎng)特別項(xiàng)目是為了適應(yīng)我國(guó)西部地區(qū)人才培養(yǎng)需要，支持地方經(jīng)濟(jì)和教育、科研事業(yè)的發(fā)展，依據(jù)西部各?。▍^(qū)）的實(shí)際情況和人才培養(yǎng)方案，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，國(guó)家留學(xué)基金管理委員會(huì)和自治區(qū)教育廳共同開(kāi)展的項(xiàng)目。
自治區(qū)教育廳與加拿大北阿爾塔理工學(xué)院簽署合作協(xié)議共同培養(yǎng)我區(qū)的英語(yǔ)骨干教師。從2005年6月第一批20人到加拿大培訓(xùn)至今，已有120人受益，派出的教師均是各市、縣中學(xué)、師專、高校的骨干教師，受惠面之廣，涉及到全區(qū)35個(gè)縣、13個(gè)市以及9所高校。
培訓(xùn)教師受益匪淺
與大部分省區(qū)相比，我區(qū)的外語(yǔ)教學(xué)水平較低，區(qū)內(nèi)廣大外語(yǔ)教師，特別是中學(xué)和師專的外語(yǔ)教師很少有出國(guó)進(jìn)修的機(jī)會(huì)。
這有了這樣難得的機(jī)會(huì)，老師們收獲頗多，不僅個(gè)人英語(yǔ)水平有了顯著提高，所學(xué)到的新的實(shí)用的教學(xué)模式，也讓一線老師教學(xué)水平相對(duì)提高，同時(shí)，老師們也拓寬了視野、長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。
“培訓(xùn)前，自己不自信，遇到外國(guó)人都不敢上前說(shuō)話。到國(guó)外培訓(xùn)后，英語(yǔ)流利、表現(xiàn)自信，現(xiàn)在孩子們都喜歡上我的課，認(rèn)為老師很棒。”參加第三批培訓(xùn)、來(lái)自百色市田陽(yáng)縣高中的陸漢山老師感言，自己在國(guó)外6個(gè)月，增長(zhǎng)了不少異國(guó)文化知識(shí)，并且把這些變成了課堂知識(shí)，傳授給孩子。
參加第二批培訓(xùn)的韋珀老師，是河池市大化瑤族自治縣大化高中的一線英語(yǔ)老師，培訓(xùn)之后，他感到自己明顯變化在于課堂教學(xué)的變化，以前幾乎都是按照教材的要求上課，參加培訓(xùn)之后，他發(fā)現(xiàn)可以把一些知識(shí)點(diǎn)綜合來(lái)講。
學(xué)以致用效果不錯(cuò)
老師臺(tái)上唱“獨(dú)角戲”，學(xué)生很難融入英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，幾年的英語(yǔ)學(xué)下來(lái)，孩子們卻學(xué)成了“啞巴英語(yǔ)”。如何學(xué)以致用，提高教學(xué)水平就是教育廳組織這個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目的目的。
河池市南丹縣高中的唐雍生老師作為第一批前往加拿大參加培訓(xùn)的老師，他把所學(xué)運(yùn)用于教學(xué)效果比較明顯，通過(guò)活動(dòng)進(jìn)行授課，例如英文文字接龍這樣的單詞游戲，還有聽(tīng)英文歌曲、排列歌詞游戲等等，吸引了同學(xué)們參與，通過(guò)參與，使同學(xué)們的記憶更深刻。
廣西民族大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的賈芝副教授也參加了這個(gè)項(xiàng)目的培訓(xùn)，她指出通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生不再成為被動(dòng)參與者；課堂上，學(xué)生主動(dòng)參與而不是旁觀，那么教與學(xué)就融洽了。
4月11日至13日，全區(qū)受益于“廣西地區(qū)人才培養(yǎng)特別項(xiàng)目”、學(xué)成歸來(lái)的100名英語(yǔ)教師聚集在南寧，參加了由廣西教師培訓(xùn)中心（廣西外語(yǔ)培訓(xùn)中心）主辦的西部地區(qū)人才培養(yǎng)特別項(xiàng)目英語(yǔ)骨干教師研討會(huì)，大家在會(huì)上展開(kāi)研討，交流經(jīng)驗(yàn)。
免費(fèi)“午餐”120人品嘗
西部地區(qū)人才培養(yǎng)特別項(xiàng)目是為了適應(yīng)我國(guó)西部地區(qū)人才培養(yǎng)需要，支持地方經(jīng)濟(jì)和教育、科研事業(yè)的發(fā)展，依據(jù)西部各?。▍^(qū)）的實(shí)際情況和人才培養(yǎng)方案，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，國(guó)家留學(xué)基金管理委員會(huì)和自治區(qū)教育廳共同開(kāi)展的項(xiàng)目。
自治區(qū)教育廳與加拿大北阿爾塔理工學(xué)院簽署合作協(xié)議共同培養(yǎng)我區(qū)的英語(yǔ)骨干教師。從2005年6月第一批20人到加拿大培訓(xùn)至今，已有120人受益，派出的教師均是各市、縣中學(xué)、師專、高校的骨干教師，受惠面之廣，涉及到全區(qū)35個(gè)縣、13個(gè)市以及9所高校。
培訓(xùn)教師受益匪淺
與大部分省區(qū)相比，我區(qū)的外語(yǔ)教學(xué)水平較低，區(qū)內(nèi)廣大外語(yǔ)教師，特別是中學(xué)和師專的外語(yǔ)教師很少有出國(guó)進(jìn)修的機(jī)會(huì)。
這有了這樣難得的機(jī)會(huì)，老師們收獲頗多，不僅個(gè)人英語(yǔ)水平有了顯著提高，所學(xué)到的新的實(shí)用的教學(xué)模式，也讓一線老師教學(xué)水平相對(duì)提高，同時(shí)，老師們也拓寬了視野、長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。
“培訓(xùn)前，自己不自信，遇到外國(guó)人都不敢上前說(shuō)話。到國(guó)外培訓(xùn)后，英語(yǔ)流利、表現(xiàn)自信，現(xiàn)在孩子們都喜歡上我的課，認(rèn)為老師很棒。”參加第三批培訓(xùn)、來(lái)自百色市田陽(yáng)縣高中的陸漢山老師感言，自己在國(guó)外6個(gè)月，增長(zhǎng)了不少異國(guó)文化知識(shí)，并且把這些變成了課堂知識(shí)，傳授給孩子。
參加第二批培訓(xùn)的韋珀老師，是河池市大化瑤族自治縣大化高中的一線英語(yǔ)老師，培訓(xùn)之后，他感到自己明顯變化在于課堂教學(xué)的變化，以前幾乎都是按照教材的要求上課，參加培訓(xùn)之后，他發(fā)現(xiàn)可以把一些知識(shí)點(diǎn)綜合來(lái)講。
學(xué)以致用效果不錯(cuò)
老師臺(tái)上唱“獨(dú)角戲”，學(xué)生很難融入英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，幾年的英語(yǔ)學(xué)下來(lái)，孩子們卻學(xué)成了“啞巴英語(yǔ)”。如何學(xué)以致用，提高教學(xué)水平就是教育廳組織這個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目的目的。
河池市南丹縣高中的唐雍生老師作為第一批前往加拿大參加培訓(xùn)的老師，他把所學(xué)運(yùn)用于教學(xué)效果比較明顯，通過(guò)活動(dòng)進(jìn)行授課，例如英文文字接龍這樣的單詞游戲，還有聽(tīng)英文歌曲、排列歌詞游戲等等，吸引了同學(xué)們參與，通過(guò)參與，使同學(xué)們的記憶更深刻。
廣西民族大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的賈芝副教授也參加了這個(gè)項(xiàng)目的培訓(xùn)，她指出通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生不再成為被動(dòng)參與者；課堂上，學(xué)生主動(dòng)參與而不是旁觀，那么教與學(xué)就融洽了。