“崇文區(qū)”
全部借讀優(yōu)質(zhì)學(xué)校
●郭文偉，區(qū)教委宣傳科科長
現(xiàn)在接收的10余名災(zāi)區(qū)學(xué)生都借讀于光明小學(xué)、培新小學(xué)、109中學(xué)等全區(qū)教育資源優(yōu)質(zhì)的學(xué)校。
從目前的情況來看，這些孩子普遍比較適應(yīng)北京的學(xué)習(xí)生活，專業(yè)的心理老師也在隨時(shí)觀察他們的情況。
“朝陽區(qū)”
接收工作仍在開展
●區(qū)教委有關(guān)負(fù)責(zé)人
高家園中學(xué)、田華小學(xué)、左家莊二小、將臺(tái)洼小學(xué)等近10所中小學(xué)接收有來自都江堰、綿陽等地的20余名學(xué)生借讀。目前，接收工作仍在開展，來區(qū)借讀的災(zāi)區(qū)學(xué)生數(shù)目正在繼續(xù)增加。
“東城區(qū)”
與災(zāi)區(qū)小學(xué)結(jié)對(duì)
●王春菊，區(qū)教委宣傳部部長
截止到六一前，府學(xué)胡同小學(xué)、史家小學(xué)等已接收災(zāi)區(qū)前來借讀的學(xué)生人數(shù)在10人以上。史家小學(xué)還與四川省什邡市龍居小學(xué)結(jié)為“姊妹?！?，并向龍居小學(xué)捐贈(zèng)了遠(yuǎn)程視頻教學(xué)系統(tǒng)，待龍居小學(xué)重建后，兩?？赏ㄟ^視頻實(shí)現(xiàn)同時(shí)上課。
“海淀第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)”
安排老師專門輔導(dǎo)
●宋鴻蓮，海淀實(shí)驗(yàn)二小校長
學(xué)校發(fā)揮建有寄宿部的優(yōu)勢，接收了8名災(zāi)區(qū)兒童進(jìn)校讀書。學(xué)校向他們贈(zèng)送了課本、書包和校服，還專門安排有經(jīng)驗(yàn)的老師對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)，隨時(shí)關(guān)注他們的心理健康。
“北京市魯迅中學(xué)”
不公布借讀學(xué)生名單
●嚴(yán)虹，魯迅中學(xué)校長
學(xué)校接收的兩名學(xué)生是來自都江堰的一對(duì)表兄弟，除了幾位老師，同學(xué)們并不知道他們來自災(zāi)區(qū)。學(xué)校這樣做，是為了讓兩個(gè)孩子能更好地融入新的集體，避免他們產(chǎn)生心理壓力。
-學(xué)校聲音
孤兒接收缺乏政策支持
●劉炳輝，109中學(xué)校長
實(shí)事求是說，通過接收借讀學(xué)生替災(zāi)區(qū)人民解決一點(diǎn)困難對(duì)我們來說并不是難事。北京的這些學(xué)校、尤其是示范校，無論是教學(xué)環(huán)境還是生活待遇方面，都可以為他們提供一定的保障。
地震發(fā)生后，校領(lǐng)導(dǎo)還一起商討過，打算招40人設(shè)置一個(gè)災(zāi)區(qū)學(xué)生班?？墒乾F(xiàn)在一是沒有政策支持，二是也沒辦法聯(lián)系上這么多在北京有合法監(jiān)護(hù)人的學(xué)生。所以還是采取了插班的方法安置。
另外，孤兒的接收在政策支持方面有一些難處。現(xiàn)在學(xué)校還沒收到災(zāi)區(qū)孤兒的借讀申請(qǐng)，如果有我們也愿意接收，但戶口、畢業(yè)等問題，只能等政府的規(guī)定。
全部借讀優(yōu)質(zhì)學(xué)校
●郭文偉，區(qū)教委宣傳科科長
現(xiàn)在接收的10余名災(zāi)區(qū)學(xué)生都借讀于光明小學(xué)、培新小學(xué)、109中學(xué)等全區(qū)教育資源優(yōu)質(zhì)的學(xué)校。
從目前的情況來看，這些孩子普遍比較適應(yīng)北京的學(xué)習(xí)生活，專業(yè)的心理老師也在隨時(shí)觀察他們的情況。
“朝陽區(qū)”
接收工作仍在開展
●區(qū)教委有關(guān)負(fù)責(zé)人
高家園中學(xué)、田華小學(xué)、左家莊二小、將臺(tái)洼小學(xué)等近10所中小學(xué)接收有來自都江堰、綿陽等地的20余名學(xué)生借讀。目前，接收工作仍在開展，來區(qū)借讀的災(zāi)區(qū)學(xué)生數(shù)目正在繼續(xù)增加。
“東城區(qū)”
與災(zāi)區(qū)小學(xué)結(jié)對(duì)
●王春菊，區(qū)教委宣傳部部長
截止到六一前，府學(xué)胡同小學(xué)、史家小學(xué)等已接收災(zāi)區(qū)前來借讀的學(xué)生人數(shù)在10人以上。史家小學(xué)還與四川省什邡市龍居小學(xué)結(jié)為“姊妹?！?，并向龍居小學(xué)捐贈(zèng)了遠(yuǎn)程視頻教學(xué)系統(tǒng)，待龍居小學(xué)重建后，兩?？赏ㄟ^視頻實(shí)現(xiàn)同時(shí)上課。
“海淀第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)”
安排老師專門輔導(dǎo)
●宋鴻蓮，海淀實(shí)驗(yàn)二小校長
學(xué)校發(fā)揮建有寄宿部的優(yōu)勢，接收了8名災(zāi)區(qū)兒童進(jìn)校讀書。學(xué)校向他們贈(zèng)送了課本、書包和校服，還專門安排有經(jīng)驗(yàn)的老師對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)，隨時(shí)關(guān)注他們的心理健康。
“北京市魯迅中學(xué)”
不公布借讀學(xué)生名單
●嚴(yán)虹，魯迅中學(xué)校長
學(xué)校接收的兩名學(xué)生是來自都江堰的一對(duì)表兄弟，除了幾位老師，同學(xué)們并不知道他們來自災(zāi)區(qū)。學(xué)校這樣做，是為了讓兩個(gè)孩子能更好地融入新的集體，避免他們產(chǎn)生心理壓力。
-學(xué)校聲音
孤兒接收缺乏政策支持
●劉炳輝，109中學(xué)校長
實(shí)事求是說，通過接收借讀學(xué)生替災(zāi)區(qū)人民解決一點(diǎn)困難對(duì)我們來說并不是難事。北京的這些學(xué)校、尤其是示范校，無論是教學(xué)環(huán)境還是生活待遇方面，都可以為他們提供一定的保障。
地震發(fā)生后，校領(lǐng)導(dǎo)還一起商討過，打算招40人設(shè)置一個(gè)災(zāi)區(qū)學(xué)生班?？墒乾F(xiàn)在一是沒有政策支持，二是也沒辦法聯(lián)系上這么多在北京有合法監(jiān)護(hù)人的學(xué)生。所以還是采取了插班的方法安置。
另外，孤兒的接收在政策支持方面有一些難處。現(xiàn)在學(xué)校還沒收到災(zāi)區(qū)孤兒的借讀申請(qǐng)，如果有我們也愿意接收，但戶口、畢業(yè)等問題，只能等政府的規(guī)定。