“どこへ行った”より“何をしたか”
娘の話では、毎年、夏休みが明けると、“夏休みに、どこへ行ったか”が話題になるそうです。子どもたちの答えは、有名テーマパーク、ハワイ、海外旅行.....。遠いところへ行った子ほど、みん
なに「スゴーイ、いいなー」と言われるようです。
2、3年前からは、私も元気になり、家族で旅行もできるようになりましたが、以前は、病気がちだったため、どこにも連れて行ってやることができませんでした。
夏休み明けの娘は、「○○ちゃん、▲▲に行ったって。私も行きたいな.....」と寂しそうにしていました。
先日、こんなことを婦人部の先輩と話していたら、その方がこうおっしゃいました?！挨嗓长匦肖盲郡堡扦悉胜?、“何をしたか”が大切よね」と。本當に「その通り」と思いました。
モノがあふれ、豊かになったのはいいことですが、家事をみんなで助け合うことが減り、人のためにできることをするボランティアが希少価値のように扱われ、「心の豊かさ」には、ほど遠い世の中なのではないでしょうか。
この夏は、息子や娘が今までできなかったことに挑戦できる環(huán)境づくりをして、共に成長し、共に喜べる夏休みにしたいと願っています。
注釈：
テーマパーク[名]主題公園
ハワイ[名]夏威夷
溢れる（あふれる）[自下一]滿，溢出
希少価値（きしょうかち）[名]因稀少而顯示其價值，缺為貴
問題：
更多日語3、4級進階閱讀>>
休み明けに子供の間ではよくどのようなことが話題にされていますか。
１、何をしたかということ
２、どこへ行ったかということ
３、楽しかったかということ
４、家事は多かったかということ
なぜ“どこへ行ったか”より“何をしたか”のほうが大切なのですか。
１、今まで出來なかったことがあるからです
２、どこへ行ったらよいか分からないからです
３、生活が豊かになったからです
４、心の豊かさがもっと重要だからです
文章を書いたのはどのような人ですか。
１、新聞記者
２、旅行者の社員
３、お母さん
４、學校の先生
答案：2 4 3
參考譯文：講話與人類的關(guān)系
人類生存著這件事情，打下了一切人類關(guān)系的基礎(chǔ)。人類不習慣孤獨。然而，現(xiàn)代人正為孤獨苦惱著。之所以會那樣的原因是由各種各樣的問題引起的。
所謂孤獨不是指獨居，是指雖處在人群中卻為孤獨而苦惱。我們不因為身處在沒人的地方而感覺到寂寞，而因為心里面沒有能聯(lián)系的人而寂寞?！叭后w中的孤獨”是現(xiàn)代人的特征。
我們考慮到：說話和人類之間的關(guān)系深刻地聯(lián)系，具有各種各樣的意義。心靈沒有交流的地方就沒有互動。
對于不好交際的人，放棄與他們交談的精力會比較好吧。說和聽是指要預測對方的人類行動。成為孤獨的人自己原本就沒努力過建立那種關(guān)系，不是嗎？
對自己不積極地發(fā)出信號就不能認識自己的存在，也不能建立和其他人的關(guān)系吧。
相關(guān)語法：
動詞基本型＋と、～ 表示：強調(diào)前項為后項的契機，因此主要是用來表示事物之間的相互關(guān)系，前項并非是人為地主觀提出條件，后項也不是說話人的主觀性的意志和主張。
例：ご飯を食べないと、お腹が空きますよ。――不吃飯的話肚子會餓的哦。
普通體＋そうです（傳聞） 表示：表示從別人那里聽到某事。相當于漢語的“據(jù)說～”，“聽說～”
例：北京は まだ寒いそうです。――聽說北京還很冷。
“普通體”或“名詞＋の”＋ようです 表示：推測，相當于漢語的“好像～”的意思。
例：今日は雨が降るようです。――今天好像下雨了。
～ようになります 表示：實現(xiàn)～部分所述目標，指事物自然發(fā)展變化。
例：この本で勉強すれば、日本語が話せるようになります。――學了這本書，就基本能講日語了。
（動詞ます形去掉ます或名詞）＋がち（だ/です） 表示：某事經(jīng)常發(fā)生或總是形成某種狀態(tài)。
地震の時は、とかく慌てがちだ。――地震的時候總是很慌張。
動詞“た”形或“ない”形＋ため（に）、名詞＋のため（に） 表示：原因和理由
例：事故があったために、會社に遅れました。――由于發(fā)生事故，上班遲到了。
“動詞基本型＋ことができます”表示：可能、能力的意思。（文中使用了否定）
ギョーザを作ることができます――會做餃子。
（動詞ます型去掉ます）＋たい 表示： “想～”(主語一般使用第一人稱)
例：私は本を読みたいです。――我想看書。
“言う“的尊他語是：”おっしゃいます”
～く なります（形容詞去掉末尾い）， ～に なります（名詞不變，形容動詞去掉末尾だ）表示：自發(fā)的變化。
例：操作は 簡単に なります。――操作變簡單了。
～のは～です 表示：把動詞句變成名詞句作主語（這點語法可能與官方說法不同）。
例：日本語を勉強するのは 楽しいです。――學習日語很快樂。
動詞基本形＋ため（に）、名詞＋のため（に） 表示：后續(xù)事物的目的，“為了～”。
例:國家のために死ぬ。――為國家（的利益）而死。
～し，～し、～ 表示：用“普通體＋し”的形式，可以列舉幾個事物及現(xiàn)象。使用這種形式可以將許多事物及現(xiàn)象連接起來。
另外，這種形式不僅可以列舉代表性的事物及現(xiàn)象，還可以表示各種含義的的銜接。
例：田中さんも行ったし、王さんも行きました。－－田中先生去，小王也去。
近いんだし，ときどき遊びに來いよ。――離得也很近,常來玩兒吧。（表示理由）
育児もあるし、炊事や洗濯もあるし、家の中の仕事だけでもたくさんです。――育兒，炊事和洗衣服，即使只是家里的工作也是很多的。（單純的列舉）
電気も消えているし、鍵もかかっているし、王さんは部屋にはいないでしょう。――電燈關(guān)了，也鎖門了，小王應該不在。（表示推測的根據(jù)）
娘の話では、毎年、夏休みが明けると、“夏休みに、どこへ行ったか”が話題になるそうです。子どもたちの答えは、有名テーマパーク、ハワイ、海外旅行.....。遠いところへ行った子ほど、みん
なに「スゴーイ、いいなー」と言われるようです。
2、3年前からは、私も元気になり、家族で旅行もできるようになりましたが、以前は、病気がちだったため、どこにも連れて行ってやることができませんでした。
夏休み明けの娘は、「○○ちゃん、▲▲に行ったって。私も行きたいな.....」と寂しそうにしていました。
先日、こんなことを婦人部の先輩と話していたら、その方がこうおっしゃいました?！挨嗓长匦肖盲郡堡扦悉胜?、“何をしたか”が大切よね」と。本當に「その通り」と思いました。
モノがあふれ、豊かになったのはいいことですが、家事をみんなで助け合うことが減り、人のためにできることをするボランティアが希少価値のように扱われ、「心の豊かさ」には、ほど遠い世の中なのではないでしょうか。
この夏は、息子や娘が今までできなかったことに挑戦できる環(huán)境づくりをして、共に成長し、共に喜べる夏休みにしたいと願っています。
注釈：
テーマパーク[名]主題公園
ハワイ[名]夏威夷
溢れる（あふれる）[自下一]滿，溢出
希少価値（きしょうかち）[名]因稀少而顯示其價值，缺為貴
問題：
更多日語3、4級進階閱讀>>
休み明けに子供の間ではよくどのようなことが話題にされていますか。
１、何をしたかということ
２、どこへ行ったかということ
３、楽しかったかということ
４、家事は多かったかということ
なぜ“どこへ行ったか”より“何をしたか”のほうが大切なのですか。
１、今まで出來なかったことがあるからです
２、どこへ行ったらよいか分からないからです
３、生活が豊かになったからです
４、心の豊かさがもっと重要だからです
文章を書いたのはどのような人ですか。
１、新聞記者
２、旅行者の社員
３、お母さん
４、學校の先生
答案：2 4 3
參考譯文：講話與人類的關(guān)系
人類生存著這件事情，打下了一切人類關(guān)系的基礎(chǔ)。人類不習慣孤獨。然而，現(xiàn)代人正為孤獨苦惱著。之所以會那樣的原因是由各種各樣的問題引起的。
所謂孤獨不是指獨居，是指雖處在人群中卻為孤獨而苦惱。我們不因為身處在沒人的地方而感覺到寂寞，而因為心里面沒有能聯(lián)系的人而寂寞?！叭后w中的孤獨”是現(xiàn)代人的特征。
我們考慮到：說話和人類之間的關(guān)系深刻地聯(lián)系，具有各種各樣的意義。心靈沒有交流的地方就沒有互動。
對于不好交際的人，放棄與他們交談的精力會比較好吧。說和聽是指要預測對方的人類行動。成為孤獨的人自己原本就沒努力過建立那種關(guān)系，不是嗎？
對自己不積極地發(fā)出信號就不能認識自己的存在，也不能建立和其他人的關(guān)系吧。
相關(guān)語法：
動詞基本型＋と、～ 表示：強調(diào)前項為后項的契機，因此主要是用來表示事物之間的相互關(guān)系，前項并非是人為地主觀提出條件，后項也不是說話人的主觀性的意志和主張。
例：ご飯を食べないと、お腹が空きますよ。――不吃飯的話肚子會餓的哦。
普通體＋そうです（傳聞） 表示：表示從別人那里聽到某事。相當于漢語的“據(jù)說～”，“聽說～”
例：北京は まだ寒いそうです。――聽說北京還很冷。
“普通體”或“名詞＋の”＋ようです 表示：推測，相當于漢語的“好像～”的意思。
例：今日は雨が降るようです。――今天好像下雨了。
～ようになります 表示：實現(xiàn)～部分所述目標，指事物自然發(fā)展變化。
例：この本で勉強すれば、日本語が話せるようになります。――學了這本書，就基本能講日語了。
（動詞ます形去掉ます或名詞）＋がち（だ/です） 表示：某事經(jīng)常發(fā)生或總是形成某種狀態(tài)。
地震の時は、とかく慌てがちだ。――地震的時候總是很慌張。
動詞“た”形或“ない”形＋ため（に）、名詞＋のため（に） 表示：原因和理由
例：事故があったために、會社に遅れました。――由于發(fā)生事故，上班遲到了。
“動詞基本型＋ことができます”表示：可能、能力的意思。（文中使用了否定）
ギョーザを作ることができます――會做餃子。
（動詞ます型去掉ます）＋たい 表示： “想～”(主語一般使用第一人稱)
例：私は本を読みたいです。――我想看書。
“言う“的尊他語是：”おっしゃいます”
～く なります（形容詞去掉末尾い）， ～に なります（名詞不變，形容動詞去掉末尾だ）表示：自發(fā)的變化。
例：操作は 簡単に なります。――操作變簡單了。
～のは～です 表示：把動詞句變成名詞句作主語（這點語法可能與官方說法不同）。
例：日本語を勉強するのは 楽しいです。――學習日語很快樂。
動詞基本形＋ため（に）、名詞＋のため（に） 表示：后續(xù)事物的目的，“為了～”。
例:國家のために死ぬ。――為國家（的利益）而死。
～し，～し、～ 表示：用“普通體＋し”的形式，可以列舉幾個事物及現(xiàn)象。使用這種形式可以將許多事物及現(xiàn)象連接起來。
另外，這種形式不僅可以列舉代表性的事物及現(xiàn)象，還可以表示各種含義的的銜接。
例：田中さんも行ったし、王さんも行きました。－－田中先生去，小王也去。
近いんだし，ときどき遊びに來いよ。――離得也很近,常來玩兒吧。（表示理由）
育児もあるし、炊事や洗濯もあるし、家の中の仕事だけでもたくさんです。――育兒，炊事和洗衣服，即使只是家里的工作也是很多的。（單純的列舉）
電気も消えているし、鍵もかかっているし、王さんは部屋にはいないでしょう。――電燈關(guān)了，也鎖門了，小王應該不在。（表示推測的根據(jù)）