《審計(jì)》科目的考試以"全面考核，突出重點(diǎn)，理論聯(lián)系實(shí)際，注重考查考生的實(shí)務(wù)操作能力"為命題原則。全面考核是指考題的涉及面廣，基本上每章都有題。突出重點(diǎn)是指在全面考核的基礎(chǔ)上，對(duì)重點(diǎn)章節(jié)要重點(diǎn)考查，所占比重較大，一般達(dá)到70%以上。
教材共18章內(nèi)容，1-4章是注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)的基本知識(shí)；第5-9章，是注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)的基本理論與基本方法，是全書的難點(diǎn)；10-14章是會(huì)計(jì)報(bào)表的審計(jì)，為實(shí)務(wù)部分，應(yīng)注意5-9章的理論與10-14章的實(shí)務(wù)結(jié)合；15、16章為審計(jì)報(bào)告，是注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)的終成果，前面的一切都是為終能提供客觀、公平的審計(jì)報(bào)告；17章是其他鑒證業(yè)務(wù)，也需要理論與實(shí)務(wù)的結(jié)合；18章為會(huì)計(jì)咨詢和服務(wù)業(yè)務(wù)，是介紹性知識(shí)。
《審計(jì)》的試題為五種類型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、判斷題、簡(jiǎn)答題、綜合題。
考生在復(fù)習(xí)《審計(jì)》科目的考試中應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
1． 全面復(fù)習(xí)，通讀輔導(dǎo)教材。
考生應(yīng)仔細(xì)全面復(fù)習(xí)和掌握輔導(dǎo)教材的內(nèi)容，這是出題范圍?？忌谡J(rèn)真閱讀教材，掌握教材內(nèi)容的同時(shí)，還應(yīng)適當(dāng)多做練習(xí)，把指定的《習(xí)題集》仔細(xì)做一遍，通過(guò)練習(xí)，增加對(duì)教材內(nèi)容的理解；通過(guò)練習(xí)，逐漸摸索直至掌握答題思路。
2． 站在注冊(cè)會(huì)計(jì)師角度上復(fù)習(xí)《審計(jì)》。
考生在準(zhǔn)備考試的過(guò)程中，要做到在融會(huì)貫通的基礎(chǔ)上，注重理論和實(shí)務(wù)的結(jié)合，站在注冊(cè)會(huì)計(jì)師的立場(chǎng)上分析、判斷和回答問(wèn)題，并恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用答題技巧，就一定能順利地通過(guò)審計(jì)這門科目的考試。
具體地說(shuō)，復(fù)習(xí)《審計(jì)》應(yīng)按照以下思路進(jìn)行。
一、審計(jì)學(xué)科及《審計(jì)》教材的特點(diǎn)
審計(jì)學(xué)科和《審計(jì)》教材有其特殊性，是造成《審計(jì)》考試較難的一個(gè)重要原因。
1．審計(jì)學(xué)科在我國(guó)形成時(shí)間不長(zhǎng)，八十年代初期國(guó)內(nèi)才開始開展審計(jì)專業(yè)教學(xué)，內(nèi)容多以國(guó)家審計(jì)為主，且?guī)熧Y力量不強(qiáng)，大多數(shù)考生沒(méi)有接受過(guò)系統(tǒng)的審計(jì)理論教育，亦較少接觸審計(jì)實(shí)務(wù)，而《審計(jì)》試題主要是測(cè)試考生對(duì)獨(dú)立審計(jì)的理論與實(shí)務(wù)的掌握程度，這是導(dǎo)致《審計(jì)》成績(jī)較差的一個(gè)主要原因。
2．我國(guó)《審計(jì)》教材的編寫基本上是借鑒了西方教材的內(nèi)容，直譯內(nèi)容占了較大比重，有些語(yǔ)言表達(dá)不符合漢語(yǔ)習(xí)慣，這也是導(dǎo)致審計(jì)難于理解的一個(gè)重要原因。
3．《審計(jì)》教材的體系尚未定型，內(nèi)容拼接的痕跡較明顯。具體來(lái)說(shuō)，教材注重了各知識(shí)點(diǎn)的介紹，但對(duì)審計(jì)的工作程序的運(yùn)用缺乏系統(tǒng)介紹，以致很多考生學(xué)了教材后，對(duì)審計(jì)實(shí)務(wù)過(guò)程仍舊不甚了解，覺(jué)得思維較混亂。
4．審計(jì)是一項(xiàng)理論性和操作性都很強(qiáng)的專業(yè)，理論為實(shí)務(wù)操作提供一個(gè)方向性的指導(dǎo)。在實(shí)際運(yùn)用過(guò)程中，很多要用到注冊(cè)會(huì)計(jì)師的專業(yè)判斷，不象其它科目答題的內(nèi)容和方法具有確定性甚至性。
以上幾種原因都會(huì)給你增加了學(xué)習(xí)和考試的難度，因此你在學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)掌握其學(xué)習(xí)要領(lǐng)。
教材共18章內(nèi)容，1-4章是注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)的基本知識(shí)；第5-9章，是注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)的基本理論與基本方法，是全書的難點(diǎn)；10-14章是會(huì)計(jì)報(bào)表的審計(jì)，為實(shí)務(wù)部分，應(yīng)注意5-9章的理論與10-14章的實(shí)務(wù)結(jié)合；15、16章為審計(jì)報(bào)告，是注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)的終成果，前面的一切都是為終能提供客觀、公平的審計(jì)報(bào)告；17章是其他鑒證業(yè)務(wù)，也需要理論與實(shí)務(wù)的結(jié)合；18章為會(huì)計(jì)咨詢和服務(wù)業(yè)務(wù)，是介紹性知識(shí)。
《審計(jì)》的試題為五種類型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、判斷題、簡(jiǎn)答題、綜合題。
考生在復(fù)習(xí)《審計(jì)》科目的考試中應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
1． 全面復(fù)習(xí)，通讀輔導(dǎo)教材。
考生應(yīng)仔細(xì)全面復(fù)習(xí)和掌握輔導(dǎo)教材的內(nèi)容，這是出題范圍?？忌谡J(rèn)真閱讀教材，掌握教材內(nèi)容的同時(shí)，還應(yīng)適當(dāng)多做練習(xí)，把指定的《習(xí)題集》仔細(xì)做一遍，通過(guò)練習(xí)，增加對(duì)教材內(nèi)容的理解；通過(guò)練習(xí)，逐漸摸索直至掌握答題思路。
2． 站在注冊(cè)會(huì)計(jì)師角度上復(fù)習(xí)《審計(jì)》。
考生在準(zhǔn)備考試的過(guò)程中，要做到在融會(huì)貫通的基礎(chǔ)上，注重理論和實(shí)務(wù)的結(jié)合，站在注冊(cè)會(huì)計(jì)師的立場(chǎng)上分析、判斷和回答問(wèn)題，并恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用答題技巧，就一定能順利地通過(guò)審計(jì)這門科目的考試。
具體地說(shuō)，復(fù)習(xí)《審計(jì)》應(yīng)按照以下思路進(jìn)行。
一、審計(jì)學(xué)科及《審計(jì)》教材的特點(diǎn)
審計(jì)學(xué)科和《審計(jì)》教材有其特殊性，是造成《審計(jì)》考試較難的一個(gè)重要原因。
1．審計(jì)學(xué)科在我國(guó)形成時(shí)間不長(zhǎng)，八十年代初期國(guó)內(nèi)才開始開展審計(jì)專業(yè)教學(xué)，內(nèi)容多以國(guó)家審計(jì)為主，且?guī)熧Y力量不強(qiáng)，大多數(shù)考生沒(méi)有接受過(guò)系統(tǒng)的審計(jì)理論教育，亦較少接觸審計(jì)實(shí)務(wù)，而《審計(jì)》試題主要是測(cè)試考生對(duì)獨(dú)立審計(jì)的理論與實(shí)務(wù)的掌握程度，這是導(dǎo)致《審計(jì)》成績(jī)較差的一個(gè)主要原因。
2．我國(guó)《審計(jì)》教材的編寫基本上是借鑒了西方教材的內(nèi)容，直譯內(nèi)容占了較大比重，有些語(yǔ)言表達(dá)不符合漢語(yǔ)習(xí)慣，這也是導(dǎo)致審計(jì)難于理解的一個(gè)重要原因。
3．《審計(jì)》教材的體系尚未定型，內(nèi)容拼接的痕跡較明顯。具體來(lái)說(shuō)，教材注重了各知識(shí)點(diǎn)的介紹，但對(duì)審計(jì)的工作程序的運(yùn)用缺乏系統(tǒng)介紹，以致很多考生學(xué)了教材后，對(duì)審計(jì)實(shí)務(wù)過(guò)程仍舊不甚了解，覺(jué)得思維較混亂。
4．審計(jì)是一項(xiàng)理論性和操作性都很強(qiáng)的專業(yè)，理論為實(shí)務(wù)操作提供一個(gè)方向性的指導(dǎo)。在實(shí)際運(yùn)用過(guò)程中，很多要用到注冊(cè)會(huì)計(jì)師的專業(yè)判斷，不象其它科目答題的內(nèi)容和方法具有確定性甚至性。
以上幾種原因都會(huì)給你增加了學(xué)習(xí)和考試的難度，因此你在學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)掌握其學(xué)習(xí)要領(lǐng)。