有愈來(lái)愈多的美國(guó)學(xué)生和來(lái)自其他國(guó)家的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)從社區(qū)學(xué)院開始就讀，對(duì)剛成為一位學(xué)院學(xué)生而言有很多優(yōu)點(diǎn)。
社區(qū)學(xué)院提供學(xué)生大學(xué)學(xué)位之前半部教育。有時(shí)稱為“兩年制學(xué)院”的社區(qū)學(xué)院通?？赏瓿缮賰赡臧氲饺甑拇髮W(xué)課程，此包括國(guó)際學(xué)生或美國(guó)學(xué)生。
選擇社區(qū)學(xué)院的原因包括如下﹕ * 入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)較容易（舉例，托福只需450而非500或550）； * 較小班制； * 費(fèi)用較低（有時(shí)只需一般大學(xué)的1/3費(fèi)用）； * 所修課程可轉(zhuǎn)至四年制學(xué)院； * 無(wú)論學(xué)生是否想繼續(xù)完成學(xué)士學(xué)位，學(xué)校在許多主修范圍內(nèi)提供兩年制專科學(xué)位與證書課程； * 提供介紹美國(guó)學(xué)院教育的新生訓(xùn)練課程； * 協(xié)助學(xué)生尋找住宿房子、公寓、或寄宿家庭。
希望能服務(wù)國(guó)際學(xué)生的社區(qū)學(xué)院應(yīng)設(shè)有特別“國(guó)際辦公室”，才可協(xié)助學(xué)生一切事務(wù)，包括從申請(qǐng)表格、選擇課程的建議、資詢輔導(dǎo)、家教、到幫助學(xué)生轉(zhuǎn)校至四 年制大學(xué)之事宜。
很多開始就讀學(xué)院之學(xué)生還未確定主修科目和大學(xué)種類。所以從社區(qū)學(xué)院開始就讀，給予學(xué)生嘗試不同課程、取得輔導(dǎo)、選擇將來(lái)欲取得四年制學(xué)位大學(xué)之機(jī)會(huì) .
社區(qū)學(xué)院的教職員專注於教學(xué)而非研究，如此通常意味著社區(qū)學(xué)院教職員比大學(xué)院校教職員更靠近學(xué)生。社區(qū)學(xué)院的班級(jí)人數(shù)總是少了許多，通常是30到40位學(xué)生，并且能提供每位學(xué)生更多個(gè)別照顧。在一所大學(xué)中，低年級(jí)課程也許有兩百 位或更多的學(xué)生，而且在課程團(tuán)體研究時(shí)是研究生參與指導(dǎo)而非教授。
社區(qū)學(xué)院提供學(xué)生一個(gè)寬廣且可遇見(jiàn)許多不同當(dāng)?shù)厝说臋C(jī)會(huì)，許多學(xué)院還有國(guó)際此生俱樂(lè)部。此類俱樂(lè)部提供國(guó)際學(xué)生認(rèn)識(shí)彼此的一個(gè)方法，并且有認(rèn)識(shí)美國(guó)學(xué)生及其家人的一個(gè)機(jī)會(huì)。
社區(qū)學(xué)院提供學(xué)生大學(xué)學(xué)位之前半部教育。有時(shí)稱為“兩年制學(xué)院”的社區(qū)學(xué)院通?？赏瓿缮賰赡臧氲饺甑拇髮W(xué)課程，此包括國(guó)際學(xué)生或美國(guó)學(xué)生。
選擇社區(qū)學(xué)院的原因包括如下﹕ * 入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)較容易（舉例，托福只需450而非500或550）； * 較小班制； * 費(fèi)用較低（有時(shí)只需一般大學(xué)的1/3費(fèi)用）； * 所修課程可轉(zhuǎn)至四年制學(xué)院； * 無(wú)論學(xué)生是否想繼續(xù)完成學(xué)士學(xué)位，學(xué)校在許多主修范圍內(nèi)提供兩年制專科學(xué)位與證書課程； * 提供介紹美國(guó)學(xué)院教育的新生訓(xùn)練課程； * 協(xié)助學(xué)生尋找住宿房子、公寓、或寄宿家庭。
希望能服務(wù)國(guó)際學(xué)生的社區(qū)學(xué)院應(yīng)設(shè)有特別“國(guó)際辦公室”，才可協(xié)助學(xué)生一切事務(wù)，包括從申請(qǐng)表格、選擇課程的建議、資詢輔導(dǎo)、家教、到幫助學(xué)生轉(zhuǎn)校至四 年制大學(xué)之事宜。
很多開始就讀學(xué)院之學(xué)生還未確定主修科目和大學(xué)種類。所以從社區(qū)學(xué)院開始就讀，給予學(xué)生嘗試不同課程、取得輔導(dǎo)、選擇將來(lái)欲取得四年制學(xué)位大學(xué)之機(jī)會(huì) .
社區(qū)學(xué)院的教職員專注於教學(xué)而非研究，如此通常意味著社區(qū)學(xué)院教職員比大學(xué)院校教職員更靠近學(xué)生。社區(qū)學(xué)院的班級(jí)人數(shù)總是少了許多，通常是30到40位學(xué)生，并且能提供每位學(xué)生更多個(gè)別照顧。在一所大學(xué)中，低年級(jí)課程也許有兩百 位或更多的學(xué)生，而且在課程團(tuán)體研究時(shí)是研究生參與指導(dǎo)而非教授。
社區(qū)學(xué)院提供學(xué)生一個(gè)寬廣且可遇見(jiàn)許多不同當(dāng)?shù)厝说臋C(jī)會(huì)，許多學(xué)院還有國(guó)際此生俱樂(lè)部。此類俱樂(lè)部提供國(guó)際學(xué)生認(rèn)識(shí)彼此的一個(gè)方法，并且有認(rèn)識(shí)美國(guó)學(xué)生及其家人的一個(gè)機(jī)會(huì)。