(1)注重人格的培養(yǎng)
教育的首要任務(wù)是培養(yǎng)一個(gè)人健全的人格，知識(shí)的傳授只是教育的第二意義。如果缺乏應(yīng)有的人格鍛煉，員工就容易在職業(yè)道德上產(chǎn)生一定偏差，造成不良的影響。給成長(zhǎng)中的人灌輸知識(shí)，則教他們工作的手段，絕不是教育本質(zhì)。教育的中心，是以培養(yǎng)一個(gè)人的人格為第一，至于知識(shí)、技術(shù)之類，可說是非功過附屬的教育。所以日本企業(yè)流傳這么一句話：再笨的員工，肯學(xué)也有一門好技術(shù);沒有起碼道德的員工，有多大才干就有多大危害。
(2)注重員工的精神教育和常識(shí)培養(yǎng)
對(duì)員工精神和常識(shí)上的教導(dǎo)，是身為管理者的責(zé)任。要注重培養(yǎng)員工的向心力，讓員工了解公司的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)、傳統(tǒng)、使命和目標(biāo)，使員工具備強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任心。
(3)要培養(yǎng)員工的專業(yè)知識(shí)和正確的判斷能力
沒有足夠的專業(yè)知識(shí)，不能滿足工作上的需要，但如果員工沒有正確的價(jià)值觀，也等于烏合之眾，無法促進(jìn)公司的發(fā)展。
不過培養(yǎng)員工正確的判斷能力，不是件簡(jiǎn)單的事。所以，要教育員工在平時(shí)多參考別人的意見，并和自己的想法作比較，以想出更好的方式，做最妥善的決定。所以，應(yīng)該鼓勵(lì)員工不斷地努力，相互學(xué)習(xí)，樹立正確的價(jià)值觀。
(4)訓(xùn)練員工的細(xì)心
耐心、細(xì)心，看起來似乎是不足掛齒的小節(jié)，其實(shí)是非常關(guān)鍵的。如果員工不具備耐心、細(xì)致的工作作風(fēng)，就不可能生產(chǎn)出高品質(zhì)高附加值的產(chǎn)品，所以要特別注意這方面的訓(xùn)練培養(yǎng)，對(duì)一些細(xì)節(jié)也要嚴(yán)格要求。
(5)培養(yǎng)員工的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
只有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，才能產(chǎn)生督促自己的力量，徹底地發(fā)揮自我潛力。管理者要通過不同途徑培養(yǎng)員工的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，造就21世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)人才。
(6)注重員工心理素質(zhì)建設(shè)
一個(gè)具有良好心理素質(zhì)的人，工作環(huán)境條件好，就能自我激勵(lì)，做到今天勝過昨天，明天勝過今天，即使在惡劣的環(huán)境或不景氣的情況下，也能克服困難，承擔(dān)壓力，以積極的態(tài)度渡過難關(guān)，開辟勝利的新局面。
(7)理論與實(shí)踐相結(jié)合
具備一定知識(shí)的員工，如果缺乏迎戰(zhàn)困難，打破陳規(guī)的精神，而被知識(shí)的條條框框所限制的話，其成就也是有限的。不要只用頭腦考慮，而要把學(xué)到的理論運(yùn)用到實(shí)際的工作中，在處理工作的過程中，充分運(yùn)用所儲(chǔ)備的知識(shí)。這樣，學(xué)問和知識(shí)才能發(fā)揮巨大的力量。
教育的首要任務(wù)是培養(yǎng)一個(gè)人健全的人格，知識(shí)的傳授只是教育的第二意義。如果缺乏應(yīng)有的人格鍛煉，員工就容易在職業(yè)道德上產(chǎn)生一定偏差，造成不良的影響。給成長(zhǎng)中的人灌輸知識(shí)，則教他們工作的手段，絕不是教育本質(zhì)。教育的中心，是以培養(yǎng)一個(gè)人的人格為第一，至于知識(shí)、技術(shù)之類，可說是非功過附屬的教育。所以日本企業(yè)流傳這么一句話：再笨的員工，肯學(xué)也有一門好技術(shù);沒有起碼道德的員工，有多大才干就有多大危害。
(2)注重員工的精神教育和常識(shí)培養(yǎng)
對(duì)員工精神和常識(shí)上的教導(dǎo)，是身為管理者的責(zé)任。要注重培養(yǎng)員工的向心力，讓員工了解公司的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)、傳統(tǒng)、使命和目標(biāo)，使員工具備強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任心。
(3)要培養(yǎng)員工的專業(yè)知識(shí)和正確的判斷能力
沒有足夠的專業(yè)知識(shí)，不能滿足工作上的需要，但如果員工沒有正確的價(jià)值觀，也等于烏合之眾，無法促進(jìn)公司的發(fā)展。
不過培養(yǎng)員工正確的判斷能力，不是件簡(jiǎn)單的事。所以，要教育員工在平時(shí)多參考別人的意見，并和自己的想法作比較，以想出更好的方式，做最妥善的決定。所以，應(yīng)該鼓勵(lì)員工不斷地努力，相互學(xué)習(xí)，樹立正確的價(jià)值觀。
(4)訓(xùn)練員工的細(xì)心
耐心、細(xì)心，看起來似乎是不足掛齒的小節(jié)，其實(shí)是非常關(guān)鍵的。如果員工不具備耐心、細(xì)致的工作作風(fēng)，就不可能生產(chǎn)出高品質(zhì)高附加值的產(chǎn)品，所以要特別注意這方面的訓(xùn)練培養(yǎng)，對(duì)一些細(xì)節(jié)也要嚴(yán)格要求。
(5)培養(yǎng)員工的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
只有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，才能產(chǎn)生督促自己的力量，徹底地發(fā)揮自我潛力。管理者要通過不同途徑培養(yǎng)員工的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，造就21世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)人才。
(6)注重員工心理素質(zhì)建設(shè)
一個(gè)具有良好心理素質(zhì)的人，工作環(huán)境條件好，就能自我激勵(lì)，做到今天勝過昨天，明天勝過今天，即使在惡劣的環(huán)境或不景氣的情況下，也能克服困難，承擔(dān)壓力，以積極的態(tài)度渡過難關(guān)，開辟勝利的新局面。
(7)理論與實(shí)踐相結(jié)合
具備一定知識(shí)的員工，如果缺乏迎戰(zhàn)困難，打破陳規(guī)的精神，而被知識(shí)的條條框框所限制的話，其成就也是有限的。不要只用頭腦考慮，而要把學(xué)到的理論運(yùn)用到實(shí)際的工作中，在處理工作的過程中，充分運(yùn)用所儲(chǔ)備的知識(shí)。這樣，學(xué)問和知識(shí)才能發(fā)揮巨大的力量。