對(duì)學(xué)生上網(wǎng)管理的必要性
網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年健康成長(zhǎng)的消極影響網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年思想品德素質(zhì)的消極影響主要體現(xiàn)為：網(wǎng)上信息泛濫可能造成青少年信仰的缺失或價(jià)值觀的多元化，影響青少年正確的人生觀、價(jià)值觀的形成；互聯(lián)網(wǎng)上信息接受和傳播的隱蔽性，有可能引起青少年道德意識(shí)弱化、社會(huì)責(zé)任感下降；網(wǎng)絡(luò)交流的隱藏性、無(wú)約束性，極容易使青少年做出一些違反常規(guī)的事情，甚至走上犯罪的道路。
網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年智力素質(zhì)的消極影響主要體現(xiàn)為：網(wǎng)絡(luò)聊天是許多青少年上網(wǎng)的主要內(nèi)容，多數(shù)進(jìn)入聊天室聊天的青少年大都沒(méi)有固定的話題，這種散漫的聊天方式，容易影響青少年的邏輯思維能力和注意力；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)擠占了青少年讀書和思考的時(shí)間；現(xiàn)實(shí)中存在不少青少年由于過(guò)度地迷戀、依賴電腦網(wǎng)絡(luò)，沉湎于網(wǎng)絡(luò)之中，正常學(xué)習(xí)、生活秩序遭受破壞，學(xué)習(xí)時(shí)間無(wú)精打采，學(xué)習(xí)成績(jī)下降，有的甚至厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)。
網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年心理素質(zhì)的消極影響主要體現(xiàn)為：長(zhǎng)期上網(wǎng)會(huì)引發(fā)青少年網(wǎng)絡(luò)孤獨(dú)癥，人際情感淡漠，對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)產(chǎn)生不認(rèn)可甚至逃避的心理；“網(wǎng)戀”和網(wǎng)絡(luò)聊天會(huì)引發(fā)青少年系列感情糾葛，導(dǎo)致各種情感問(wèn)題；網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、隱蔽性，會(huì)誘發(fā)青少年的雙重人格障礙；網(wǎng)絡(luò)操縱時(shí)間失控，還會(huì)導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)成癮癥，使青少年變得孤獨(dú)、敏感、憂郁、警覺(jué)、不服從社會(huì)規(guī)范，甚至出現(xiàn)精神障礙等情況。
網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年社會(huì)適應(yīng)能力的消極影響主要體現(xiàn)為：網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)虛擬的世界，人們網(wǎng)上交際主要依靠于抽象的數(shù)字、符號(hào)，青少年終日沉迷于這種人機(jī)對(duì)話的模式，會(huì)對(duì)社會(huì)適應(yīng)行為和能力受到影響，更有甚者，有些青少年還可能患上“網(wǎng)絡(luò)社交障礙癥”；在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，青少年交往的對(duì)象、身份都不確定，這就減弱了青少年的社會(huì)角色的獲得能力；網(wǎng)絡(luò)交往的虛擬性、自由性，很容易導(dǎo)致人們行為的普遍失范，不利于青少年的社會(huì)化，甚至導(dǎo)致青少年社會(huì)化的失敗。
為此學(xué)校計(jì)算機(jī)房安裝相應(yīng)軟件來(lái)限制QQ聊天和各種網(wǎng)絡(luò)游戲，以及禁止學(xué)生瀏覽非法、反動(dòng)、暴力、色情等網(wǎng)址。保護(hù)學(xué)生健康上網(wǎng)，上網(wǎng)只提供資料的查找。
如何對(duì)學(xué)生上網(wǎng)進(jìn)行管理？
聚生科技憑借自己獨(dú)立研發(fā)的聚生網(wǎng)管系統(tǒng)，可以有效地管理學(xué)生上網(wǎng)。
具體功能如下：
1．WWW訪問(wèn)完全控制
老師可以選擇是全部禁止上網(wǎng)還是使用過(guò)濾規(guī)則上網(wǎng)?？梢酝耆箤W(xué)生在特定時(shí)間內(nèi)上網(wǎng)，或者只在特定時(shí)間內(nèi)上網(wǎng)。同時(shí)，在使用控制規(guī)則的情況下，老師或者管理員可以通過(guò)設(shè)置黑白名單網(wǎng)址訪問(wèn)規(guī)則，可以限定學(xué)生只訪問(wèn)某些網(wǎng)址，以及禁止訪問(wèn)某些網(wǎng)址，甚至可以對(duì)某個(gè)網(wǎng)址的某個(gè)頁(yè)面進(jìn)行控制。此外，聚生網(wǎng)管系統(tǒng)集成了色情網(wǎng)址過(guò)濾，系統(tǒng)可以自動(dòng)過(guò)濾符合色情網(wǎng)址庫(kù)的訪問(wèn)；可以禁止局域網(wǎng)主機(jī)充當(dāng)代理服務(wù)器控制：系統(tǒng)可以自動(dòng)限制局域網(wǎng)主機(jī)充當(dāng)代理服務(wù)器，以禁止不*域網(wǎng)擴(kuò)展；局域網(wǎng)使用WWW代理控制：禁止局域網(wǎng)主機(jī)使用Socks等代理訪問(wèn)WWW。從而可以對(duì)學(xué)生瀏覽無(wú)關(guān)網(wǎng)址進(jìn)行的控制。
2、任何聊天工具完全控制
由于聚生網(wǎng)管系統(tǒng)是通過(guò)聊天工具所發(fā)數(shù)據(jù)包的協(xié)議碼進(jìn)行控制，從而使得管理員可以不用通過(guò)封聊天工具的常用端口或者服務(wù)器來(lái)實(shí)現(xiàn)控制，而且現(xiàn)在大多數(shù)聊天工具都是通過(guò)80端口外發(fā)數(shù)據(jù)包，從而使得這種封堵方式也已經(jīng)失效。由于聚生網(wǎng)管采用了更底層的協(xié)議傳輸控制，從而不必屏蔽端口和服務(wù)器，就可以實(shí)現(xiàn)對(duì)所有聊天工具如QQ﹑MSN﹑新浪UC﹑網(wǎng)易泡泡等的控制。從而可以避免學(xué)生遭受網(wǎng)絡(luò)聊天的危害。
3、任意網(wǎng)絡(luò)游戲的控制
聚生網(wǎng)管系統(tǒng)為網(wǎng)管人員提供自定義控制接口——ACL規(guī)則設(shè)置，通過(guò)ACL規(guī)則，可以設(shè)置包括IP源地址、IP目標(biāo)地址、協(xié)議號(hào)（TCP/UDP）、端口范圍等參數(shù)的規(guī)則，系統(tǒng)將自動(dòng)攔截符合規(guī)則的數(shù)據(jù)報(bào)文。通過(guò)使用ACL規(guī)則，可以輕松實(shí)現(xiàn)控制功能的靈活擴(kuò)展，比如，管理員可以通過(guò)這種封堵方式，可以杜絕當(dāng)前幾乎所有流行的網(wǎng)絡(luò)游戲；還可以針對(duì)遠(yuǎn)程服務(wù)器的IP進(jìn)行限制或者放行等控制。聚生科技為客戶提供各種ACL規(guī)則下載（下載地址：http://www.grabsun.com/），只需要導(dǎo)入就可以實(shí)現(xiàn)各種網(wǎng)絡(luò)傳輸控制。
網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年健康成長(zhǎng)的消極影響網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年思想品德素質(zhì)的消極影響主要體現(xiàn)為：網(wǎng)上信息泛濫可能造成青少年信仰的缺失或價(jià)值觀的多元化，影響青少年正確的人生觀、價(jià)值觀的形成；互聯(lián)網(wǎng)上信息接受和傳播的隱蔽性，有可能引起青少年道德意識(shí)弱化、社會(huì)責(zé)任感下降；網(wǎng)絡(luò)交流的隱藏性、無(wú)約束性，極容易使青少年做出一些違反常規(guī)的事情，甚至走上犯罪的道路。
網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年智力素質(zhì)的消極影響主要體現(xiàn)為：網(wǎng)絡(luò)聊天是許多青少年上網(wǎng)的主要內(nèi)容，多數(shù)進(jìn)入聊天室聊天的青少年大都沒(méi)有固定的話題，這種散漫的聊天方式，容易影響青少年的邏輯思維能力和注意力；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)擠占了青少年讀書和思考的時(shí)間；現(xiàn)實(shí)中存在不少青少年由于過(guò)度地迷戀、依賴電腦網(wǎng)絡(luò)，沉湎于網(wǎng)絡(luò)之中，正常學(xué)習(xí)、生活秩序遭受破壞，學(xué)習(xí)時(shí)間無(wú)精打采，學(xué)習(xí)成績(jī)下降，有的甚至厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)。
網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年心理素質(zhì)的消極影響主要體現(xiàn)為：長(zhǎng)期上網(wǎng)會(huì)引發(fā)青少年網(wǎng)絡(luò)孤獨(dú)癥，人際情感淡漠，對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)產(chǎn)生不認(rèn)可甚至逃避的心理；“網(wǎng)戀”和網(wǎng)絡(luò)聊天會(huì)引發(fā)青少年系列感情糾葛，導(dǎo)致各種情感問(wèn)題；網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、隱蔽性，會(huì)誘發(fā)青少年的雙重人格障礙；網(wǎng)絡(luò)操縱時(shí)間失控，還會(huì)導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)成癮癥，使青少年變得孤獨(dú)、敏感、憂郁、警覺(jué)、不服從社會(huì)規(guī)范，甚至出現(xiàn)精神障礙等情況。
網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年社會(huì)適應(yīng)能力的消極影響主要體現(xiàn)為：網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)虛擬的世界，人們網(wǎng)上交際主要依靠于抽象的數(shù)字、符號(hào)，青少年終日沉迷于這種人機(jī)對(duì)話的模式，會(huì)對(duì)社會(huì)適應(yīng)行為和能力受到影響，更有甚者，有些青少年還可能患上“網(wǎng)絡(luò)社交障礙癥”；在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，青少年交往的對(duì)象、身份都不確定，這就減弱了青少年的社會(huì)角色的獲得能力；網(wǎng)絡(luò)交往的虛擬性、自由性，很容易導(dǎo)致人們行為的普遍失范，不利于青少年的社會(huì)化，甚至導(dǎo)致青少年社會(huì)化的失敗。
為此學(xué)校計(jì)算機(jī)房安裝相應(yīng)軟件來(lái)限制QQ聊天和各種網(wǎng)絡(luò)游戲，以及禁止學(xué)生瀏覽非法、反動(dòng)、暴力、色情等網(wǎng)址。保護(hù)學(xué)生健康上網(wǎng)，上網(wǎng)只提供資料的查找。
如何對(duì)學(xué)生上網(wǎng)進(jìn)行管理？
聚生科技憑借自己獨(dú)立研發(fā)的聚生網(wǎng)管系統(tǒng)，可以有效地管理學(xué)生上網(wǎng)。
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老師可以選擇是全部禁止上網(wǎng)還是使用過(guò)濾規(guī)則上網(wǎng)?？梢酝耆箤W(xué)生在特定時(shí)間內(nèi)上網(wǎng)，或者只在特定時(shí)間內(nèi)上網(wǎng)。同時(shí)，在使用控制規(guī)則的情況下，老師或者管理員可以通過(guò)設(shè)置黑白名單網(wǎng)址訪問(wèn)規(guī)則，可以限定學(xué)生只訪問(wèn)某些網(wǎng)址，以及禁止訪問(wèn)某些網(wǎng)址，甚至可以對(duì)某個(gè)網(wǎng)址的某個(gè)頁(yè)面進(jìn)行控制。此外，聚生網(wǎng)管系統(tǒng)集成了色情網(wǎng)址過(guò)濾，系統(tǒng)可以自動(dòng)過(guò)濾符合色情網(wǎng)址庫(kù)的訪問(wèn)；可以禁止局域網(wǎng)主機(jī)充當(dāng)代理服務(wù)器控制：系統(tǒng)可以自動(dòng)限制局域網(wǎng)主機(jī)充當(dāng)代理服務(wù)器，以禁止不*域網(wǎng)擴(kuò)展；局域網(wǎng)使用WWW代理控制：禁止局域網(wǎng)主機(jī)使用Socks等代理訪問(wèn)WWW。從而可以對(duì)學(xué)生瀏覽無(wú)關(guān)網(wǎng)址進(jìn)行的控制。
2、任何聊天工具完全控制
由于聚生網(wǎng)管系統(tǒng)是通過(guò)聊天工具所發(fā)數(shù)據(jù)包的協(xié)議碼進(jìn)行控制，從而使得管理員可以不用通過(guò)封聊天工具的常用端口或者服務(wù)器來(lái)實(shí)現(xiàn)控制，而且現(xiàn)在大多數(shù)聊天工具都是通過(guò)80端口外發(fā)數(shù)據(jù)包，從而使得這種封堵方式也已經(jīng)失效。由于聚生網(wǎng)管采用了更底層的協(xié)議傳輸控制，從而不必屏蔽端口和服務(wù)器，就可以實(shí)現(xiàn)對(duì)所有聊天工具如QQ﹑MSN﹑新浪UC﹑網(wǎng)易泡泡等的控制。從而可以避免學(xué)生遭受網(wǎng)絡(luò)聊天的危害。
3、任意網(wǎng)絡(luò)游戲的控制
聚生網(wǎng)管系統(tǒng)為網(wǎng)管人員提供自定義控制接口——ACL規(guī)則設(shè)置，通過(guò)ACL規(guī)則，可以設(shè)置包括IP源地址、IP目標(biāo)地址、協(xié)議號(hào)（TCP/UDP）、端口范圍等參數(shù)的規(guī)則，系統(tǒng)將自動(dòng)攔截符合規(guī)則的數(shù)據(jù)報(bào)文。通過(guò)使用ACL規(guī)則，可以輕松實(shí)現(xiàn)控制功能的靈活擴(kuò)展，比如，管理員可以通過(guò)這種封堵方式，可以杜絕當(dāng)前幾乎所有流行的網(wǎng)絡(luò)游戲；還可以針對(duì)遠(yuǎn)程服務(wù)器的IP進(jìn)行限制或者放行等控制。聚生科技為客戶提供各種ACL規(guī)則下載（下載地址：http://www.grabsun.com/），只需要導(dǎo)入就可以實(shí)現(xiàn)各種網(wǎng)絡(luò)傳輸控制。