一、MBA輔導(dǎo)班的作用
第一，一個(gè)優(yōu)秀的輔導(dǎo)班可以營造出一個(gè)有利于復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍。報(bào)考MBA者雖說大多數(shù)都是經(jīng)過無數(shù)考試的磨練了，應(yīng)該具備有一定的備考經(jīng)驗(yàn)，但那都是很久以前的事了。對(duì)于如何指定學(xué)習(xí)計(jì)劃，如何安排學(xué)習(xí)時(shí) 間已經(jīng)很陌生。特別是現(xiàn)在的考試，題量一般都很大，所以，不僅要求你會(huì)做，更多的是要求你還要快做。像數(shù)學(xué)這門課，很多題在時(shí) 間充裕的情況下，都能做出來，但考試時(shí)卻要求你必須在三至五分鐘內(nèi)做出來，平時(shí)如果你是在二十分鐘內(nèi)做出來的，這道題就應(yīng)該算你不會(huì)。
第二，通過輔導(dǎo)班中同學(xué)之間的對(duì)比，可以知道自己的真實(shí)水平所在，便于有的放矢的準(zhǔn)備復(fù)習(xí)。參加MBA全國聯(lián)考的考生相對(duì)來說成分是比較復(fù)雜的，有本科生也有?？粕?，有畢業(yè)十幾年的，也有僅畢業(yè)三年的。他們的基礎(chǔ)往往相差很遠(yuǎn)，通過在輔導(dǎo)班中的學(xué)習(xí)，能夠很清楚的知道自己的底子到底如何，那一些是薄弱環(huán)節(jié)，這一點(diǎn)對(duì)復(fù)習(xí)考試是有很大幫助的。
第三，通過同學(xué)之間的交流能夠緩解壓力。復(fù)習(xí)考試是一個(gè)需要付出艱辛勞動(dòng)的過程，很多立志要成為MBA的考生因?yàn)闊o法承受復(fù)習(xí)中的重壓而中途退出了。特別是大部分考生需要邊工作、邊學(xué)習(xí)，這是一個(gè)非?？嗟臓顟B(tài)。工作講究的是動(dòng)，學(xué)習(xí)講究的是靜，每天不停的在動(dòng)靜之間轉(zhuǎn)換，很容易把人搞的筋疲力盡，能夠堅(jiān)持下來是需要一定的毅力的。那么，輔導(dǎo)班同學(xué)之間卻可以通過相互之間的交流，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。
二、MBA輔導(dǎo)班的類型
MBA輔導(dǎo)班多采用分階段、針對(duì)性輔導(dǎo)。因考生年齡差別較大，一般在25～35歲之間，知識(shí)基礎(chǔ)不一樣，需求不一樣，時(shí)間安排不一樣。輔導(dǎo)班也細(xì)化成不同的階段。
第一階段4～6月：基礎(chǔ)班，主要是從較低水平開始，輔導(dǎo)英語、數(shù)學(xué)這兩門基礎(chǔ)課，以解決工作多年，這兩門課已生疏多年造成的困難。
第二階段7～9月：暑期強(qiáng)化班，對(duì)四門應(yīng)考課程（英語、語文與邏輯、數(shù)學(xué)和管理）采用考試大綱和教材進(jìn)行串講或復(fù)習(xí)輔導(dǎo)。一些參加10月份在職考試的同學(xué)大多參加這一階段復(fù)習(xí)。
第三階段9～11月：綜合強(qiáng)化班，對(duì)四門課程實(shí)行精練串講并加以部分考題模擬解析。對(duì)于基礎(chǔ)好、時(shí)間緊的考生，這一階段效果好。
第四階段11～12月：模擬沖刺班，對(duì)四門課程進(jìn)行大量模擬測試并聽取試題分析，以提高實(shí)踐考試能力、熟練應(yīng)試能力，對(duì)那些脫產(chǎn)學(xué)習(xí)、不考上MBA勢(shì)不罷休的考生，這一階段有一定作用。
三、輔導(dǎo)班選擇時(shí)的注意事項(xiàng)
既然決定要參加MBA輔導(dǎo)班了，那么都能通過什么方式來了解各個(gè)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的情況呢？又如何來選擇適合自己的輔導(dǎo)班呢？北京安通培訓(xùn)學(xué)校教務(wù)處主任郭老師提醒廣大考生，在選擇MBA輔導(dǎo)班時(shí)要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行判斷：
了解招生宣傳信息?？梢酝ㄟ^校園網(wǎng)，各個(gè)MBA互聯(lián)網(wǎng)站、新聞媒體（廣播、電視、報(bào)刊、雜志）、校內(nèi)有線電視、戶外廣告、校內(nèi)廣告、在校學(xué)員、教師個(gè)人等。考生應(yīng)了解學(xué)校招生情況，教學(xué)特點(diǎn)，過去輔導(dǎo)效果，以便正確選擇學(xué)校。
選擇適合的類型輔導(dǎo)班。從師資聘請(qǐng)、報(bào)名情況、班上服務(wù)、時(shí)間安排等，選擇基礎(chǔ)班、強(qiáng)化班、串講班、?？及嗟?，一定要有針對(duì)性，可以單科報(bào)名，取各班之長。
考察后勤服務(wù)工作。如學(xué)習(xí)期間的食宿問題、資料購買印制發(fā)放問題，上課期間的通訊、飲水、音響效果、教室環(huán)境等問題。