道の行く手で歓聲があがる?！袱螭肖欷谩埂袱筏盲辍?。校庭の方から聲援が聞こえる。昨日、通り掛かった東京都心の小學(xué)校で運(yùn)動(dòng)會(huì)が開かれていた。
道路前方歡聲如潮?！凹佑?！”“好好干！”可以聽到操場(chǎng)方向的吶喊助威聲。昨天，筆者路過的東京都心的一所小學(xué)校正在召開運(yùn)動(dòng)會(huì)。
紅白に分かれてのリレーのさなかだった。追いつき、追い越され、バトンを落とし、拾い、手渡す。そのひたむきな姿に足を止めた。子どもたちが競(jìng)い、あるいは力を合わせて何かをしようとする。それぞれの力の強(qiáng)さ弱さや演技の巧拙などを超えて、訴えてくるものがある。
當(dāng)時(shí)正在進(jìn)行紅白組接力賽。緊追直上，超越對(duì)手，接力棒落掉，將其撿起，交給隊(duì)員?？吹剿麄兤疵Φ臉幼?，筆者不由停下了腳步。孩子們相互競(jìng)爭(zhēng)，或是相互配合著想做些什么。他們業(yè)已超越了力量的強(qiáng)弱及演技的巧拙，向人們?cè)V說著些什么。
校舎の壁に、飾りつけられた文字板が橫に並んでいる?！笘压猡颏膜?！夢(mèng)のゴールへ 紅白ともに」。紅白に分かれて競(jìng)いながら、紅白ともにゴールに入る。大人の世界ではなかなか難しいことだ。しかし幼いころに、そうして競(jìng)い合い、ともに力を盡くすのはいい思い出になるだろう。
校舍的墻壁上橫放著裝飾用的文字板。“捕捉光輝的一瞬！紅白并進(jìn)沖向夢(mèng)想的終點(diǎn)?！奔t白兩組在互相競(jìng)爭(zhēng)的同時(shí)，都沖到了終點(diǎn)。在大人的世界恐怕不是件易事。然而也能讓我們回想起幼年時(shí)像他們這樣互相競(jìng)爭(zhēng)，共同努力的日子。
前の日曜日に通り掛かった別の小學(xué)校の運(yùn)動(dòng)會(huì)では、６年生が組み體操をしていた。２段、３段の人のやぐらをつくる。人に見せるため動(dòng)きをそろえるというよりは、それぞれのペースで手をつなぎ合い、肩を組む姿が好もしい。
上周日路過的另一所小學(xué)的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，六年級(jí)學(xué)生正在做集體體操。第二排、三排的孩子們正在疊羅漢。比起為了供人欣賞而做出整齊的動(dòng)作，筆者更喜歡孩子們保持各自的拍子攜手并肩的樣子。
その小學(xué)校は、創(chuàng)立１００周年になるという。明治以來の長(zhǎng)い歴史の中で、平時(shí)なのに、今ほど小學(xué)生の安全が脅かされた時(shí)代はなかっただろう。校庭で子らに聲をかけ、あるいは靜かに見守る父母や祖父母たちも、この運(yùn)動(dòng)會(huì)の平穏が続くように願(yuàn)っていたはずだ。
據(jù)說這所小學(xué)成立100周年了。從明治時(shí)代以來漫長(zhǎng)的歷史中，恐怕沒有時(shí)代像現(xiàn)在這樣，明明是處于和平時(shí)期，小學(xué)生的安全卻受到威脅。在操場(chǎng)上為孩子們吶喊助威，或是靜靜看著他們的父母及祖父母，應(yīng)該都在祈愿這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的和平能持續(xù)下去。
秋田県藤里町で殺害された小學(xué)１年生は、先月あった運(yùn)動(dòng)會(huì)の８０メートル走で１等賞をとったという。將來は大工さんになりたい。芽生え始めたそんな夢(mèng)をも、兇行は奪い去った。
據(jù)說，秋田縣藤里町被殺害的小學(xué)一年級(jí)學(xué)生，在上個(gè)月召開的運(yùn)動(dòng)會(huì)的80米賽跑中取得了一等獎(jiǎng)。將來想要成為一名木匠。剛剛萌芽的夢(mèng)想也被兇行奪走了。
道路前方歡聲如潮?！凹佑?！”“好好干！”可以聽到操場(chǎng)方向的吶喊助威聲。昨天，筆者路過的東京都心的一所小學(xué)校正在召開運(yùn)動(dòng)會(huì)。
紅白に分かれてのリレーのさなかだった。追いつき、追い越され、バトンを落とし、拾い、手渡す。そのひたむきな姿に足を止めた。子どもたちが競(jìng)い、あるいは力を合わせて何かをしようとする。それぞれの力の強(qiáng)さ弱さや演技の巧拙などを超えて、訴えてくるものがある。
當(dāng)時(shí)正在進(jìn)行紅白組接力賽。緊追直上，超越對(duì)手，接力棒落掉，將其撿起，交給隊(duì)員?？吹剿麄兤疵Φ臉幼?，筆者不由停下了腳步。孩子們相互競(jìng)爭(zhēng)，或是相互配合著想做些什么。他們業(yè)已超越了力量的強(qiáng)弱及演技的巧拙，向人們?cè)V說著些什么。
校舎の壁に、飾りつけられた文字板が橫に並んでいる?！笘压猡颏膜?！夢(mèng)のゴールへ 紅白ともに」。紅白に分かれて競(jìng)いながら、紅白ともにゴールに入る。大人の世界ではなかなか難しいことだ。しかし幼いころに、そうして競(jìng)い合い、ともに力を盡くすのはいい思い出になるだろう。
校舍的墻壁上橫放著裝飾用的文字板。“捕捉光輝的一瞬！紅白并進(jìn)沖向夢(mèng)想的終點(diǎn)?！奔t白兩組在互相競(jìng)爭(zhēng)的同時(shí)，都沖到了終點(diǎn)。在大人的世界恐怕不是件易事。然而也能讓我們回想起幼年時(shí)像他們這樣互相競(jìng)爭(zhēng)，共同努力的日子。
前の日曜日に通り掛かった別の小學(xué)校の運(yùn)動(dòng)會(huì)では、６年生が組み體操をしていた。２段、３段の人のやぐらをつくる。人に見せるため動(dòng)きをそろえるというよりは、それぞれのペースで手をつなぎ合い、肩を組む姿が好もしい。
上周日路過的另一所小學(xué)的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，六年級(jí)學(xué)生正在做集體體操。第二排、三排的孩子們正在疊羅漢。比起為了供人欣賞而做出整齊的動(dòng)作，筆者更喜歡孩子們保持各自的拍子攜手并肩的樣子。
その小學(xué)校は、創(chuàng)立１００周年になるという。明治以來の長(zhǎng)い歴史の中で、平時(shí)なのに、今ほど小學(xué)生の安全が脅かされた時(shí)代はなかっただろう。校庭で子らに聲をかけ、あるいは靜かに見守る父母や祖父母たちも、この運(yùn)動(dòng)會(huì)の平穏が続くように願(yuàn)っていたはずだ。
據(jù)說這所小學(xué)成立100周年了。從明治時(shí)代以來漫長(zhǎng)的歷史中，恐怕沒有時(shí)代像現(xiàn)在這樣，明明是處于和平時(shí)期，小學(xué)生的安全卻受到威脅。在操場(chǎng)上為孩子們吶喊助威，或是靜靜看著他們的父母及祖父母，應(yīng)該都在祈愿這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的和平能持續(xù)下去。
秋田県藤里町で殺害された小學(xué)１年生は、先月あった運(yùn)動(dòng)會(huì)の８０メートル走で１等賞をとったという。將來は大工さんになりたい。芽生え始めたそんな夢(mèng)をも、兇行は奪い去った。
據(jù)說，秋田縣藤里町被殺害的小學(xué)一年級(jí)學(xué)生，在上個(gè)月召開的運(yùn)動(dòng)會(huì)的80米賽跑中取得了一等獎(jiǎng)。將來想要成為一名木匠。剛剛萌芽的夢(mèng)想也被兇行奪走了。