根據(jù)《上海市2008年考試錄用公務(wù)員工作實(shí)施方案》，上海市2008年考試錄用公務(wù)員公共科目筆試分為《行政職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)》和《申論》。
為了便于應(yīng)試者參加上海市2008年考試錄用公務(wù)員的公共科目筆試，我們組織編寫(xiě)了《上海市2008年考試錄用公務(wù)員公共科目考試大綱》，經(jīng)上海市人事局審定公布。
一、公共科目考試要求及結(jié)構(gòu)
《行政職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)》和《申論》，全部采取閉卷考試方式。
（一）《行政職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)》
主要測(cè)查應(yīng)試者從事機(jī)關(guān)工作必須具備的基本素質(zhì)和潛在能力。
考試試題結(jié)構(gòu)包括數(shù)理能力、言語(yǔ)理解與表達(dá)能力、判斷推理能力和常識(shí)應(yīng)用能力四個(gè)部分。
《行政職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)》為客觀性試題，考試時(shí)限120分鐘，滿分100分。
（二）《申論》
主要測(cè)查應(yīng)試者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問(wèn)題能力及文字表達(dá)能力。要求應(yīng)試者通過(guò)對(duì)給定材料的分析、概括、提煉和加工，按要求進(jìn)行作答。
《申論》為主觀性試題，考試時(shí)限150分鐘，滿分100分。
二、作答要求
（一）《行政職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)》
應(yīng)試者務(wù)必?cái)y帶的考試文具包括鋼筆或圓珠筆、2B鉛筆和橡皮。
要求應(yīng)試者必須用2B鉛筆在答題卡上作答。在試題本上或其他位置作答的一律無(wú)效。
（二）《申論》
應(yīng)試者務(wù)必?cái)y帶的考試文具包括鋼筆或圓珠筆、2B鉛筆和橡皮。
要求應(yīng)試者必須用2B鉛筆在指定位置上填涂準(zhǔn)考證號(hào)，用鋼筆或圓珠筆在答題紙指定位置上作答，在非指定位置作答或用鉛筆作答的一律無(wú)效。
三、《行政職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)》試題類型介紹
（一）數(shù)理能力
第一種題型：數(shù)字推理?？疾閼?yīng)試者對(duì)數(shù)的分析和推理能力，以及對(duì)數(shù)字的領(lǐng)悟力和洞察力。在這種題型中，每道試題提供一組數(shù)字，其中缺少一項(xiàng)，要求應(yīng)試者仔細(xì)觀察給出數(shù)字的排列規(guī)律，找出最符合題意的答案。
例題：2，5，10，17，（？），37
A、22 B、24
C、26 D、28
解答：正確答案是26。數(shù)列的通項(xiàng)公式是ｎ2＋１（ｎ為自然數(shù)），故應(yīng)選C。
第二種題型：數(shù)學(xué)應(yīng)用。考查應(yīng)試者運(yùn)用相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。在這種題型中，每道試題中給出表述數(shù)字關(guān)系的一段文字材料，要求應(yīng)試者迅速、準(zhǔn)確地找出最符合題意的答案。
例題：某班共有50名學(xué)生參加數(shù)學(xué)和外語(yǔ)兩科考試，已知數(shù)學(xué)成績(jī)及格的有40人，外語(yǔ)成績(jī)及格的有25人，據(jù)此可知數(shù)學(xué)成績(jī)及格而外語(yǔ)成績(jī)不及格者 。
A、至少有10人 B、至少有15人
C、有20人 D、至多有30人
解答：這是一個(gè)集合問(wèn)題，首先可排除答案D，因?yàn)榕c已知條件“外語(yǔ)及格25人”即“外語(yǔ)不及格25人”不符；其次可排除C，因?yàn)閮H以外語(yǔ)及格率為50％推算數(shù)學(xué)及格者（40人）中外語(yǔ)不及格人數(shù)為40×50％＝20（人），缺乏依據(jù)；實(shí)際上，數(shù)學(xué)及格者中外語(yǔ)不及格的人數(shù)至少為25－（50－40）＝15（人），故答案為B。
第三種題型：資料分析?？疾閼?yīng)試者對(duì)文字、圖形、表格3種形式的數(shù)據(jù)性、統(tǒng)計(jì)性資料進(jìn)行綜合分析與提煉加工的能力。給出的每一段資料，一般有2～5個(gè)問(wèn)題，要求應(yīng)試者根據(jù)資料所提供的信息進(jìn)行分析、比較、計(jì)算，找出最符合題意的答案。
例題：根據(jù)下表，回答①～②題：
博物館四個(gè)入口處自動(dòng)計(jì)數(shù)器的讀數(shù)
自動(dòng)計(jì)數(shù)器在不同時(shí)間的讀數(shù)（人數(shù)）
入口（時(shí)間） 7:00 8:00 9:00 10:00 11:00
1 7111 7905 8342 8451 8485
2 8432 9013 9152 9237 9306
3 5555 5921 5989 6143 6233
4 954 1063 1121 1242 1299
① 從早上7：00到11：00通過(guò)入口1進(jìn)入博物館的參觀人數(shù)是 人。
A、580 B、94
C、1374 D、1594
② 在早上7：00到8：00之間，通過(guò)人數(shù)最多的入口是 。
A、1 B、2
C、3 D、4
解答：題①應(yīng)為8485－7111=1374，答案是C；
題②比較兩數(shù)之間的差，差值的是入口1的兩個(gè)數(shù)，故答案是A。
（二）言語(yǔ)理解與表達(dá)能力
第一種題型：選詞填空?？疾閼?yīng)試者準(zhǔn)確理解和正確使用詞語(yǔ)的能力。要求應(yīng)試者從所給的詞語(yǔ)中選出能夠使句子的意思表達(dá)得最準(zhǔn)確的一個(gè)詞語(yǔ)。
例題：天山綿延幾千里，無(wú)論高山、深谷，無(wú)論草原、森林，無(wú)論溪流、湖泊，處處有豐饒的物產(chǎn)，處處有 的美景。
A、美麗 B、奇麗
C、艷麗 D、絢麗
解答：用“奇麗”（即答案B）使句子的意思表達(dá)的最連貫、最準(zhǔn)確。
第二種題型：語(yǔ)句表達(dá)?？疾閼?yīng)試者在語(yǔ)用、語(yǔ)氣、語(yǔ)序、語(yǔ)法、成分、結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式等語(yǔ)句表達(dá)與理解方面的能力。要求應(yīng)試者找出最符合題意的語(yǔ)句。
例題：下列給出的幾句話中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 。
A、閱讀理解正確與否，是衡量閱讀能力好壞的重要標(biāo)志
B、閱讀與理解，是衡量閱讀能力的重要標(biāo)志
C、閱讀是否理解是衡量閱讀能力的主要標(biāo)志
D、閱讀能力好壞的標(biāo)志是理解
解答：準(zhǔn)確的答案是A。
第三種題型：閱讀理解?？疾閼?yīng)試者對(duì)語(yǔ)言文字材料的閱讀、理解和綜合分析能力。每道題有一個(gè)語(yǔ)段或一篇短文材料，要求應(yīng)試者通過(guò)仔細(xì)閱讀分析，找出與所給材料內(nèi)容最相符合的選項(xiàng)。
例題：鋼鐵被用來(lái)建造橋梁、摩天大樓、地鐵、輪船、鐵路和汽車等，被用來(lái)制造幾乎所有的機(jī)械，還被用來(lái)制造包括農(nóng)民的長(zhǎng)柄大鐮刀和婦女縫衣針在內(nèi)的成千上萬(wàn)的小物品。
這段話主要支持了這樣一種觀點(diǎn)：即鋼鐵 。
A、是一種豐富的金屬
B、具有許多不同的用途
C、是所有金屬中最堅(jiān)固的
D、是用來(lái)建造摩天大樓和橋梁的物質(zhì)
解答：顯然，正確答案是B。
（三）判斷推理能力
第一種題型：機(jī)械推理?？疾閼?yīng)試者對(duì)物體的空間關(guān)系、物體的基本運(yùn)動(dòng)規(guī)律等的理解與判斷能力。
例題：自行車是靠車輪與地面的摩擦力而行駛的，兩個(gè)車輪與地面摩擦力的方向是 。
A、前輪向后，后輪向前 B、前輪向前，后輪向后
C、前輪和后輪都向后 D、前輪和后輪都向前
解答：此題正確答案為A。
第二種題型：定義判斷。考查應(yīng)試者運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行判斷的能力。在每道題中，先給應(yīng)試者一個(gè)概念的定義，然后再給出一組事物或行為的例子，命題假設(shè)給出的概念的定義是正確的，不容置疑的。要求應(yīng)試者從中選出最符合或最不符合該定義的典型事物或行為。
例題：謀殺：是當(dāng)一個(gè)人不但企圖造成另一個(gè)人的死亡，而且也造成了這個(gè)人的死亡；或是由于一個(gè)人的行為，明明知道其正做著一件可能造成另外的人被殺死的危險(xiǎn)的事情，其仍然不顧別人生命而造成他人的死亡。
根據(jù)以上定義，下面哪種行為是典型的謀殺？
A、于力清與妻子發(fā)生爭(zhēng)吵，打了她一巴掌，為的是不讓她再哭，不巧將她*，她在倒地時(shí)頭碰在地板上，后來(lái)由于頭部受傷而死亡。
B、一位老人得了一種絕癥，不能忍受痛苦，請(qǐng)求護(hù)士給他服用致死劑量的安眠藥，這個(gè)護(hù)士非常同情老人就給了他，結(jié)果致使老人死亡。
C、曾憲以每小時(shí)25公里的速度在擁擠的公路上駕車行駛，沒(méi)留神，他失去了對(duì)汽車的控制，撞上了另外一輛汽車并引起爆炸，結(jié)果同車趙某死亡。
D、湯嘯，動(dòng)物園管理員，正在動(dòng)物園打掃老虎的籠子，打掃完后，他忘了鎖門(mén)就離去了。結(jié)果老虎從籠子里跑出來(lái)咬死了游客。
解答：嚴(yán)格依據(jù)定義進(jìn)行判斷，此題的正確答案是B。
第三種題型：圖形推理?？疾閼?yīng)試者對(duì)形象和空間關(guān)系的識(shí)別、把握和思維的能力。要求應(yīng)試者仔細(xì)觀察給出的圖形，根據(jù)題意找出其中變化規(guī)律，從備選項(xiàng)中選出正確答案。
例題：下題給出兩套圖形，左套中的三個(gè)圖形在構(gòu)成上，或變化上，具有某種特點(diǎn)或遵循某種規(guī)則。要求從下面四個(gè)選項(xiàng)中，選擇一個(gè)取代右套中的“？”，使右套圖形也具有與左套圖形相同或相似的構(gòu)成特點(diǎn)或變化規(guī)則。
解答：正確答案為B。因?yàn)橹挥蠦能使兩套圖形具有相似性。
第四種題型：分析推理?？疾閼?yīng)試者的演繹推論、歸納類比和批判分析等邏輯思維能力。在每道題中給出一段陳述，假設(shè)這段陳述是正確的，不容置疑的。要求應(yīng)試者根據(jù)這段陳述，選擇一個(gè)正確答案。
例題：彭平是一個(gè)計(jì)算機(jī)編程專家，姚欣是一位數(shù)學(xué)家。其實(shí)，所有的計(jì)算編程專家都是數(shù)學(xué)家。我們知道，今天國(guó)內(nèi)大多數(shù)綜合性大學(xué)都在培養(yǎng)著計(jì)算機(jī)編程專家。據(jù)此，我們可以認(rèn)為：
A、彭平由綜合性大學(xué)所培養(yǎng)的
B、大多數(shù)計(jì)算機(jī)編程專家是由綜合性大學(xué)所培養(yǎng)的
C、姚欣并不是畢業(yè)于綜合性大學(xué)
D、有些數(shù)學(xué)家是計(jì)算機(jī)編程專家
解答：觀察A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)，似乎都有一定道理。只有結(jié)論D是由陳述“所有的計(jì)算機(jī)編程專家都是數(shù)學(xué)家”直接推出來(lái)的，是不需要附加任何假設(shè)和補(bǔ)充而得出的結(jié)論，因此，D是正確答案。
（四）常識(shí)應(yīng)用能力
主要考查應(yīng)試者的知識(shí)面及作為公務(wù)員必須具備的基本常識(shí)。考查內(nèi)容包括時(shí)事政治、公共行政、行政法規(guī)、行政實(shí)務(wù)、文史常識(shí)和科技常識(shí)。包括基礎(chǔ)知識(shí)題和綜合分析題。
本部分為不定項(xiàng)選擇題，每小題的4個(gè)選項(xiàng)中，至少有1個(gè)選項(xiàng)符合題意。多選、少選或錯(cuò)選，均不得分。
例題：關(guān)于政府職能的特征，下列論述正確的是 。
A、政府職能的實(shí)施主體是政府機(jī)構(gòu)
B、政府職能的主要內(nèi)容是管理國(guó)家和社會(huì)公共事務(wù)
C、政府職能的實(shí)施手段主要是依法行政
D、政府職能是政府機(jī)構(gòu)設(shè)置的根本依據(jù)
解答：正確答案為A、B、C、D。
四、《申論》試題類型介紹
《申論》主要通過(guò)應(yīng)試者對(duì)給定材料的分析、概括、提煉、加工，測(cè)查應(yīng)試者解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
《申論》材料通常涉及某些特定的社會(huì)問(wèn)題或社會(huì)現(xiàn)象，要求應(yīng)試者能夠準(zhǔn)確理解材料所反映的主要內(nèi)容，全面分析問(wèn)題，并能在把握材料主旨和精神的基礎(chǔ)上，形成并提出自己的觀點(diǎn)、思路和解決方案，準(zhǔn)確、流暢地用文字表達(dá)出來(lái)。
《申論》考試由四部分組成：辨析、概括、對(duì)策、議論。
1．辨析：根據(jù)試卷給出資料，羅列若干陳述，要求應(yīng)試者根據(jù)題意作出正確選擇，并以不超過(guò)200字的篇幅，簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。
2．概括：要求應(yīng)試者在仔細(xì)閱讀試卷給出的材料后，根據(jù)題目要求，概括出材料反映的主要內(nèi)容。
3．對(duì)策：要求應(yīng)試者就材料中所反映的問(wèn)題，提出對(duì)策建議，篇幅不超過(guò)300字。
4．議論：要求應(yīng)試者根據(jù)答題要求，充分利用給定的材料，切中主要問(wèn)題，全面闡明、論證自己的見(jiàn)解。
《申論》的答題要求聯(lián)系實(shí)際、觀點(diǎn)鮮明、措施合理、條理清楚、語(yǔ)言簡(jiǎn)練流暢。
為了便于應(yīng)試者參加上海市2008年考試錄用公務(wù)員的公共科目筆試，我們組織編寫(xiě)了《上海市2008年考試錄用公務(wù)員公共科目考試大綱》，經(jīng)上海市人事局審定公布。
一、公共科目考試要求及結(jié)構(gòu)
《行政職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)》和《申論》，全部采取閉卷考試方式。
（一）《行政職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)》
主要測(cè)查應(yīng)試者從事機(jī)關(guān)工作必須具備的基本素質(zhì)和潛在能力。
考試試題結(jié)構(gòu)包括數(shù)理能力、言語(yǔ)理解與表達(dá)能力、判斷推理能力和常識(shí)應(yīng)用能力四個(gè)部分。
《行政職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)》為客觀性試題，考試時(shí)限120分鐘，滿分100分。
（二）《申論》
主要測(cè)查應(yīng)試者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問(wèn)題能力及文字表達(dá)能力。要求應(yīng)試者通過(guò)對(duì)給定材料的分析、概括、提煉和加工，按要求進(jìn)行作答。
《申論》為主觀性試題，考試時(shí)限150分鐘，滿分100分。
二、作答要求
（一）《行政職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)》
應(yīng)試者務(wù)必?cái)y帶的考試文具包括鋼筆或圓珠筆、2B鉛筆和橡皮。
要求應(yīng)試者必須用2B鉛筆在答題卡上作答。在試題本上或其他位置作答的一律無(wú)效。
（二）《申論》
應(yīng)試者務(wù)必?cái)y帶的考試文具包括鋼筆或圓珠筆、2B鉛筆和橡皮。
要求應(yīng)試者必須用2B鉛筆在指定位置上填涂準(zhǔn)考證號(hào)，用鋼筆或圓珠筆在答題紙指定位置上作答，在非指定位置作答或用鉛筆作答的一律無(wú)效。
三、《行政職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)》試題類型介紹
（一）數(shù)理能力
第一種題型：數(shù)字推理?？疾閼?yīng)試者對(duì)數(shù)的分析和推理能力，以及對(duì)數(shù)字的領(lǐng)悟力和洞察力。在這種題型中，每道試題提供一組數(shù)字，其中缺少一項(xiàng)，要求應(yīng)試者仔細(xì)觀察給出數(shù)字的排列規(guī)律，找出最符合題意的答案。
例題：2，5，10，17，（？），37
A、22 B、24
C、26 D、28
解答：正確答案是26。數(shù)列的通項(xiàng)公式是ｎ2＋１（ｎ為自然數(shù)），故應(yīng)選C。
第二種題型：數(shù)學(xué)應(yīng)用。考查應(yīng)試者運(yùn)用相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。在這種題型中，每道試題中給出表述數(shù)字關(guān)系的一段文字材料，要求應(yīng)試者迅速、準(zhǔn)確地找出最符合題意的答案。
例題：某班共有50名學(xué)生參加數(shù)學(xué)和外語(yǔ)兩科考試，已知數(shù)學(xué)成績(jī)及格的有40人，外語(yǔ)成績(jī)及格的有25人，據(jù)此可知數(shù)學(xué)成績(jī)及格而外語(yǔ)成績(jī)不及格者 。
A、至少有10人 B、至少有15人
C、有20人 D、至多有30人
解答：這是一個(gè)集合問(wèn)題，首先可排除答案D，因?yàn)榕c已知條件“外語(yǔ)及格25人”即“外語(yǔ)不及格25人”不符；其次可排除C，因?yàn)閮H以外語(yǔ)及格率為50％推算數(shù)學(xué)及格者（40人）中外語(yǔ)不及格人數(shù)為40×50％＝20（人），缺乏依據(jù)；實(shí)際上，數(shù)學(xué)及格者中外語(yǔ)不及格的人數(shù)至少為25－（50－40）＝15（人），故答案為B。
第三種題型：資料分析?？疾閼?yīng)試者對(duì)文字、圖形、表格3種形式的數(shù)據(jù)性、統(tǒng)計(jì)性資料進(jìn)行綜合分析與提煉加工的能力。給出的每一段資料，一般有2～5個(gè)問(wèn)題，要求應(yīng)試者根據(jù)資料所提供的信息進(jìn)行分析、比較、計(jì)算，找出最符合題意的答案。
例題：根據(jù)下表，回答①～②題：
博物館四個(gè)入口處自動(dòng)計(jì)數(shù)器的讀數(shù)
自動(dòng)計(jì)數(shù)器在不同時(shí)間的讀數(shù)（人數(shù)）
入口（時(shí)間） 7:00 8:00 9:00 10:00 11:00
1 7111 7905 8342 8451 8485
2 8432 9013 9152 9237 9306
3 5555 5921 5989 6143 6233
4 954 1063 1121 1242 1299
① 從早上7：00到11：00通過(guò)入口1進(jìn)入博物館的參觀人數(shù)是 人。
A、580 B、94
C、1374 D、1594
② 在早上7：00到8：00之間，通過(guò)人數(shù)最多的入口是 。
A、1 B、2
C、3 D、4
解答：題①應(yīng)為8485－7111=1374，答案是C；
題②比較兩數(shù)之間的差，差值的是入口1的兩個(gè)數(shù)，故答案是A。
（二）言語(yǔ)理解與表達(dá)能力
第一種題型：選詞填空?？疾閼?yīng)試者準(zhǔn)確理解和正確使用詞語(yǔ)的能力。要求應(yīng)試者從所給的詞語(yǔ)中選出能夠使句子的意思表達(dá)得最準(zhǔn)確的一個(gè)詞語(yǔ)。
例題：天山綿延幾千里，無(wú)論高山、深谷，無(wú)論草原、森林，無(wú)論溪流、湖泊，處處有豐饒的物產(chǎn)，處處有 的美景。
A、美麗 B、奇麗
C、艷麗 D、絢麗
解答：用“奇麗”（即答案B）使句子的意思表達(dá)的最連貫、最準(zhǔn)確。
第二種題型：語(yǔ)句表達(dá)?？疾閼?yīng)試者在語(yǔ)用、語(yǔ)氣、語(yǔ)序、語(yǔ)法、成分、結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式等語(yǔ)句表達(dá)與理解方面的能力。要求應(yīng)試者找出最符合題意的語(yǔ)句。
例題：下列給出的幾句話中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 。
A、閱讀理解正確與否，是衡量閱讀能力好壞的重要標(biāo)志
B、閱讀與理解，是衡量閱讀能力的重要標(biāo)志
C、閱讀是否理解是衡量閱讀能力的主要標(biāo)志
D、閱讀能力好壞的標(biāo)志是理解
解答：準(zhǔn)確的答案是A。
第三種題型：閱讀理解?？疾閼?yīng)試者對(duì)語(yǔ)言文字材料的閱讀、理解和綜合分析能力。每道題有一個(gè)語(yǔ)段或一篇短文材料，要求應(yīng)試者通過(guò)仔細(xì)閱讀分析，找出與所給材料內(nèi)容最相符合的選項(xiàng)。
例題：鋼鐵被用來(lái)建造橋梁、摩天大樓、地鐵、輪船、鐵路和汽車等，被用來(lái)制造幾乎所有的機(jī)械，還被用來(lái)制造包括農(nóng)民的長(zhǎng)柄大鐮刀和婦女縫衣針在內(nèi)的成千上萬(wàn)的小物品。
這段話主要支持了這樣一種觀點(diǎn)：即鋼鐵 。
A、是一種豐富的金屬
B、具有許多不同的用途
C、是所有金屬中最堅(jiān)固的
D、是用來(lái)建造摩天大樓和橋梁的物質(zhì)
解答：顯然，正確答案是B。
（三）判斷推理能力
第一種題型：機(jī)械推理?？疾閼?yīng)試者對(duì)物體的空間關(guān)系、物體的基本運(yùn)動(dòng)規(guī)律等的理解與判斷能力。
例題：自行車是靠車輪與地面的摩擦力而行駛的，兩個(gè)車輪與地面摩擦力的方向是 。
A、前輪向后，后輪向前 B、前輪向前，后輪向后
C、前輪和后輪都向后 D、前輪和后輪都向前
解答：此題正確答案為A。
第二種題型：定義判斷。考查應(yīng)試者運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行判斷的能力。在每道題中，先給應(yīng)試者一個(gè)概念的定義，然后再給出一組事物或行為的例子，命題假設(shè)給出的概念的定義是正確的，不容置疑的。要求應(yīng)試者從中選出最符合或最不符合該定義的典型事物或行為。
例題：謀殺：是當(dāng)一個(gè)人不但企圖造成另一個(gè)人的死亡，而且也造成了這個(gè)人的死亡；或是由于一個(gè)人的行為，明明知道其正做著一件可能造成另外的人被殺死的危險(xiǎn)的事情，其仍然不顧別人生命而造成他人的死亡。
根據(jù)以上定義，下面哪種行為是典型的謀殺？
A、于力清與妻子發(fā)生爭(zhēng)吵，打了她一巴掌，為的是不讓她再哭，不巧將她*，她在倒地時(shí)頭碰在地板上，后來(lái)由于頭部受傷而死亡。
B、一位老人得了一種絕癥，不能忍受痛苦，請(qǐng)求護(hù)士給他服用致死劑量的安眠藥，這個(gè)護(hù)士非常同情老人就給了他，結(jié)果致使老人死亡。
C、曾憲以每小時(shí)25公里的速度在擁擠的公路上駕車行駛，沒(méi)留神，他失去了對(duì)汽車的控制，撞上了另外一輛汽車并引起爆炸，結(jié)果同車趙某死亡。
D、湯嘯，動(dòng)物園管理員，正在動(dòng)物園打掃老虎的籠子，打掃完后，他忘了鎖門(mén)就離去了。結(jié)果老虎從籠子里跑出來(lái)咬死了游客。
解答：嚴(yán)格依據(jù)定義進(jìn)行判斷，此題的正確答案是B。
第三種題型：圖形推理?？疾閼?yīng)試者對(duì)形象和空間關(guān)系的識(shí)別、把握和思維的能力。要求應(yīng)試者仔細(xì)觀察給出的圖形，根據(jù)題意找出其中變化規(guī)律，從備選項(xiàng)中選出正確答案。
例題：下題給出兩套圖形，左套中的三個(gè)圖形在構(gòu)成上，或變化上，具有某種特點(diǎn)或遵循某種規(guī)則。要求從下面四個(gè)選項(xiàng)中，選擇一個(gè)取代右套中的“？”，使右套圖形也具有與左套圖形相同或相似的構(gòu)成特點(diǎn)或變化規(guī)則。
解答：正確答案為B。因?yàn)橹挥蠦能使兩套圖形具有相似性。
第四種題型：分析推理?？疾閼?yīng)試者的演繹推論、歸納類比和批判分析等邏輯思維能力。在每道題中給出一段陳述，假設(shè)這段陳述是正確的，不容置疑的。要求應(yīng)試者根據(jù)這段陳述，選擇一個(gè)正確答案。
例題：彭平是一個(gè)計(jì)算機(jī)編程專家，姚欣是一位數(shù)學(xué)家。其實(shí)，所有的計(jì)算編程專家都是數(shù)學(xué)家。我們知道，今天國(guó)內(nèi)大多數(shù)綜合性大學(xué)都在培養(yǎng)著計(jì)算機(jī)編程專家。據(jù)此，我們可以認(rèn)為：
A、彭平由綜合性大學(xué)所培養(yǎng)的
B、大多數(shù)計(jì)算機(jī)編程專家是由綜合性大學(xué)所培養(yǎng)的
C、姚欣并不是畢業(yè)于綜合性大學(xué)
D、有些數(shù)學(xué)家是計(jì)算機(jī)編程專家
解答：觀察A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)，似乎都有一定道理。只有結(jié)論D是由陳述“所有的計(jì)算機(jī)編程專家都是數(shù)學(xué)家”直接推出來(lái)的，是不需要附加任何假設(shè)和補(bǔ)充而得出的結(jié)論，因此，D是正確答案。
（四）常識(shí)應(yīng)用能力
主要考查應(yīng)試者的知識(shí)面及作為公務(wù)員必須具備的基本常識(shí)。考查內(nèi)容包括時(shí)事政治、公共行政、行政法規(guī)、行政實(shí)務(wù)、文史常識(shí)和科技常識(shí)。包括基礎(chǔ)知識(shí)題和綜合分析題。
本部分為不定項(xiàng)選擇題，每小題的4個(gè)選項(xiàng)中，至少有1個(gè)選項(xiàng)符合題意。多選、少選或錯(cuò)選，均不得分。
例題：關(guān)于政府職能的特征，下列論述正確的是 。
A、政府職能的實(shí)施主體是政府機(jī)構(gòu)
B、政府職能的主要內(nèi)容是管理國(guó)家和社會(huì)公共事務(wù)
C、政府職能的實(shí)施手段主要是依法行政
D、政府職能是政府機(jī)構(gòu)設(shè)置的根本依據(jù)
解答：正確答案為A、B、C、D。
四、《申論》試題類型介紹
《申論》主要通過(guò)應(yīng)試者對(duì)給定材料的分析、概括、提煉、加工，測(cè)查應(yīng)試者解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
《申論》材料通常涉及某些特定的社會(huì)問(wèn)題或社會(huì)現(xiàn)象，要求應(yīng)試者能夠準(zhǔn)確理解材料所反映的主要內(nèi)容，全面分析問(wèn)題，并能在把握材料主旨和精神的基礎(chǔ)上，形成并提出自己的觀點(diǎn)、思路和解決方案，準(zhǔn)確、流暢地用文字表達(dá)出來(lái)。
《申論》考試由四部分組成：辨析、概括、對(duì)策、議論。
1．辨析：根據(jù)試卷給出資料，羅列若干陳述，要求應(yīng)試者根據(jù)題意作出正確選擇，并以不超過(guò)200字的篇幅，簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。
2．概括：要求應(yīng)試者在仔細(xì)閱讀試卷給出的材料后，根據(jù)題目要求，概括出材料反映的主要內(nèi)容。
3．對(duì)策：要求應(yīng)試者就材料中所反映的問(wèn)題，提出對(duì)策建議，篇幅不超過(guò)300字。
4．議論：要求應(yīng)試者根據(jù)答題要求，充分利用給定的材料，切中主要問(wèn)題，全面闡明、論證自己的見(jiàn)解。
《申論》的答題要求聯(lián)系實(shí)際、觀點(diǎn)鮮明、措施合理、條理清楚、語(yǔ)言簡(jiǎn)練流暢。