考試過(guò)程和口語(yǔ)準(zhǔn)備
我于2007年8月25日參加了新托福iBT的考試，成績(jī)下來(lái)后是閱讀、聽(tīng)力各29，口語(yǔ)27，寫(xiě)作30。老實(shí)說(shuō)，我正式準(zhǔn)備托福的時(shí)間并不長(zhǎng)，從7月初到8月底也就一個(gè)半月多點(diǎn)，后115分的成績(jī)應(yīng)該說(shuō)還算是半個(gè)驚喜吧。
其實(shí)要說(shuō)心得，個(gè)人還是比較慚愧的，尤其和很多每天花大把時(shí)間背單詞、做練習(xí)的勤奮同學(xué)相比的話，我大的功夫都下在了口語(yǔ)方面，因?yàn)檫@是挑戰(zhàn)性大也沒(méi)把握的部分。要在45秒或者60秒內(nèi)說(shuō)出一段結(jié)構(gòu)完整、語(yǔ)意流暢、語(yǔ)法正確的論述，是有相當(dāng)難度的。在這一點(diǎn)上，陽(yáng)光暑期的口語(yǔ)課對(duì)我?guī)椭醮?。老師在課上講到的閃光詞匯、各題模板以及常見(jiàn)題目列表都非常實(shí)用，直接針對(duì)考試本身。有了這些東西作為準(zhǔn)備話題組織語(yǔ)言的底子，只要好好練習(xí)應(yīng)該就不會(huì)太差了。
口語(yǔ)一定要多練習(xí)，上課能說(shuō)就說(shuō)。為了熟悉模板，也為了克服一看見(jiàn)計(jì)時(shí)就緊張得不知所措的心理，我回家自己掐表練習(xí)。考試的時(shí)候我還是吃了這個(gè)虧：第三題先讀再聽(tīng)，我說(shuō)的時(shí)候一激動(dòng)忘了讀的內(nèi)容，后來(lái)雖然想起來(lái)了但沒(méi)有辦法符合邏輯地加進(jìn)去。事實(shí)證明我就是campus-related topics這一部分得了個(gè)fair，其他都是good。如果多做些練習(xí)就不會(huì)這樣了。
tips：如果練習(xí)錄音中出現(xiàn)太多語(yǔ)氣詞，下場(chǎng)可以稍微放慢語(yǔ)速，一邊說(shuō)一邊想下面的話。只要還在正常語(yǔ)速范圍內(nèi)，慢一點(diǎn)比沒(méi)完沒(méi)了的“ah”，“er”，“you know”要好多了。
寫(xiě)作的準(zhǔn)備
寫(xiě)作是我比較得意的部分。TOEFL對(duì)作文的要求其實(shí)不算高，歸結(jié)起來(lái)也就三點(diǎn)：結(jié)構(gòu)，語(yǔ)法，邏輯。哪怕單刀直入一句話開(kāi)頭，中間的論點(diǎn)也不怎么獨(dú)樹(shù)一幟，結(jié)尾還是一句話點(diǎn)出主題，這些都沒(méi)關(guān)系，一樣有可能是高分作文。
在課上老師會(huì)提供一些模板，沒(méi)把握的同學(xué)可以稍微改動(dòng)一下往里套，有自信的同學(xué)也可以用比較自由的形式，但一定要學(xué)學(xué)老師用過(guò)的那些說(shuō)法。像什么“cast doubt on”啊，“swept the position of”啊，能記就記點(diǎn)，尤其在integrated writing中絕對(duì)方便得多。
新TOEFL的Integrated writing考的歸根究底是組織信息的能力。一旦抓住了信息，搞清了關(guān)系，接下來(lái)哪怕不用模板都是非常模式化的東西。
相比之下Independent Writing除了構(gòu)思可以向別人討教外，主要還得看個(gè)人。有人喜歡把185道題目全拿來(lái)練一遍，我認(rèn)為是沒(méi)有必要的。安全起見(jiàn)，某些需要特殊例子的題比如“你同不同意電影能增進(jìn)我們對(duì)其他國(guó)家的了解”等等，好還是準(zhǔn)備好要寫(xiě)的內(nèi)容，但一般來(lái)說(shuō)只要練一部分就足夠了。對(duì)于比較general或者personal的題目，生活中很多常見(jiàn)的事都可以拿來(lái)引證，哪里都能用。
按兩個(gè)階段練習(xí)：首先，拿個(gè)題目過(guò)來(lái)開(kāi)寫(xiě)，不用計(jì)時(shí)，主要練習(xí)文章的構(gòu)架和語(yǔ)言的組織，爭(zhēng)取實(shí)實(shí)在在地提高一下寫(xiě)作水平。
等到這一部分練習(xí)覺(jué)得差不多了，再開(kāi)始掐表練習(xí)。這時(shí)候要做的就是看看按自己的速度在規(guī)定的時(shí)限內(nèi)能想多少寫(xiě)多少，在各段大概花多久比較合理。比方說(shuō)如果實(shí)在寫(xiě)不完五個(gè)段落，那就不要寫(xiě)第三個(gè)論點(diǎn)了，或者兩三句話一帶而過(guò)。
要注意的是，后留出幾分鐘檢查是絕對(duì)必要的。諸如oneof后面忘了接復(fù)數(shù)、主謂不一致、元音前誤用了a而不是an之類(lèi)的錯(cuò)誤還有一些打字時(shí)的手誤很容易就能查出來(lái)，為此扣分未免冤得慌。
閱讀的準(zhǔn)備
之所以把先考的閱讀放到后面講是因?yàn)槲业那闆r有點(diǎn)個(gè)例，沒(méi)把握給出有普遍性意義的建議來(lái)。我聽(tīng)到過(guò)無(wú)數(shù)人抱怨iBT的文章長(zhǎng)度加長(zhǎng)，時(shí)間緊張，可是我從來(lái)沒(méi)有這種感覺(jué)：自己做模擬的時(shí)候總共給60分鐘我一般也就用掉30到40分鐘，還是逐字逐句地讀。
考試當(dāng)天我為了保險(xiǎn)特意放慢了速度，結(jié)果還是有10分鐘富裕。這大概跟我平時(shí)喜歡讀英文小說(shuō)有關(guān)吧。如果想提高閱讀速度，推薦找些英文讀物來(lái)看，盡量速讀，可以推斷出大致意思的詞就不查字典(有意提高詞匯量的話，看完了一段再回來(lái)查)。要是有時(shí)間限制效果就更好，比如圖書(shū)館的還書(shū)期限。
做TOEFL閱讀的時(shí)候覺(jué)得難的是表格題，不容易全對(duì)。我的原則大致是這樣：
◆看清題目問(wèn)的是什么，因?yàn)橛袝r(shí)一個(gè)選項(xiàng)的內(nèi)容的確是真的，卻與題目無(wú)關(guān)；
◆一個(gè)point重要與否(main還是minor)不是看它有多general或多specific，而是看它在文章中占的篇幅。后者并沒(méi)有絕對(duì)的證據(jù)，只是做題后的感覺(jué)而已。每個(gè)人練習(xí)的時(shí)候如果做錯(cuò)表格題，不要滿足于知道正確答案，而要仔細(xì)品味品味自己的選擇和答案的區(qū)別何在，這樣應(yīng)該是更普遍適用的辦法吧。
我于2007年8月25日參加了新托福iBT的考試，成績(jī)下來(lái)后是閱讀、聽(tīng)力各29，口語(yǔ)27，寫(xiě)作30。老實(shí)說(shuō)，我正式準(zhǔn)備托福的時(shí)間并不長(zhǎng)，從7月初到8月底也就一個(gè)半月多點(diǎn)，后115分的成績(jī)應(yīng)該說(shuō)還算是半個(gè)驚喜吧。
其實(shí)要說(shuō)心得，個(gè)人還是比較慚愧的，尤其和很多每天花大把時(shí)間背單詞、做練習(xí)的勤奮同學(xué)相比的話，我大的功夫都下在了口語(yǔ)方面，因?yàn)檫@是挑戰(zhàn)性大也沒(méi)把握的部分。要在45秒或者60秒內(nèi)說(shuō)出一段結(jié)構(gòu)完整、語(yǔ)意流暢、語(yǔ)法正確的論述，是有相當(dāng)難度的。在這一點(diǎn)上，陽(yáng)光暑期的口語(yǔ)課對(duì)我?guī)椭醮?。老師在課上講到的閃光詞匯、各題模板以及常見(jiàn)題目列表都非常實(shí)用，直接針對(duì)考試本身。有了這些東西作為準(zhǔn)備話題組織語(yǔ)言的底子，只要好好練習(xí)應(yīng)該就不會(huì)太差了。
口語(yǔ)一定要多練習(xí)，上課能說(shuō)就說(shuō)。為了熟悉模板，也為了克服一看見(jiàn)計(jì)時(shí)就緊張得不知所措的心理，我回家自己掐表練習(xí)。考試的時(shí)候我還是吃了這個(gè)虧：第三題先讀再聽(tīng)，我說(shuō)的時(shí)候一激動(dòng)忘了讀的內(nèi)容，后來(lái)雖然想起來(lái)了但沒(méi)有辦法符合邏輯地加進(jìn)去。事實(shí)證明我就是campus-related topics這一部分得了個(gè)fair，其他都是good。如果多做些練習(xí)就不會(huì)這樣了。
tips：如果練習(xí)錄音中出現(xiàn)太多語(yǔ)氣詞，下場(chǎng)可以稍微放慢語(yǔ)速，一邊說(shuō)一邊想下面的話。只要還在正常語(yǔ)速范圍內(nèi)，慢一點(diǎn)比沒(méi)完沒(méi)了的“ah”，“er”，“you know”要好多了。
寫(xiě)作的準(zhǔn)備
寫(xiě)作是我比較得意的部分。TOEFL對(duì)作文的要求其實(shí)不算高，歸結(jié)起來(lái)也就三點(diǎn)：結(jié)構(gòu)，語(yǔ)法，邏輯。哪怕單刀直入一句話開(kāi)頭，中間的論點(diǎn)也不怎么獨(dú)樹(shù)一幟，結(jié)尾還是一句話點(diǎn)出主題，這些都沒(méi)關(guān)系，一樣有可能是高分作文。
在課上老師會(huì)提供一些模板，沒(méi)把握的同學(xué)可以稍微改動(dòng)一下往里套，有自信的同學(xué)也可以用比較自由的形式，但一定要學(xué)學(xué)老師用過(guò)的那些說(shuō)法。像什么“cast doubt on”啊，“swept the position of”啊，能記就記點(diǎn)，尤其在integrated writing中絕對(duì)方便得多。
新TOEFL的Integrated writing考的歸根究底是組織信息的能力。一旦抓住了信息，搞清了關(guān)系，接下來(lái)哪怕不用模板都是非常模式化的東西。
相比之下Independent Writing除了構(gòu)思可以向別人討教外，主要還得看個(gè)人。有人喜歡把185道題目全拿來(lái)練一遍，我認(rèn)為是沒(méi)有必要的。安全起見(jiàn)，某些需要特殊例子的題比如“你同不同意電影能增進(jìn)我們對(duì)其他國(guó)家的了解”等等，好還是準(zhǔn)備好要寫(xiě)的內(nèi)容，但一般來(lái)說(shuō)只要練一部分就足夠了。對(duì)于比較general或者personal的題目，生活中很多常見(jiàn)的事都可以拿來(lái)引證，哪里都能用。
按兩個(gè)階段練習(xí)：首先，拿個(gè)題目過(guò)來(lái)開(kāi)寫(xiě)，不用計(jì)時(shí)，主要練習(xí)文章的構(gòu)架和語(yǔ)言的組織，爭(zhēng)取實(shí)實(shí)在在地提高一下寫(xiě)作水平。
等到這一部分練習(xí)覺(jué)得差不多了，再開(kāi)始掐表練習(xí)。這時(shí)候要做的就是看看按自己的速度在規(guī)定的時(shí)限內(nèi)能想多少寫(xiě)多少，在各段大概花多久比較合理。比方說(shuō)如果實(shí)在寫(xiě)不完五個(gè)段落，那就不要寫(xiě)第三個(gè)論點(diǎn)了，或者兩三句話一帶而過(guò)。
要注意的是，后留出幾分鐘檢查是絕對(duì)必要的。諸如oneof后面忘了接復(fù)數(shù)、主謂不一致、元音前誤用了a而不是an之類(lèi)的錯(cuò)誤還有一些打字時(shí)的手誤很容易就能查出來(lái)，為此扣分未免冤得慌。
閱讀的準(zhǔn)備
之所以把先考的閱讀放到后面講是因?yàn)槲业那闆r有點(diǎn)個(gè)例，沒(méi)把握給出有普遍性意義的建議來(lái)。我聽(tīng)到過(guò)無(wú)數(shù)人抱怨iBT的文章長(zhǎng)度加長(zhǎng)，時(shí)間緊張，可是我從來(lái)沒(méi)有這種感覺(jué)：自己做模擬的時(shí)候總共給60分鐘我一般也就用掉30到40分鐘，還是逐字逐句地讀。
考試當(dāng)天我為了保險(xiǎn)特意放慢了速度，結(jié)果還是有10分鐘富裕。這大概跟我平時(shí)喜歡讀英文小說(shuō)有關(guān)吧。如果想提高閱讀速度，推薦找些英文讀物來(lái)看，盡量速讀，可以推斷出大致意思的詞就不查字典(有意提高詞匯量的話，看完了一段再回來(lái)查)。要是有時(shí)間限制效果就更好，比如圖書(shū)館的還書(shū)期限。
做TOEFL閱讀的時(shí)候覺(jué)得難的是表格題，不容易全對(duì)。我的原則大致是這樣：
◆看清題目問(wèn)的是什么，因?yàn)橛袝r(shí)一個(gè)選項(xiàng)的內(nèi)容的確是真的，卻與題目無(wú)關(guān)；
◆一個(gè)point重要與否(main還是minor)不是看它有多general或多specific，而是看它在文章中占的篇幅。后者并沒(méi)有絕對(duì)的證據(jù)，只是做題后的感覺(jué)而已。每個(gè)人練習(xí)的時(shí)候如果做錯(cuò)表格題，不要滿足于知道正確答案，而要仔細(xì)品味品味自己的選擇和答案的區(qū)別何在，這樣應(yīng)該是更普遍適用的辦法吧。