高考臨近，省內(nèi)考生咨詢：語文在答題時(shí)都應(yīng)該采取哪些策略？
指導(dǎo)教師：周玉輝(哈一中教務(wù)主任、省教學(xué)能手、市級(jí)骨干教師、高級(jí)教師)
閱讀程序：①整體閱讀：初步了解閱讀話題，邊讀邊標(biāo)出表明作者觀點(diǎn)態(tài)度句以及你認(rèn)為重點(diǎn)或有利于理解文意的句子。②看試題，認(rèn)真審清題干，將選項(xiàng)與原文結(jié)合解答。答題注意要點(diǎn)：審清題干，注意以下字眼的“……原因”等于“為什么說……”、以下“屬于……”或“不屬于……”、“……的表現(xiàn)”，將選項(xiàng)在原文中找到落腳點(diǎn)，聯(lián)系上下文將選項(xiàng)與原文進(jìn)行比較分析(主語是否一致、感情色彩、程度、范圍等等)找到答案。
注意兩種題型：
①概念辨析：如果是揭示概念的，要根據(jù)該詞語出現(xiàn)的具體語境來剖析它的具體含義，這必須與句子聯(lián)系起來考慮，如果是概念間的區(qū)別，則要依據(jù)語境來判斷幾個(gè)概念間的相互關(guān)系，找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，這就要與句群和段落聯(lián)系起來。一般來說，一個(gè)詞語(概念)的出現(xiàn)，在它的前面或后面作者都要做具體的闡釋，換一種說法揭示他的內(nèi)涵。命題者既然出了這個(gè)題，那答案就一定在原文中。答題時(shí)要找準(zhǔn)原文中相關(guān)的句子，一般在詞語出現(xiàn)的附近或者前后找答案即可。
②信息篩選性試題：解決本類題一定要善于追本溯源尋依據(jù)，抓因求果找理由，因?yàn)榇祟愵}答案的有效信息往往是隱蔽、分散的，或像蜜一樣蘊(yùn)涵在花蕊里，或像珍珠一樣蘊(yùn)藏在蚌殼里。在做這一類題時(shí)，一定要抓牢題目的具體要求，根據(jù)要求要非常謹(jǐn)慎地從原文中一點(diǎn)一點(diǎn)地尋找辨識(shí)有效信息，并將有效信息進(jìn)行再剪輯組合，形成全面的符合要求的答案。切忌只顧一項(xiàng)，不計(jì)其余，一定要全面衡量。
指導(dǎo)教師：周玉輝(哈一中教務(wù)主任、省教學(xué)能手、市級(jí)骨干教師、高級(jí)教師)
閱讀程序：①整體閱讀：初步了解閱讀話題，邊讀邊標(biāo)出表明作者觀點(diǎn)態(tài)度句以及你認(rèn)為重點(diǎn)或有利于理解文意的句子。②看試題，認(rèn)真審清題干，將選項(xiàng)與原文結(jié)合解答。答題注意要點(diǎn)：審清題干，注意以下字眼的“……原因”等于“為什么說……”、以下“屬于……”或“不屬于……”、“……的表現(xiàn)”，將選項(xiàng)在原文中找到落腳點(diǎn)，聯(lián)系上下文將選項(xiàng)與原文進(jìn)行比較分析(主語是否一致、感情色彩、程度、范圍等等)找到答案。
注意兩種題型：
①概念辨析：如果是揭示概念的，要根據(jù)該詞語出現(xiàn)的具體語境來剖析它的具體含義，這必須與句子聯(lián)系起來考慮，如果是概念間的區(qū)別，則要依據(jù)語境來判斷幾個(gè)概念間的相互關(guān)系，找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，這就要與句群和段落聯(lián)系起來。一般來說，一個(gè)詞語(概念)的出現(xiàn)，在它的前面或后面作者都要做具體的闡釋，換一種說法揭示他的內(nèi)涵。命題者既然出了這個(gè)題，那答案就一定在原文中。答題時(shí)要找準(zhǔn)原文中相關(guān)的句子，一般在詞語出現(xiàn)的附近或者前后找答案即可。
②信息篩選性試題：解決本類題一定要善于追本溯源尋依據(jù)，抓因求果找理由，因?yàn)榇祟愵}答案的有效信息往往是隱蔽、分散的，或像蜜一樣蘊(yùn)涵在花蕊里，或像珍珠一樣蘊(yùn)藏在蚌殼里。在做這一類題時(shí)，一定要抓牢題目的具體要求，根據(jù)要求要非常謹(jǐn)慎地從原文中一點(diǎn)一點(diǎn)地尋找辨識(shí)有效信息，并將有效信息進(jìn)行再剪輯組合，形成全面的符合要求的答案。切忌只顧一項(xiàng)，不計(jì)其余，一定要全面衡量。