祖父母宅“お泊り”サムースクール
昨年の夏休み、小學(xué)生の孫3人が、10泊の”お泊り“に來(lái)ました。①この期間をわが家では「サマースクール」と名付けました。子どもだけで泊まるのは初めてのことでしたが、とてもよい思い出になったようで、②｢今年もお願(yuàn)いします｣と、予約が入っています。
毎日、日直を決め、午前中は勉強(qiáng)です?！改鞠孪壬?私のこと)の方を見(jiàn)てください。これからお勉強(qiáng)を始めます。」と挨拶してから、宿題や作文、絵畫(huà)に取り組みます。といっても特別な指導(dǎo)が出來(lái)るわけではないのですが、“やる気”が起こる楽しい雰囲気は作れます。午後は、近くの市営プールで“體育の授業(yè)”。夕方から自由時(shí)間になり、パソコン、ＣＤ、ピアノ、読書(shū)、庭のみずまきなど、それぞれ好きなことをします。
夕食の準(zhǔn)備は、みんなでお手伝い。これは“家庭科の授業(yè)”です。ギョーザ作りがとても上手になりました。
勉強(qiáng)の時(shí)間に頑張った作文や絵畫(huà)は、少年少女部の作文コンクールと希望絵畫(huà)展に出品し、3人の孫が、それぞれ希望賞や銀賞を受けました。
毎年のように入選するので、だいぶ自信がついたようです。
私は「文化は祖父母から」と思っているので、私も、夫も、一緒に絵を描いてきました。「ちょっと疲れるけど、今年のサマースクールも頑張ろう！」と、夫と楽しみにしています。
注釈：
泊（はく）「接尾」（在外留宿，住宿）～宿，～晚
サムースクール「名」暑期學(xué)校
名付ける（なづける）「他下一」取名，命名
日直（にっちょく）「名」值日，白天的值班
取り組む（とりくむ）「自五」努力（做），專(zhuān)心致志
やる気（やるき）｢名｣干勁
みずまき（水撒き）「名」灑水
コンクール｢名｣競(jìng)賽會(huì)
出品（しゅっぴん）｢名・自サ｣展出作品
問(wèn)題：
更多日語(yǔ)3、4級(jí)進(jìn)階閱讀>>
①「この期間」とはどんな期間ですか。
１、孫たちが泊まりに來(lái)た期間。
２、冬休みの期間
３、來(lái)年までの期間
４、孫たちが學(xué)校に行っている期間
②｢今年もお願(yuàn)いします｣という予約がありますが、だれからのお願(yuàn)いですか。
１、お隣さんから
２、友人から
３、孫たちの親か孫から
４、孫だちの學(xué)校から
この文章を書(shū)いた人はどのような人ですか。
１、おじいさん
２、おばあさん
３、學(xué)校の先生
４、小學(xué)生の一人
答案：1 3 2
參考譯文：未來(lái)的機(jī)器人
如今計(jì)算機(jī)沒(méi)有人類(lèi)控制的話(huà)還動(dòng)不了。但是，將來(lái)計(jì)算機(jī)能實(shí)現(xiàn)自己思考活動(dòng)吧。有計(jì)劃制作能用這種技術(shù)的機(jī)器人。目前，制作單單由機(jī)器人組成的足球隊(duì)，并和人類(lèi)進(jìn)行比賽的這種研究進(jìn)步了。據(jù)說(shuō)到了2050年，能制作成打敗人類(lèi)的隊(duì)伍，強(qiáng)大的機(jī)器人足球隊(duì)。
機(jī)器人不僅能踢足球，也能做別的事情。例如，火災(zāi)和海里等等的，人類(lèi)很難去到的地方，機(jī)器人能夠做到。
而且，也能實(shí)現(xiàn)拯救人類(lèi)，探索資源吧。
另外，將來(lái)每個(gè)家庭都擁有機(jī)器人吧。能做菜的機(jī)器人，能清潔打掃的機(jī)器人，能買(mǎi)東西的機(jī)器人。人類(lèi)的工作由機(jī)器人來(lái)做，人類(lèi)該做什么好呢？對(duì)于未來(lái)的人類(lèi)，或許考慮自己做什么是最麻煩的工作。
相關(guān)語(yǔ)法：
～が，～ 表示：逆接，轉(zhuǎn)折。
（動(dòng)詞或形容詞的普通體，形容動(dòng)詞詞干＋な/だった/ではない）＋わけである（わけだ/わけです） 表示：用于句末，從事物的發(fā)展趨勢(shì)及情理看，這種情況是理所當(dāng)然的意思。
“～わけではない”則是把當(dāng)然地推測(cè)出來(lái)的事態(tài)否定掉的一種表達(dá)方式。
例：こんなに熱があるんだから、気分が悪いわけです。――這么熱的天氣心情當(dāng)然不好。
足を怪我していますが、歩けないわけではない。――雖然腳受傷了，但不是就不能走路了。
～く なります（形容詞去掉末尾い）， ～に なります（名詞不變，形容動(dòng)詞去掉末尾だ）表示：自發(fā)的變化。
例：操作は 簡(jiǎn)単に なります。――操作變簡(jiǎn)單了。
～など 表示：等等（與前面列舉的相關(guān)的事物）
例：菓子や飲み物などを売る店。――賣(mài)點(diǎn)心和冷飲等的商店。
“普通體”或“名詞＋の”＋ようです 表示：推測(cè)，相當(dāng)于漢語(yǔ)的“好像～”的意思。
例：今日は雨が降るようです。――今天好像下雨了。
（動(dòng)詞或形容詞的普通體，名詞或形容動(dòng)詞詞干＋な）＋ので、～ 表示：前句是后句后述事物的原因或理由。
例：きれいなので人目を引く。――因?yàn)槠?惹人注目。
～「て」いきます/きます 表示：經(jīng)過(guò)時(shí)間的推移，事態(tài)的發(fā)展。
～「て」いきます表示將來(lái)事態(tài)發(fā)展的趨勢(shì)。
～「て」きます表示過(guò)去到現(xiàn)在的發(fā)展趨勢(shì)。
例：寒くなってきました。（從過(guò)去到現(xiàn)在） ――冷了起來(lái)。
寒くなっていきます。（從現(xiàn)在到將來(lái)）――將要冷起來(lái)。
昨年の夏休み、小學(xué)生の孫3人が、10泊の”お泊り“に來(lái)ました。①この期間をわが家では「サマースクール」と名付けました。子どもだけで泊まるのは初めてのことでしたが、とてもよい思い出になったようで、②｢今年もお願(yuàn)いします｣と、予約が入っています。
毎日、日直を決め、午前中は勉強(qiáng)です?！改鞠孪壬?私のこと)の方を見(jiàn)てください。これからお勉強(qiáng)を始めます。」と挨拶してから、宿題や作文、絵畫(huà)に取り組みます。といっても特別な指導(dǎo)が出來(lái)るわけではないのですが、“やる気”が起こる楽しい雰囲気は作れます。午後は、近くの市営プールで“體育の授業(yè)”。夕方から自由時(shí)間になり、パソコン、ＣＤ、ピアノ、読書(shū)、庭のみずまきなど、それぞれ好きなことをします。
夕食の準(zhǔn)備は、みんなでお手伝い。これは“家庭科の授業(yè)”です。ギョーザ作りがとても上手になりました。
勉強(qiáng)の時(shí)間に頑張った作文や絵畫(huà)は、少年少女部の作文コンクールと希望絵畫(huà)展に出品し、3人の孫が、それぞれ希望賞や銀賞を受けました。
毎年のように入選するので、だいぶ自信がついたようです。
私は「文化は祖父母から」と思っているので、私も、夫も、一緒に絵を描いてきました。「ちょっと疲れるけど、今年のサマースクールも頑張ろう！」と、夫と楽しみにしています。
注釈：
泊（はく）「接尾」（在外留宿，住宿）～宿，～晚
サムースクール「名」暑期學(xué)校
名付ける（なづける）「他下一」取名，命名
日直（にっちょく）「名」值日，白天的值班
取り組む（とりくむ）「自五」努力（做），專(zhuān)心致志
やる気（やるき）｢名｣干勁
みずまき（水撒き）「名」灑水
コンクール｢名｣競(jìng)賽會(huì)
出品（しゅっぴん）｢名・自サ｣展出作品
問(wèn)題：
更多日語(yǔ)3、4級(jí)進(jìn)階閱讀>>
①「この期間」とはどんな期間ですか。
１、孫たちが泊まりに來(lái)た期間。
２、冬休みの期間
３、來(lái)年までの期間
４、孫たちが學(xué)校に行っている期間
②｢今年もお願(yuàn)いします｣という予約がありますが、だれからのお願(yuàn)いですか。
１、お隣さんから
２、友人から
３、孫たちの親か孫から
４、孫だちの學(xué)校から
この文章を書(shū)いた人はどのような人ですか。
１、おじいさん
２、おばあさん
３、學(xué)校の先生
４、小學(xué)生の一人
答案：1 3 2
參考譯文：未來(lái)的機(jī)器人
如今計(jì)算機(jī)沒(méi)有人類(lèi)控制的話(huà)還動(dòng)不了。但是，將來(lái)計(jì)算機(jī)能實(shí)現(xiàn)自己思考活動(dòng)吧。有計(jì)劃制作能用這種技術(shù)的機(jī)器人。目前，制作單單由機(jī)器人組成的足球隊(duì)，并和人類(lèi)進(jìn)行比賽的這種研究進(jìn)步了。據(jù)說(shuō)到了2050年，能制作成打敗人類(lèi)的隊(duì)伍，強(qiáng)大的機(jī)器人足球隊(duì)。
機(jī)器人不僅能踢足球，也能做別的事情。例如，火災(zāi)和海里等等的，人類(lèi)很難去到的地方，機(jī)器人能夠做到。
而且，也能實(shí)現(xiàn)拯救人類(lèi)，探索資源吧。
另外，將來(lái)每個(gè)家庭都擁有機(jī)器人吧。能做菜的機(jī)器人，能清潔打掃的機(jī)器人，能買(mǎi)東西的機(jī)器人。人類(lèi)的工作由機(jī)器人來(lái)做，人類(lèi)該做什么好呢？對(duì)于未來(lái)的人類(lèi)，或許考慮自己做什么是最麻煩的工作。
相關(guān)語(yǔ)法：
～が，～ 表示：逆接，轉(zhuǎn)折。
（動(dòng)詞或形容詞的普通體，形容動(dòng)詞詞干＋な/だった/ではない）＋わけである（わけだ/わけです） 表示：用于句末，從事物的發(fā)展趨勢(shì)及情理看，這種情況是理所當(dāng)然的意思。
“～わけではない”則是把當(dāng)然地推測(cè)出來(lái)的事態(tài)否定掉的一種表達(dá)方式。
例：こんなに熱があるんだから、気分が悪いわけです。――這么熱的天氣心情當(dāng)然不好。
足を怪我していますが、歩けないわけではない。――雖然腳受傷了，但不是就不能走路了。
～く なります（形容詞去掉末尾い）， ～に なります（名詞不變，形容動(dòng)詞去掉末尾だ）表示：自發(fā)的變化。
例：操作は 簡(jiǎn)単に なります。――操作變簡(jiǎn)單了。
～など 表示：等等（與前面列舉的相關(guān)的事物）
例：菓子や飲み物などを売る店。――賣(mài)點(diǎn)心和冷飲等的商店。
“普通體”或“名詞＋の”＋ようです 表示：推測(cè)，相當(dāng)于漢語(yǔ)的“好像～”的意思。
例：今日は雨が降るようです。――今天好像下雨了。
（動(dòng)詞或形容詞的普通體，名詞或形容動(dòng)詞詞干＋な）＋ので、～ 表示：前句是后句后述事物的原因或理由。
例：きれいなので人目を引く。――因?yàn)槠?惹人注目。
～「て」いきます/きます 表示：經(jīng)過(guò)時(shí)間的推移，事態(tài)的發(fā)展。
～「て」いきます表示將來(lái)事態(tài)發(fā)展的趨勢(shì)。
～「て」きます表示過(guò)去到現(xiàn)在的發(fā)展趨勢(shì)。
例：寒くなってきました。（從過(guò)去到現(xiàn)在） ――冷了起來(lái)。
寒くなっていきます。（從現(xiàn)在到將來(lái)）――將要冷起來(lái)。