い じ め と は：弱い者に対して個(gè)人又は集団で，意識(shí)的に，精神的あるいは肉體的な苦痛を與えることであり，いじめられた人は想像もできないほどの深い苦しみを味わうことになります。
いじめの內(nèi)容?。?悪口からかい 2 毆る蹴る 3仲間外れ，無(wú)視4 物隠し，物汚し 5 言い掛かり脅し 6 用事を言い付ける 7 人に笑われたり叱られたり することを無(wú)理にさせる8 仲間外れ，無(wú)視9 悪口からかい10 物隠し，物汚し11 言い掛かり脅し12 人に笑われたり叱られたりすることを無(wú)理にさせる13 用事を言い付ける14 毆る蹴ることなど。これらの行為は人権を侵害するものであり，ときに尊い命を失わせる大きな罪になるのです。
いじめの特徴：
○ 本人に聞いても言わないことが多い。（自尊心から，親に心配をかけたくないから，チクったとしてさらにいじめられるからなど）
○ 學(xué)級(jí)のみんな，部活動(dòng)のみんなが加害者になっていることがある。（いじめのターゲットが自分に回ってこないように加害者の立場(chǎng)に立とうとする）
○ いじめの深刻さを認(rèn)識(shí)しないで，からかい，いたずらなどの遊び感覚でいじめる。（本人は屈辱をこらえてにこにこしながら抵抗するが）
○ 學(xué)校の內(nèi)外で特定の生徒が數(shù)人のグループをつくり，その中のメンバーの一人をいじめのターゲットにしている。（外からは気の合う仲良しグループに見(jiàn)えるが）
子どものいじめられた例：
あ子：私もいじめられた経験があります。私の機(jī)だけがぽつんと教室の隅に置かれているのを見(jiàn)た時(shí)は，すごく悲しくて泣いてしまいました?！袱い袱幛椁欷拷U験があるから，いじめを止めるようになった」と言う人もいると思いますが，そういうつらい経験があるからこそ，私は，ますます臆病になってしまいました。リーダー格の人に「あの子，無(wú)視ね」と言われたら逆らえないのです。逆らって，またいじめのターゲットになるのはいやなのです。
い子：小學(xué)校時(shí)代，クラス全員で○○くんをいじめていました。みんなで「バイキン」と呼んだり，「汚い」と言って避け，もし○○くんとぶつかったら，觸れたところを振り払うというような動(dòng)作もありました。どうしてそんなことになったのか，今でも原因ははっきりしません。多分，クラスのリーダーが，「あいつ，ムカつく」と言ったのが始まりだったと思います。というのも，私たちは「いじめ」ではなく，遊びとゲームに參加する感覚だったからです?！稹黏螭螝莩证沥胜螭激à郡长趣猡ⅳ辘蓼护螭扦筏?。
う子：ニキビのせいで「気持ちわるうー」，「最低」，「ムカつく」など，言葉のいじめにあった。私が一番信じていた子は，全然助けてくれなかった。いじめっ子がいなくなってから，わざとらしく，しかも笑いながら，「どうしたの？」と聞いてきた。私は，この瞬間，ひとりの"親友"（心の友）を捨てた。そして，大人に相談すると，「いじめなんて気のせい」と言われ，私は大人への信頼も捨てた。もう誰(shuí)も信じない。
え子：私たちの學(xué)校では，いじめのアンケートを取ったりしていじめ対策を考えているようだけど，私はいじめられても先生には何も相談できないじゃないかと思う。それは，やっぱりイマイチ信用できないからだと思う。先生は私にとって，大げさに言えば人生の支えなんだけど，もしいじめのことを相談して，いい加減にあしらわれたら，その支えが一瞬にして崩れてしまう。それが怖くてなかなか相談できないのです。
お子：私たちの學(xué)校では，いじめのアンケートを取ったりしていじめ対策を考えているようだけど，私はいじめられても先生には何も相談できないじゃないかと思う。それは，やっぱりイマイチ信用できないからだと思う。先生は私にとって，大げさに言えば人生の支えなんだけど，もしいじめのことを相談して，いい加減にあしらわれたら，その支えが一瞬にして崩れてしまう。それが怖くてなかなか相談できないのです。
いじめの內(nèi)容?。?悪口からかい 2 毆る蹴る 3仲間外れ，無(wú)視4 物隠し，物汚し 5 言い掛かり脅し 6 用事を言い付ける 7 人に笑われたり叱られたり することを無(wú)理にさせる8 仲間外れ，無(wú)視9 悪口からかい10 物隠し，物汚し11 言い掛かり脅し12 人に笑われたり叱られたりすることを無(wú)理にさせる13 用事を言い付ける14 毆る蹴ることなど。これらの行為は人権を侵害するものであり，ときに尊い命を失わせる大きな罪になるのです。
いじめの特徴：
○ 本人に聞いても言わないことが多い。（自尊心から，親に心配をかけたくないから，チクったとしてさらにいじめられるからなど）
○ 學(xué)級(jí)のみんな，部活動(dòng)のみんなが加害者になっていることがある。（いじめのターゲットが自分に回ってこないように加害者の立場(chǎng)に立とうとする）
○ いじめの深刻さを認(rèn)識(shí)しないで，からかい，いたずらなどの遊び感覚でいじめる。（本人は屈辱をこらえてにこにこしながら抵抗するが）
○ 學(xué)校の內(nèi)外で特定の生徒が數(shù)人のグループをつくり，その中のメンバーの一人をいじめのターゲットにしている。（外からは気の合う仲良しグループに見(jiàn)えるが）
子どものいじめられた例：
あ子：私もいじめられた経験があります。私の機(jī)だけがぽつんと教室の隅に置かれているのを見(jiàn)た時(shí)は，すごく悲しくて泣いてしまいました?！袱い袱幛椁欷拷U験があるから，いじめを止めるようになった」と言う人もいると思いますが，そういうつらい経験があるからこそ，私は，ますます臆病になってしまいました。リーダー格の人に「あの子，無(wú)視ね」と言われたら逆らえないのです。逆らって，またいじめのターゲットになるのはいやなのです。
い子：小學(xué)校時(shí)代，クラス全員で○○くんをいじめていました。みんなで「バイキン」と呼んだり，「汚い」と言って避け，もし○○くんとぶつかったら，觸れたところを振り払うというような動(dòng)作もありました。どうしてそんなことになったのか，今でも原因ははっきりしません。多分，クラスのリーダーが，「あいつ，ムカつく」と言ったのが始まりだったと思います。というのも，私たちは「いじめ」ではなく，遊びとゲームに參加する感覚だったからです?！稹黏螭螝莩证沥胜螭激à郡长趣猡ⅳ辘蓼护螭扦筏?。
う子：ニキビのせいで「気持ちわるうー」，「最低」，「ムカつく」など，言葉のいじめにあった。私が一番信じていた子は，全然助けてくれなかった。いじめっ子がいなくなってから，わざとらしく，しかも笑いながら，「どうしたの？」と聞いてきた。私は，この瞬間，ひとりの"親友"（心の友）を捨てた。そして，大人に相談すると，「いじめなんて気のせい」と言われ，私は大人への信頼も捨てた。もう誰(shuí)も信じない。
え子：私たちの學(xué)校では，いじめのアンケートを取ったりしていじめ対策を考えているようだけど，私はいじめられても先生には何も相談できないじゃないかと思う。それは，やっぱりイマイチ信用できないからだと思う。先生は私にとって，大げさに言えば人生の支えなんだけど，もしいじめのことを相談して，いい加減にあしらわれたら，その支えが一瞬にして崩れてしまう。それが怖くてなかなか相談できないのです。
お子：私たちの學(xué)校では，いじめのアンケートを取ったりしていじめ対策を考えているようだけど，私はいじめられても先生には何も相談できないじゃないかと思う。それは，やっぱりイマイチ信用できないからだと思う。先生は私にとって，大げさに言えば人生の支えなんだけど，もしいじめのことを相談して，いい加減にあしらわれたら，その支えが一瞬にして崩れてしまう。それが怖くてなかなか相談できないのです。