李成龍無疑是幸運(yùn)的。“5·12”地震后，他的家人都在，他的學(xué)生無一受傷。昨天，在通往北川縣城的路上，這位31歲的初中語文教師向記者講述了與死神擦肩而過的經(jīng)歷。
全校無一人死亡
李成龍是北川羌族自治縣桂溪中學(xué)的初中語文教師。該校有1300多名學(xué)生和70多名教職員工。地震發(fā)生時(shí)，師生們都在一棟4層的教學(xué)樓里。“辦公室在一層，我當(dāng)時(shí)沒課，在寫教案。”李成龍說，一陣搖晃后，他立即跑出樓，看到樓體像沒搭穩(wěn)的積木一樣，搖搖欲墜。地震了。這下完了！意識(shí)到危險(xiǎn)，他立即跑出教學(xué)樓。
樓梯的搖晃不多會(huì)兒便停止了。這時(shí)樓里的師生紛紛涌了出來，“都跑到操場上了，出來的人都嚇壞了，腿肚子直哆嗦”。但他們沒有妄動(dòng)，因?yàn)榈卣鸷芸煊謥砹恕?BR> 待第二次震感減弱后，該校所有學(xué)生和老師都逃到相對安全的操場上了。“只有一個(gè)老師受傷了，他是出來后又返回教室救學(xué)生時(shí)被砸傷的?！崩畛升堈f，幸好，這位老師被及時(shí)送到鄉(xiāng)衛(wèi)生院包扎，并無大礙。據(jù)李成龍所知，像桂溪中學(xué)一樣幸運(yùn)的，在北川縣還有香泉中心小學(xué)。
回到崗位繼續(xù)育人
在地震災(zāi)難中，李成龍失去了一些朋友和曾經(jīng)的同學(xué)，其中一人是他的老同學(xué)，在教研公開課中喪生。昨天，在全國默哀3分鐘的時(shí)候，他看著以前繁華的縣城如今滿目瘡痍，想起那些離去的人，不禁流淚。
“活著的人，一定要好好地活，堅(jiān)強(qiáng)地活下去，做好自己的工作，教育好下一代。”李成龍說，雖然學(xué)生們在地震中沒有受到傷害，但他們的父母有的卻不在了，“這樣的學(xué)生可能有100多個(gè)”。目前，這部分學(xué)生和班主任老師在一起，由有關(guān)部門統(tǒng)一安置。李成龍打聽到，他的學(xué)生們和綿陽實(shí)驗(yàn)中學(xué)及另一所學(xué)校的學(xué)生們在一起，近期可能要復(fù)課，他打算今天去確定復(fù)課日期，重新回到崗位，繼續(xù)教書育人。
全校無一人死亡
李成龍是北川羌族自治縣桂溪中學(xué)的初中語文教師。該校有1300多名學(xué)生和70多名教職員工。地震發(fā)生時(shí)，師生們都在一棟4層的教學(xué)樓里。“辦公室在一層，我當(dāng)時(shí)沒課，在寫教案。”李成龍說，一陣搖晃后，他立即跑出樓，看到樓體像沒搭穩(wěn)的積木一樣，搖搖欲墜。地震了。這下完了！意識(shí)到危險(xiǎn)，他立即跑出教學(xué)樓。
樓梯的搖晃不多會(huì)兒便停止了。這時(shí)樓里的師生紛紛涌了出來，“都跑到操場上了，出來的人都嚇壞了，腿肚子直哆嗦”。但他們沒有妄動(dòng)，因?yàn)榈卣鸷芸煊謥砹恕?BR> 待第二次震感減弱后，該校所有學(xué)生和老師都逃到相對安全的操場上了。“只有一個(gè)老師受傷了，他是出來后又返回教室救學(xué)生時(shí)被砸傷的?！崩畛升堈f，幸好，這位老師被及時(shí)送到鄉(xiāng)衛(wèi)生院包扎，并無大礙。據(jù)李成龍所知，像桂溪中學(xué)一樣幸運(yùn)的，在北川縣還有香泉中心小學(xué)。
回到崗位繼續(xù)育人
在地震災(zāi)難中，李成龍失去了一些朋友和曾經(jīng)的同學(xué)，其中一人是他的老同學(xué)，在教研公開課中喪生。昨天，在全國默哀3分鐘的時(shí)候，他看著以前繁華的縣城如今滿目瘡痍，想起那些離去的人，不禁流淚。
“活著的人，一定要好好地活，堅(jiān)強(qiáng)地活下去，做好自己的工作，教育好下一代。”李成龍說，雖然學(xué)生們在地震中沒有受到傷害，但他們的父母有的卻不在了，“這樣的學(xué)生可能有100多個(gè)”。目前，這部分學(xué)生和班主任老師在一起，由有關(guān)部門統(tǒng)一安置。李成龍打聽到，他的學(xué)生們和綿陽實(shí)驗(yàn)中學(xué)及另一所學(xué)校的學(xué)生們在一起，近期可能要復(fù)課，他打算今天去確定復(fù)課日期，重新回到崗位，繼續(xù)教書育人。