這種方式已成為教育市場運作、招生戰(zhàn)略制定及選擇大學(xué)的重要參照普林斯頓大學(xué)在2003年美國大學(xué)排行榜中位居第一。如何判定一個大學(xué)的好壞有很多標(biāo)準(zhǔn)―――約定俗成的、口碑的、政府扶持力度的、招生分?jǐn)?shù)的、畢業(yè)分配的等等。中國的大學(xué)排座次據(jù)說從1993年開始，由廣東管理科學(xué)研究院的“中國大學(xué)評價”課題組主持。近，這個課題組公布了2003年中國大學(xué)100強，并出了一本《挑大學(xué)、選專業(yè)》的書，說是要指導(dǎo)家長和參加高考的學(xué)生挑選專業(yè)和學(xué)校。這個舉動已引起國人的爭議。
筆者認(rèn)為，給大學(xué)排名次無可非議，特別是在一個對名次特別看重的文化里；對排名次給予批評也是正常的。只有做開一件事，才能知道它的社會效果和實際作用；只有被別人批得體無完膚，才能提高進步的速度。
國外大學(xué)怎樣排座次
美國、加拿大和英國每年都給本國的大學(xué)排名次，這種名次評選也是從不成熟走向成熟，從不被接受到可以接受，從只當(dāng)成新聞到成為制定決策的參照。
加拿大的麥克林雜志是從12年前開始為加拿大的46所大學(xué)（全日制學(xué)生人數(shù)低于1000及教會和?？拼髮W(xué)不在評選之列）排座次的。這項活動剛開始時，曾遭到很多大學(xué)的抨擊。評選人員不氣餒，逐漸開發(fā)出更為客觀的評選標(biāo)準(zhǔn)和更為精確的統(tǒng)計方式。除了將本國的大學(xué)分為本科為主、綜合大學(xué)、含多種博士授予點和醫(yī)學(xué)院三大類外，評選標(biāo)準(zhǔn)主要包括學(xué)生評估（主要是入學(xué)新生的高中成績，占總分的21%到22%）、師生比率（主要是授課時老師與學(xué)生的比率，占總分的17%到18%）、師資質(zhì)量（有博士學(xué)位師資的百分比和教師獲得國家獎金的數(shù)量，占總分的17%）、校方的資金狀況（占總分的12%）、圖書資源（占總分的12%）和聲望（主要通過對7528名主要從事教育工作或是與教育行業(yè)有密切聯(lián)系的專業(yè)人士和領(lǐng)導(dǎo)進行民意測驗得出，占總分的20%）。不同類型的大學(xué)在各個指標(biāo)的統(tǒng)計上方法不同。英國的大學(xué)排名由赫赫有名的《金融時報》操作，評選的標(biāo)準(zhǔn)與加拿大的麥克林雜志略有不同。
其評選標(biāo)準(zhǔn)包括教學(xué)質(zhì)量、研究成果、入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、師生比率、圖書館平均為每個學(xué)生所花的費用、修建和維護校舍為每個學(xué)生所花的費用、學(xué)生畢業(yè)率、學(xué)生滿意就職率和完成學(xué)位所花費的時間。
美國是世界上大專院校多、在校學(xué)生多、吸引國外留學(xué)生多的國家，它對大學(xué)的座次排列產(chǎn)生的影響也大。給大學(xué)排名次已經(jīng)成了《美國新聞與世界報道》為重要的業(yè)務(wù)之一，并為雜志帶來巨大的經(jīng)濟效益。重要的是，這一業(yè)務(wù)目前已成為美國教育市場運作、招生戰(zhàn)略制定和家長為孩子選擇大學(xué)的重要參考指標(biāo)。
2003年參加評選的美國大學(xué)共有1363所，其中包括249所授予各類博士學(xué)位的研究性大學(xué)、217所只提供本科教育的文科學(xué)院、573所授予碩士學(xué)位和學(xué)士學(xué)位的綜合大學(xué)和324所只授予學(xué)士學(xué)位的綜合大學(xué)。評選的標(biāo)準(zhǔn)比較復(fù)雜，與英國和加拿大的方式又不太一樣?！睹绹侣勁c世界報道》的評選標(biāo)準(zhǔn)主要包括以下內(nèi)容：同行評估（大學(xué)校長、副校長、學(xué)院院長等）、新生返校率（美國的大學(xué)來去自由，很多新生在一學(xué)期或一年之后會因各種原因轉(zhuǎn)學(xué)）、師資資源（包括課堂平均學(xué)生人數(shù)和師資的博士學(xué)位比率）、錄取學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)、財政狀況（包括平均每個學(xué)生的授課、科研、服務(wù)和其他與教育有關(guān)的花費）、本科生畢業(yè)率和校友的捐贈額度。
美國人還是重
在美國，一般是在半年前，學(xué)校必須按評估單位的要求提供所需資料，如過期不予提供，名次就會受到一定的影響，所以校方對此還是比較看重的。記得筆者在愛默蕾大學(xué)念書期間，要是學(xué)校的名次當(dāng)年排得靠前，校方就會大肆宣揚過去一年的功績；要是名次排得比前一年靠后，學(xué)校發(fā)言人就會不厭其煩地說評選標(biāo)準(zhǔn)有所改變，或是說評選單位對我們的資料收集得不全等等。之后，大家繼續(xù)工作，平心靜氣地等待下評選。
總的說來，美國人對畢業(yè)生還是高看一眼的，畢業(yè)生自我感覺也比較良好。人們還記得1963年11月肯尼迪遇刺時接替總統(tǒng)位置的約翰遜，他畢業(yè)于得克薩斯州一所小小的師范學(xué)院，據(jù)說他不能容忍的就是那些畢業(yè)于哈佛或是耶魯那樣的常青藤大學(xué)的、曾經(jīng)服侍過肯尼迪的白宮助手。如果約翰遜也畢業(yè)于一所像樣的大學(xué)，他就不會有這么嚴(yán)重的不安全感，也不會有那么多痛苦和煎熬。尼克松在1968年當(dāng)選總統(tǒng)，實際上是美國更為粗獷的西部對自以為是的東部精英的反叛。畢業(yè)于名不見經(jīng)傳的加州惠迪爾學(xué)院的尼克松逢人就講，他是被沉默的大多數(shù)抬進白宮的。
筆者從愛默蕾大學(xué)（2003年美國大學(xué)排行榜中居第十八位）拿到博士學(xué)位后，于1996年來到喬治亞州貝里米特學(xué)院教書，也一本正經(jīng)地把博士學(xué)位證書掛在墻上。學(xué)生來問問題，看到我墻上的證書，頓時肅然起敬，連說話的聲音都小了。
我開始不明白，后來同事才告訴我，愛默蕾是喬治亞好的學(xué)校，學(xué)費昂貴，人們認(rèn)為能去那兒讀書已經(jīng)很了不起，能在那兒拿一個博士學(xué)位，一定很有本事。
留學(xué)不必拘泥大學(xué)排行榜
在國內(nèi)的一些朋友問我，你的母校排名那么高，是不是讓我們的朋友或子女去申請。我說如果是學(xué)文科，就不要申請。
愛默蕾大學(xué)是好學(xué)校，但太偏廢，不夠國際化，對東亞歷史、政治、社會更不感興趣。而且美國大學(xué)的排名不應(yīng)該是中國留學(xué)生挑選學(xué)校和專業(yè)的參考，因為其評比標(biāo)準(zhǔn)同中國學(xué)生能被錄取和得到資助的環(huán)節(jié)相差太遠(yuǎn)。
筆者認(rèn)為，給大學(xué)排名次無可非議，特別是在一個對名次特別看重的文化里；對排名次給予批評也是正常的。只有做開一件事，才能知道它的社會效果和實際作用；只有被別人批得體無完膚，才能提高進步的速度。
國外大學(xué)怎樣排座次
美國、加拿大和英國每年都給本國的大學(xué)排名次，這種名次評選也是從不成熟走向成熟，從不被接受到可以接受，從只當(dāng)成新聞到成為制定決策的參照。
加拿大的麥克林雜志是從12年前開始為加拿大的46所大學(xué)（全日制學(xué)生人數(shù)低于1000及教會和?？拼髮W(xué)不在評選之列）排座次的。這項活動剛開始時，曾遭到很多大學(xué)的抨擊。評選人員不氣餒，逐漸開發(fā)出更為客觀的評選標(biāo)準(zhǔn)和更為精確的統(tǒng)計方式。除了將本國的大學(xué)分為本科為主、綜合大學(xué)、含多種博士授予點和醫(yī)學(xué)院三大類外，評選標(biāo)準(zhǔn)主要包括學(xué)生評估（主要是入學(xué)新生的高中成績，占總分的21%到22%）、師生比率（主要是授課時老師與學(xué)生的比率，占總分的17%到18%）、師資質(zhì)量（有博士學(xué)位師資的百分比和教師獲得國家獎金的數(shù)量，占總分的17%）、校方的資金狀況（占總分的12%）、圖書資源（占總分的12%）和聲望（主要通過對7528名主要從事教育工作或是與教育行業(yè)有密切聯(lián)系的專業(yè)人士和領(lǐng)導(dǎo)進行民意測驗得出，占總分的20%）。不同類型的大學(xué)在各個指標(biāo)的統(tǒng)計上方法不同。英國的大學(xué)排名由赫赫有名的《金融時報》操作，評選的標(biāo)準(zhǔn)與加拿大的麥克林雜志略有不同。
其評選標(biāo)準(zhǔn)包括教學(xué)質(zhì)量、研究成果、入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、師生比率、圖書館平均為每個學(xué)生所花的費用、修建和維護校舍為每個學(xué)生所花的費用、學(xué)生畢業(yè)率、學(xué)生滿意就職率和完成學(xué)位所花費的時間。
美國是世界上大專院校多、在校學(xué)生多、吸引國外留學(xué)生多的國家，它對大學(xué)的座次排列產(chǎn)生的影響也大。給大學(xué)排名次已經(jīng)成了《美國新聞與世界報道》為重要的業(yè)務(wù)之一，并為雜志帶來巨大的經(jīng)濟效益。重要的是，這一業(yè)務(wù)目前已成為美國教育市場運作、招生戰(zhàn)略制定和家長為孩子選擇大學(xué)的重要參考指標(biāo)。
2003年參加評選的美國大學(xué)共有1363所，其中包括249所授予各類博士學(xué)位的研究性大學(xué)、217所只提供本科教育的文科學(xué)院、573所授予碩士學(xué)位和學(xué)士學(xué)位的綜合大學(xué)和324所只授予學(xué)士學(xué)位的綜合大學(xué)。評選的標(biāo)準(zhǔn)比較復(fù)雜，與英國和加拿大的方式又不太一樣?！睹绹侣勁c世界報道》的評選標(biāo)準(zhǔn)主要包括以下內(nèi)容：同行評估（大學(xué)校長、副校長、學(xué)院院長等）、新生返校率（美國的大學(xué)來去自由，很多新生在一學(xué)期或一年之后會因各種原因轉(zhuǎn)學(xué)）、師資資源（包括課堂平均學(xué)生人數(shù)和師資的博士學(xué)位比率）、錄取學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)、財政狀況（包括平均每個學(xué)生的授課、科研、服務(wù)和其他與教育有關(guān)的花費）、本科生畢業(yè)率和校友的捐贈額度。
美國人還是重
在美國，一般是在半年前，學(xué)校必須按評估單位的要求提供所需資料，如過期不予提供，名次就會受到一定的影響，所以校方對此還是比較看重的。記得筆者在愛默蕾大學(xué)念書期間，要是學(xué)校的名次當(dāng)年排得靠前，校方就會大肆宣揚過去一年的功績；要是名次排得比前一年靠后，學(xué)校發(fā)言人就會不厭其煩地說評選標(biāo)準(zhǔn)有所改變，或是說評選單位對我們的資料收集得不全等等。之后，大家繼續(xù)工作，平心靜氣地等待下評選。
總的說來，美國人對畢業(yè)生還是高看一眼的，畢業(yè)生自我感覺也比較良好。人們還記得1963年11月肯尼迪遇刺時接替總統(tǒng)位置的約翰遜，他畢業(yè)于得克薩斯州一所小小的師范學(xué)院，據(jù)說他不能容忍的就是那些畢業(yè)于哈佛或是耶魯那樣的常青藤大學(xué)的、曾經(jīng)服侍過肯尼迪的白宮助手。如果約翰遜也畢業(yè)于一所像樣的大學(xué)，他就不會有這么嚴(yán)重的不安全感，也不會有那么多痛苦和煎熬。尼克松在1968年當(dāng)選總統(tǒng)，實際上是美國更為粗獷的西部對自以為是的東部精英的反叛。畢業(yè)于名不見經(jīng)傳的加州惠迪爾學(xué)院的尼克松逢人就講，他是被沉默的大多數(shù)抬進白宮的。
筆者從愛默蕾大學(xué)（2003年美國大學(xué)排行榜中居第十八位）拿到博士學(xué)位后，于1996年來到喬治亞州貝里米特學(xué)院教書，也一本正經(jīng)地把博士學(xué)位證書掛在墻上。學(xué)生來問問題，看到我墻上的證書，頓時肅然起敬，連說話的聲音都小了。
我開始不明白，后來同事才告訴我，愛默蕾是喬治亞好的學(xué)校，學(xué)費昂貴，人們認(rèn)為能去那兒讀書已經(jīng)很了不起，能在那兒拿一個博士學(xué)位，一定很有本事。
留學(xué)不必拘泥大學(xué)排行榜
在國內(nèi)的一些朋友問我，你的母校排名那么高，是不是讓我們的朋友或子女去申請。我說如果是學(xué)文科，就不要申請。
愛默蕾大學(xué)是好學(xué)校，但太偏廢，不夠國際化，對東亞歷史、政治、社會更不感興趣。而且美國大學(xué)的排名不應(yīng)該是中國留學(xué)生挑選學(xué)校和專業(yè)的參考，因為其評比標(biāo)準(zhǔn)同中國學(xué)生能被錄取和得到資助的環(huán)節(jié)相差太遠(yuǎn)。