《教育心理學(xué)》有關(guān)理論、代表人物及著作小測(cè)驗(yàn)1

1、遷移的概括原理理論認(rèn)為實(shí)現(xiàn)遷移的原因是兩種學(xué)習(xí)之間有共同的概括化的原理，這一理論的代表人物是（　　）
    A、桑代克
    B、苛勒
    C、奧蘇倍爾
    D、賈德
    2、有人說(shuō)學(xué)生之所以成為現(xiàn)在的樣子是教師或家長(zhǎng)期望的結(jié)果，能夠解釋這句話的原理是（　　）
    A、暈輪效應(yīng)
    B、羅森塔爾效應(yīng)
    C、同化理論
    D、關(guān)系轉(zhuǎn)換理論
    3、目前教育領(lǐng)域最常用的教育目標(biāo)分類(lèi)系統(tǒng)是（　?。?BR>    A、加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類(lèi)
    B、布盧姆的教育目標(biāo)分類(lèi)
    C、加涅的層次累計(jì)觀點(diǎn)
    D、奧蘇伯爾的知識(shí)分類(lèi)系統(tǒng)
    4、維果茨基提出“教學(xué)應(yīng)走在發(fā)展前面”的含義是（　　）
    A、提前講授下一階段才能掌握的內(nèi)容　
    B、教學(xué)可以不考慮兒童現(xiàn)有的發(fā)展水平
    C、教學(xué)的重要任務(wù)是創(chuàng)造最近發(fā)展區(qū)　
    D、根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的水平進(jìn)行教學(xué)
    5、皮亞杰提出的認(rèn)知發(fā)展四個(gè)階段由低向高的發(fā)展順序是（　　）
    A、不可改變的　
    B、可以跳躍的　
    C、因人而異的　
    D、可人為改變的
    參考答案：1－5：DBBCA