《發(fā)現(xiàn)》(重點課文)
《作家作品》
聞一多中國現(xiàn)代詩人，學者和民主戰(zhàn)士。
新文學團體“新月社”的主要詩人;新格律詩的積極倡導者。
主要代表作《紅燭》《死水》。提倡“三美”，音樂美(音節(jié)美)，繪畫美(詞藻美)，建筑美(節(jié)的勻稱美，句的均齊);提倡“理智節(jié)制感情”。
《主旨》
本詩寫作與1927年。描寫現(xiàn)實中軍閥混戰(zhàn)，戰(zhàn)亂頻繁，民不聊生的舊中國不是詩人所期望看到的中國，而是惡夢和恐怖。表現(xiàn)了詩人對現(xiàn)實的失望，憤懣的情緒，也表達了詩人對祖國至痛至愛的復雜感情。
《課文串講》
全詩分為兩層。
1——8行，表達詩人目睹現(xiàn)實時的復雜情感。
9——12行，描寫絕望中的詩人無處追問，無處述說的內心苦楚。
《學習要點》
掌握本詩的主旨。
掌握呼號，反復，比喻，擬人，象征手法的運用。
呼號是呼喊和告之他人。“我來了”“這不是我的中華，不對，不對!”。屬于呼號。將作者內心中對祖國的熾烈的情感及對祖國的失望深深表達出來。
“我來了”連用三次。屬于反復。強調作者歸國的心情多么迫切。
“噩夢”“恐怖”“懸崖”屬于比喻，表現(xiàn)了黑暗現(xiàn)實的可怕，丑惡。
將祖國比擬為可親可敬的人，在心理上拉近作者與祖國的距離。
“他嘔出一顆心來”屬于象征手法?！靶摹毕笳髯髡叩膼蹏楦?。
將熾烈，奔放的感情內斂于家謹嚴形式之中。
作者采取“收斂表情法”，將濃烈的情感凝聚在具體意像中，收斂在嚴謹?shù)男问街?。比如，表達自己對祖國的至愛至痛的情感，只用“血淚”“嘔出一顆心來”的象征手法含蓄地表達出自己強烈的愛國激情。
本詩所體現(xiàn)的“三美”。
“音樂美”體現(xiàn)在音尺與押韻上面。
“繪畫美”體現(xiàn)在極具色彩感的意像。
“建筑美”體現(xiàn)在勻稱的詩行。
《再別康橋》(泛讀課文)
《作家作品》
徐志摩中國現(xiàn)代詩人?！靶略屡伞贝碓娙?。其人生觀“愛，自由，美”。
《主旨》
是一首借景抒情的抒情詩。描寫詩人到倫敦劍橋大學的康橋重游，通過康橋景物的描寫，暗寓，抒發(fā)了詩人對舊情的眷念，表達了尋夢是的惆悵，與落寞的情感，在飄逸，灑脫的姿態(tài)下，蘊藏著深沉的憂郁與苦悶。
《課文串講》
全詩分為五部分。
第一部分：第一節(jié)。描寫作者故地重游，即將離去的依依惜別的心情。
第二部分：2—3—4節(jié)。選取金柳，青荇，潭水三個意像來渲染對康橋的眷念。
第三部分：5節(jié)。描寫詩人此次的目的：重尋舊夢。
第四部分：6節(jié)。表達詩人尋夢不得的惆悵。
第五部分：7節(jié)。描寫詩人尋夢不得后的灑脫態(tài)度。
《學習要點》
掌握本詩飄逸，清新的藝術風格。
寫景抒情，情景交融，語言華美，言簡意深，音調柔美。
所體現(xiàn)的“三美”。
音樂美：體現(xiàn)在節(jié)奏鮮明，韻律和諧。
繪畫美：體現(xiàn)在對康橋美麗景色的描寫。
建筑美：詩行的排列上面。
《重點段落分析》
悄悄地我走了
正如我悄悄地來。
我揮一揮衣袖，
不帶走一片云彩。
表明詩人不愿意張揚來康橋尋夢這件事。更不愿意讓人知道自己的復雜感情。
一方面表明作者灑脫，也表明作者對昔日的舊情的珍視，不愿意損壞其完好無缺的本質。
反復，重復，表現(xiàn)詩人對康橋故地的眷念。
《作家作品》
聞一多中國現(xiàn)代詩人，學者和民主戰(zhàn)士。
新文學團體“新月社”的主要詩人;新格律詩的積極倡導者。
主要代表作《紅燭》《死水》。提倡“三美”，音樂美(音節(jié)美)，繪畫美(詞藻美)，建筑美(節(jié)的勻稱美，句的均齊);提倡“理智節(jié)制感情”。
《主旨》
本詩寫作與1927年。描寫現(xiàn)實中軍閥混戰(zhàn)，戰(zhàn)亂頻繁，民不聊生的舊中國不是詩人所期望看到的中國，而是惡夢和恐怖。表現(xiàn)了詩人對現(xiàn)實的失望，憤懣的情緒，也表達了詩人對祖國至痛至愛的復雜感情。
《課文串講》
全詩分為兩層。
1——8行，表達詩人目睹現(xiàn)實時的復雜情感。
9——12行，描寫絕望中的詩人無處追問，無處述說的內心苦楚。
《學習要點》
掌握本詩的主旨。
掌握呼號，反復，比喻，擬人，象征手法的運用。
呼號是呼喊和告之他人。“我來了”“這不是我的中華，不對，不對!”。屬于呼號。將作者內心中對祖國的熾烈的情感及對祖國的失望深深表達出來。
“我來了”連用三次。屬于反復。強調作者歸國的心情多么迫切。
“噩夢”“恐怖”“懸崖”屬于比喻，表現(xiàn)了黑暗現(xiàn)實的可怕，丑惡。
將祖國比擬為可親可敬的人，在心理上拉近作者與祖國的距離。
“他嘔出一顆心來”屬于象征手法?！靶摹毕笳髯髡叩膼蹏楦?。
將熾烈，奔放的感情內斂于家謹嚴形式之中。
作者采取“收斂表情法”，將濃烈的情感凝聚在具體意像中，收斂在嚴謹?shù)男问街?。比如，表達自己對祖國的至愛至痛的情感，只用“血淚”“嘔出一顆心來”的象征手法含蓄地表達出自己強烈的愛國激情。
本詩所體現(xiàn)的“三美”。
“音樂美”體現(xiàn)在音尺與押韻上面。
“繪畫美”體現(xiàn)在極具色彩感的意像。
“建筑美”體現(xiàn)在勻稱的詩行。
《再別康橋》(泛讀課文)
《作家作品》
徐志摩中國現(xiàn)代詩人?！靶略屡伞贝碓娙?。其人生觀“愛，自由，美”。
《主旨》
是一首借景抒情的抒情詩。描寫詩人到倫敦劍橋大學的康橋重游，通過康橋景物的描寫，暗寓，抒發(fā)了詩人對舊情的眷念，表達了尋夢是的惆悵，與落寞的情感，在飄逸，灑脫的姿態(tài)下，蘊藏著深沉的憂郁與苦悶。
《課文串講》
全詩分為五部分。
第一部分：第一節(jié)。描寫作者故地重游，即將離去的依依惜別的心情。
第二部分：2—3—4節(jié)。選取金柳，青荇，潭水三個意像來渲染對康橋的眷念。
第三部分：5節(jié)。描寫詩人此次的目的：重尋舊夢。
第四部分：6節(jié)。表達詩人尋夢不得的惆悵。
第五部分：7節(jié)。描寫詩人尋夢不得后的灑脫態(tài)度。
《學習要點》
掌握本詩飄逸，清新的藝術風格。
寫景抒情，情景交融，語言華美，言簡意深，音調柔美。
所體現(xiàn)的“三美”。
音樂美：體現(xiàn)在節(jié)奏鮮明，韻律和諧。
繪畫美：體現(xiàn)在對康橋美麗景色的描寫。
建筑美：詩行的排列上面。
《重點段落分析》
悄悄地我走了
正如我悄悄地來。
我揮一揮衣袖，
不帶走一片云彩。
表明詩人不愿意張揚來康橋尋夢這件事。更不愿意讓人知道自己的復雜感情。
一方面表明作者灑脫，也表明作者對昔日的舊情的珍視，不愿意損壞其完好無缺的本質。
反復，重復，表現(xiàn)詩人對康橋故地的眷念。