殺手之尾，我列舉了“運(yùn)動(dòng)”，也許很多同學(xué)都會(huì)提出反對(duì)意見：不是那么多的專家都在倡導(dǎo)高三生應(yīng)多鍛煉，才能強(qiáng)健體魄，以更好的姿態(tài)參加高考嗎？我要說的，其實(shí)也是一個(gè)“過猶不及”的問題，如同網(wǎng)絡(luò)縮短了世界的距離，能為我們帶來大量有效信息，它的反面卻是讓沉迷的高中生最終放棄學(xué)業(yè)，喪失人生目標(biāo)。一枚硬幣也有正反兩面，一定的運(yùn)動(dòng)，的確會(huì)起到鍛煉身體、保證健康的作用，但過分沉浸于運(yùn)動(dòng)卻荒廢學(xué)習(xí)的高三，卻只會(huì)帶來一個(gè)心痛結(jié)果。
我有一個(gè)表弟，踢足球可能是他人生的愛好，近乎于癖好。但實(shí)際上踢足球給他帶來了很大麻煩，每次踢足球他都要玩得精疲力竭，幾乎累癱到地上，很少象別人一樣適可而止；而打完球非常疲憊的他，還要洗澡洗衣服，結(jié)果當(dāng)天所剩下的所有時(shí)間，他都干不了其他事了，完全用來處理踢球的善后工作，這勢必影響正常學(xué)習(xí)。而他又偏偏控制不住，每次經(jīng)過足球場都要禁不住地進(jìn)去看，忍不住玩……如此的情況困擾了他很久，他和我談過這個(gè)問題，很想自己能像其他人一樣靈活的控制自己的學(xué)習(xí)和娛樂，可他控制不了，這樣的弱點(diǎn)必然是面臨越來越近高考的恐懼死結(jié)。相反如果一個(gè)人自制力強(qiáng)，那么他便會(huì)將精力較集中用于一點(diǎn)，在該運(yùn)動(dòng)時(shí)盡情運(yùn)動(dòng)，一到了自己設(shè)定的“運(yùn)動(dòng)結(jié)束時(shí)間”，馬上就離開運(yùn)動(dòng)場，毫不婆婆媽媽地牽念，這樣做事效率會(huì)很高，自然更有機(jī)會(huì)取得成功了。
所以，我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)時(shí)，也要有時(shí)間意識(shí)，不能隨心去運(yùn)動(dòng)，而遺忘學(xué)習(xí)這回事。根據(jù)自己的身體狀況，在復(fù)習(xí)計(jì)劃表上留出適當(dāng)?shù)腻憻挄r(shí)間，并請(qǐng)老師和家長作參謀，嚴(yán)格按照自己制訂的計(jì)劃去執(zhí)行，當(dāng)然就不會(huì)“過猶不及、運(yùn)動(dòng)傷身”了。
我有一個(gè)表弟，踢足球可能是他人生的愛好，近乎于癖好。但實(shí)際上踢足球給他帶來了很大麻煩，每次踢足球他都要玩得精疲力竭，幾乎累癱到地上，很少象別人一樣適可而止；而打完球非常疲憊的他，還要洗澡洗衣服，結(jié)果當(dāng)天所剩下的所有時(shí)間，他都干不了其他事了，完全用來處理踢球的善后工作，這勢必影響正常學(xué)習(xí)。而他又偏偏控制不住，每次經(jīng)過足球場都要禁不住地進(jìn)去看，忍不住玩……如此的情況困擾了他很久，他和我談過這個(gè)問題，很想自己能像其他人一樣靈活的控制自己的學(xué)習(xí)和娛樂，可他控制不了，這樣的弱點(diǎn)必然是面臨越來越近高考的恐懼死結(jié)。相反如果一個(gè)人自制力強(qiáng)，那么他便會(huì)將精力較集中用于一點(diǎn)，在該運(yùn)動(dòng)時(shí)盡情運(yùn)動(dòng)，一到了自己設(shè)定的“運(yùn)動(dòng)結(jié)束時(shí)間”，馬上就離開運(yùn)動(dòng)場，毫不婆婆媽媽地牽念，這樣做事效率會(huì)很高，自然更有機(jī)會(huì)取得成功了。
所以，我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)時(shí)，也要有時(shí)間意識(shí)，不能隨心去運(yùn)動(dòng)，而遺忘學(xué)習(xí)這回事。根據(jù)自己的身體狀況，在復(fù)習(xí)計(jì)劃表上留出適當(dāng)?shù)腻憻挄r(shí)間，并請(qǐng)老師和家長作參謀，嚴(yán)格按照自己制訂的計(jì)劃去執(zhí)行，當(dāng)然就不會(huì)“過猶不及、運(yùn)動(dòng)傷身”了。