為了更清楚地了解四級(jí)考試完形填空的出題設(shè)計(jì)，筆者對(duì)1995年至2001年的歷年四級(jí)實(shí)考真題作了如下統(tǒng)計(jì)分析：
時(shí) 間 選文長(zhǎng)度(詞) 文章題材 漢語(yǔ)注釋
1995年1月 198 人腦記憶 1
1995年6月 237 人類(lèi)發(fā)明 0
1996年1月 (為翻譯題所取代)
1996年6月 (為翻譯題所取代)
1997年1月 (為簡(jiǎn)答題所取代)
1997年6月 224 家庭教育 1
1998年1月 296 種族差異 0
1998年6月 226 高校入學(xué) 2
1999年1月 (為簡(jiǎn)答題所取代)
1999年6月 (為簡(jiǎn)答題所取代)
2000年1月 193 學(xué)校教育 3
2000年6月 (為翻譯題所取代)
2001年1月 163 課堂教學(xué) 1
2001年6月 205 友誼 2
通過(guò)對(duì)以上七年間的八套完形填空文章的分析，我們可以總結(jié)出大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試完形填空題的命題特點(diǎn)：
1)體裁上均為說(shuō)明文，文體特點(diǎn)比較突出：用詞準(zhǔn)確；被動(dòng)語(yǔ)態(tài)句子多；時(shí)態(tài)多為一般現(xiàn)在時(shí)；句子結(jié)構(gòu)完整；邏輯性強(qiáng)；重客觀陳述，力排主觀成分；詞的復(fù)現(xiàn)多。
2)文章短,空白多。八篇文章平均篇幅長(zhǎng)度218個(gè)詞,空白密度大，語(yǔ)言交流的未知信息多，理解文章的難度就增大，自然也加大了試題的難度。
3)文章題材涉及教育，科技，人文等，其內(nèi)容和范圍能為學(xué)生所理解和接受，難度不超過(guò)大學(xué)英語(yǔ)的實(shí)際水平。
4)雖然考試大綱規(guī)定：“填空的詞項(xiàng)包括結(jié)構(gòu)詞和實(shí)義詞”,然而實(shí)考題中選項(xiàng)所涉及的單詞主要是實(shí)義詞(名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞、數(shù)詞)，不但包括它們的同義詞,近義詞，還包括詞語(yǔ)的搭配，慣用法等，所提供的備選項(xiàng)詞性相同。確定選項(xiàng)時(shí)，往往不能僅僅根據(jù)一句話的意思，而要結(jié)合上下文，甚至在通篇理解的基礎(chǔ)上才能確定。而表示語(yǔ)法關(guān)系的結(jié)構(gòu)詞(代詞、冠詞、介詞、連詞、關(guān)系詞)及動(dòng)詞的時(shí)態(tài)，語(yǔ)態(tài)等所占比例較小。選擇一般受到上下文的嚴(yán)格限定,例如, 1998年6月的第71題。如此設(shè)計(jì)是為了提高試題難度，引導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)篇水平理解文章內(nèi)容，避免把注意力過(guò)多地放在語(yǔ)法結(jié)構(gòu)上。
5) 一般說(shuō)，四個(gè)選項(xiàng)中總有一個(gè)兩個(gè)選項(xiàng)在意思上或用法上明顯不符合要求，很快可以排除，而其它選項(xiàng)卻具有很強(qiáng)的干擾性和迷惑性。它們或者在意義上或者在用法上或者在拼寫(xiě)上非常相似。例如1998年1月的第68題，1998年6月的第85題。此時(shí)要憑借扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)仔細(xì)進(jìn)行區(qū)別判斷。另外，考生經(jīng)常感覺(jué)答案并不是的，出現(xiàn)這種情況時(shí)，要多從文章的主題和上下文的邏輯關(guān)系著眼，若涉及慣用法，固定搭配,更要根據(jù)文章的內(nèi)容情景詳細(xì)分析、鑒別，找出一個(gè)佳答案。
時(shí) 間 選文長(zhǎng)度(詞) 文章題材 漢語(yǔ)注釋
1995年1月 198 人腦記憶 1
1995年6月 237 人類(lèi)發(fā)明 0
1996年1月 (為翻譯題所取代)
1996年6月 (為翻譯題所取代)
1997年1月 (為簡(jiǎn)答題所取代)
1997年6月 224 家庭教育 1
1998年1月 296 種族差異 0
1998年6月 226 高校入學(xué) 2
1999年1月 (為簡(jiǎn)答題所取代)
1999年6月 (為簡(jiǎn)答題所取代)
2000年1月 193 學(xué)校教育 3
2000年6月 (為翻譯題所取代)
2001年1月 163 課堂教學(xué) 1
2001年6月 205 友誼 2
通過(guò)對(duì)以上七年間的八套完形填空文章的分析，我們可以總結(jié)出大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試完形填空題的命題特點(diǎn)：
1)體裁上均為說(shuō)明文，文體特點(diǎn)比較突出：用詞準(zhǔn)確；被動(dòng)語(yǔ)態(tài)句子多；時(shí)態(tài)多為一般現(xiàn)在時(shí)；句子結(jié)構(gòu)完整；邏輯性強(qiáng)；重客觀陳述，力排主觀成分；詞的復(fù)現(xiàn)多。
2)文章短,空白多。八篇文章平均篇幅長(zhǎng)度218個(gè)詞,空白密度大，語(yǔ)言交流的未知信息多，理解文章的難度就增大，自然也加大了試題的難度。
3)文章題材涉及教育，科技，人文等，其內(nèi)容和范圍能為學(xué)生所理解和接受，難度不超過(guò)大學(xué)英語(yǔ)的實(shí)際水平。
4)雖然考試大綱規(guī)定：“填空的詞項(xiàng)包括結(jié)構(gòu)詞和實(shí)義詞”,然而實(shí)考題中選項(xiàng)所涉及的單詞主要是實(shí)義詞(名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞、數(shù)詞)，不但包括它們的同義詞,近義詞，還包括詞語(yǔ)的搭配，慣用法等，所提供的備選項(xiàng)詞性相同。確定選項(xiàng)時(shí)，往往不能僅僅根據(jù)一句話的意思，而要結(jié)合上下文，甚至在通篇理解的基礎(chǔ)上才能確定。而表示語(yǔ)法關(guān)系的結(jié)構(gòu)詞(代詞、冠詞、介詞、連詞、關(guān)系詞)及動(dòng)詞的時(shí)態(tài)，語(yǔ)態(tài)等所占比例較小。選擇一般受到上下文的嚴(yán)格限定,例如, 1998年6月的第71題。如此設(shè)計(jì)是為了提高試題難度，引導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)篇水平理解文章內(nèi)容，避免把注意力過(guò)多地放在語(yǔ)法結(jié)構(gòu)上。
5) 一般說(shuō)，四個(gè)選項(xiàng)中總有一個(gè)兩個(gè)選項(xiàng)在意思上或用法上明顯不符合要求，很快可以排除，而其它選項(xiàng)卻具有很強(qiáng)的干擾性和迷惑性。它們或者在意義上或者在用法上或者在拼寫(xiě)上非常相似。例如1998年1月的第68題，1998年6月的第85題。此時(shí)要憑借扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)仔細(xì)進(jìn)行區(qū)別判斷。另外，考生經(jīng)常感覺(jué)答案并不是的，出現(xiàn)這種情況時(shí)，要多從文章的主題和上下文的邏輯關(guān)系著眼，若涉及慣用法，固定搭配,更要根據(jù)文章的內(nèi)容情景詳細(xì)分析、鑒別，找出一個(gè)佳答案。