2008年的國家公務(wù)員考試大綱終于在2007年10月20日與廣大的考生見面了，08年的新大綱相對(duì)于07年的大綱來說，有了很多表述上的變化，大綱是公務(wù)員考試的“指南針”，大綱的變化就意味著有可能在命題方向和命題方式上會(huì)作出相應(yīng)的調(diào)整，對(duì)此，廣州新東方公務(wù)員考試研究中心專門對(duì)08年的國家公務(wù)員考試大綱作出深入的研發(fā)，并由教研組組長戴斌老師對(duì)08年的國家公務(wù)員考試大綱作深入的解析，以方便廣大考生有針對(duì)性地準(zhǔn)備2008年的國家公務(wù)員考試。
（一）言語理解與表達(dá)部分的變化：
（1）08年大綱的原文表述：
言語理解與表達(dá)主要測(cè)查應(yīng)試者運(yùn)用語言文字進(jìn)行交流和思考、迅速而又準(zhǔn)確地理解文字材料內(nèi)涵的能力。它包括根據(jù)材料查找主要信息及重要細(xì)節(jié)；正確理解閱讀材料中指定詞語、語句的準(zhǔn)確含義；概括歸納閱讀材料的中心、主旨；判斷新組成的語句與閱讀材料原意是否一致；根據(jù)上下文合理推斷閱讀材料中的隱含信息；判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的；準(zhǔn)確、得體地遣詞用字等。
（2）07年大綱的原文表述：
言語理解與表達(dá)：言語理解與表達(dá)著重考察報(bào)考者對(duì)文字材料的理解、分析、運(yùn)用能力和書面表達(dá)能力。它包括根據(jù)材料查找主要信息及重要細(xì)節(jié)；正確理解閱讀材料中指定詞語、語句的準(zhǔn)確含義；概括歸納閱讀材料的中心、主旨；判斷新組成的語句與閱讀材料原意是否一致；根據(jù)上下文合理推斷閱讀材料中的隱含信息；判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的；準(zhǔn)確、得體地遣詞用字等等。一般包含一段話或一個(gè)句子，要求考生選出與所提要求最相符合的一項(xiàng)。
例題：我國是桂花的故鄉(xiāng)，西南、中南地區(qū)是它的原產(chǎn)地。早在戰(zhàn)國時(shí)代，屈原的《九歌》中就曾多次出現(xiàn)“桂舟”、“桂酒”等詞，這是最早以桂入詩的例子。陜西省勉縣城南定軍山武侯墓前有兩株桂花，相傳栽種于漢代，已有1700多年歷史，人們稱它們?yōu)椤皾h桂”。
從這段文字，我們可以知道：
A.桂花早在1700多年前就被引入我國
B.桂花多在我國西南、中南地區(qū)種植
C.“漢桂”是最早入詩的桂樹
D.《九歌》是我國最早的詩詞
(解答：B)
又例如：
一個(gè)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拇髮W(xué)，開辦一個(gè)專業(yè)非常，不僅要考慮專業(yè)的成熟程度，還要看本校有無學(xué)科優(yōu)勢(shì)，有無財(cái)政能力支持這一學(xué)科的長期發(fā)展。
A.嚴(yán)格 B.在行C.前瞻 D.慎重
(解答：D)
新東方大綱剖析：08年大綱與07年大綱相比，比較大的一個(gè)變化是在首句的表述上。而新的表述中的關(guān)鍵部分在于“迅速而又準(zhǔn)確地理解文字材料內(nèi)涵的能力”，顧名思義，“理解文字材料內(nèi)涵”應(yīng)該主要是指對(duì)“主旨題”的考察，從這個(gè)點(diǎn)上，戴斌老師預(yù)測(cè)今年國考中言語理解與表達(dá)部分對(duì)“主旨題”依然是重中之重，希望考生做好“主旨題”的備考，培養(yǎng)對(duì)文章“主題句”和“主題詞”的敏感程度，訓(xùn)練自己在短時(shí)間內(nèi)迅速找到材料主旨的能力。
另外一個(gè)明顯的變化，08年大綱中刪除了07年大綱中的末句“一般包含一段話或一個(gè)句子，要求考生選出與所提要求最相符合的一項(xiàng)?！边@里的變化意圖，戴斌老師預(yù)測(cè)可能是為未來題型的變化做一個(gè)鋪墊，因?yàn)?7年國考中的言語理解與表達(dá)部分只有“段落閱讀”或“句子閱讀”，而沒有篇幅較大的多段落 “篇章閱讀”，但在一些地方省市的公考中，多段落的“篇章閱讀”是作為一種重點(diǎn)題型來考察的，所以有可能未來的國考中（包括本次國考）有可能增加新題型——多段落的“篇章閱讀”。
（二）數(shù)量關(guān)系部分的變化：
（1）08年大綱的原文表述：
數(shù)量關(guān)系主要測(cè)查應(yīng)試者理解、把握事物間量化關(guān)系和解決數(shù)量關(guān)系問題的技能，主要涉及數(shù)字和數(shù)據(jù)關(guān)系的分析、推理、判斷、運(yùn)算等。
（2）07年大綱的原文表述：
數(shù)量關(guān)系重點(diǎn)測(cè)查報(bào)考者對(duì)數(shù)量關(guān)系的理解、計(jì)算和判斷推理的能力。主要有兩種類型的題型。
第一種題型：數(shù)字推理。每道題??觀察這個(gè)數(shù)列各數(shù)字之間的關(guān)系，找出其中的排列規(guī)律，然后從四個(gè)供選擇的答案中選出最合適、最合理的一個(gè)來填補(bǔ)空缺項(xiàng)，使之符合原數(shù)列的排列規(guī)律。
例題：1, 3, 5, 7, 9， ( )
A.7 B.8 C.11 D.13
解答：正確答案是11。原數(shù)列是一個(gè)等差數(shù)列，公差為2，故應(yīng)選C。
第二種題型：數(shù)學(xué)運(yùn)算。每道題給出一道算術(shù)式子，或者表達(dá)數(shù)量關(guān)系的一段文字，要求報(bào)考者熟練運(yùn)用加、減、乘、除等基本運(yùn)算法則，利用基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確、迅速地計(jì)算出結(jié)果。
例題：甲、乙兩地相距42公里，A、B兩人分別同時(shí)從甲乙兩地步行出發(fā)，相向而行，A的步行速度為3公里/小時(shí)，B的步行速度為4公里/小時(shí)，問A、B步行幾小時(shí)后相遇？
A.3 B.4 C.5 D.6
解答：正確答案為D。你只要把A、B兩人的步行速度相加，然后被甲、乙兩地間距離相除即可得出答案。
新東方大綱剖析：08年大綱與07年大綱相比，比較大的一個(gè)變化是08年大綱中的表述多了一個(gè)新的含義——“理解、把握事物間量化關(guān)系”。戴斌老師請(qǐng)考生們注意的是國考不再是只考【“數(shù)量關(guān)系”】，而是可能會(huì)考【事物間“量化關(guān)系”】。對(duì)于事物間“量化關(guān)系”的考察，新東方教育科技集團(tuán)的戴老師預(yù)測(cè)這可能是未來國考中的一種新題型，即類似北京市考試中的“九宮格”這一類的在地方考試中出現(xiàn)過但未在國考中考察過的新題型。
（三）判斷推理部分的變化：
（1）08年大綱的原文表述：
判斷推理主要測(cè)查應(yīng)試者對(duì)各種事物關(guān)系的分析推理能力，涉及對(duì)圖形、語詞概念、事物關(guān)系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等。
（2）07年大綱的原文表述：
判斷推理主要考察報(bào)考者邏輯推理判斷能力，主要包括四種類型的題目：
第一種題型：圖形推理。每道題給出一套或兩套圖形，要求報(bào)考者認(rèn)真觀察找出圖形排列的規(guī)律，選出符合規(guī)律的一項(xiàng)。
在例題中，黑點(diǎn)在正方形中順時(shí)針移動(dòng)。在第5個(gè)圖形中，應(yīng)該正好移動(dòng)到左上角。因此，正確答案是B。
第二種題型：定義判斷。每道題先給出一個(gè)概念的定義，然后分別列出四種情況，要求報(bào)考者嚴(yán)格依據(jù)定義選出一個(gè)最符合或最不符合該定義的答案。
例題：
健康：指一個(gè)人智力正常，行為合乎情理，能夠適應(yīng)正常工作、社會(huì)交往或者學(xué)習(xí)，能夠抵御一般疾病。根據(jù)健康的定義，下列屬于健康的是：
A.大學(xué)教授老李，雖然五十多歲但工作起來仍然精力充沛，在今年春天患流感
B.張嬸十九歲的兒子肖聰，讀書十一年還是小學(xué)二年級(jí)水平，但是從小到大沒生過什么大病，體力活可以干得很好
C.小胡碩士畢業(yè)后，工作表現(xiàn)一直很優(yōu)秀。自一次事故后，當(dāng)工作壓力比較大的時(shí)候就會(huì)精神失常
D.小劉身體很好，工作非常努力，但是很多同事說他古怪，不愿與其交往
解答：此題的正確答案為A。
第三種題型：類比推理。給出一對(duì)相關(guān)的詞，然后要求報(bào)考者在備選答案中找出一對(duì)與之在邏輯關(guān)系上最為貼近或相似的詞。
例題：義工：職員
A.球迷：球員 B.學(xué)生：老師
C.初學(xué)者：生手D.志愿者：雇員
解答：志愿者與義工、雇員與職員詞義相同，故正確答案為D。
第四種題型：邏輯判斷。每道題給出一段陳述，這段陳述被假設(shè)是正確的，不容置疑的。要求報(bào)考者根據(jù)這段陳述，選擇一個(gè)最恰當(dāng)答案，該答案應(yīng)與所給的陳述相符合，應(yīng)不需要任何附加說明即可以從陳述中直接推出。
例題：彭平是一個(gè)計(jì)算機(jī)編程專家，姚欣是一位數(shù)學(xué)家。其實(shí)，所有的計(jì)算編程專家都是數(shù)學(xué)家。我們知道，今天國內(nèi)大多數(shù)綜合性大學(xué)都在培養(yǎng)著計(jì)算機(jī)編程專家。據(jù)此，我們可以認(rèn)為：
A.彭平由綜合性大學(xué)所培養(yǎng)的
B.大多數(shù)計(jì)算機(jī)編程專家是由綜合性大學(xué)所培養(yǎng)的
C.姚欣并不是畢業(yè)于綜合性大學(xué)
D.有些數(shù)學(xué)家是計(jì)算機(jī)編程專家
解答：觀察A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)，似乎都有一定道理。只有結(jié)論D是由陳述“所有的計(jì)算機(jī)編程專家都是數(shù)學(xué)家”直接推出來的，是不需要附加任何假設(shè)和補(bǔ)充而得出的結(jié)論，因此，D是正確答案。
新東方大綱剖析：08年大綱與07年大綱相比，戴斌老師預(yù)測(cè)應(yīng)該在邏輯部分的變化不大，因?yàn)閺谋硎錾蟻砜矗?8年大綱中注明了四大方面的考察：“判斷推理主要測(cè)查應(yīng)試者對(duì)各種事物關(guān)系的分析推理能力，涉及對(duì)圖形、語詞概??繹和歸納等。”
但在08年大綱中取消了題型的示范，而從07年大綱中的四種“題型示范”，基本上與08年的“圖形、語詞概念、事物關(guān)系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納”這四大表述點(diǎn)對(duì)得上號(hào)，所以由這個(gè)點(diǎn)來看，估計(jì)邏輯部分變化不大。
（四）常識(shí)判斷部分的變化：
（1）08年大綱的原文表述：
常識(shí)判斷主要測(cè)查應(yīng)試者的法律知識(shí)運(yùn)用能力，涉及憲法、民法商法、行政法、經(jīng)濟(jì)法、刑法、訴訟法等。
（2）07年大綱的原文表述：
常識(shí)判斷，主要側(cè)重測(cè)查報(bào)考者的法律知識(shí)運(yùn)用能力，涉及憲法、民法商法、行政法、經(jīng)濟(jì)法、刑法、訴訟法等。
例題：下列屬于地方性法規(guī)的是：
A.**省人大常委會(huì)通過的《**省人才市場(chǎng)管理暫行條例》
B.**省人事廳頒布的《**省人才流動(dòng)管理暫行辦法》
C.**省人民政府制定的《**省城市供水管理辦法》
D.**省人事廳轉(zhuǎn)發(fā)人事部制定的《公務(wù)員錄用面試考官管理暫行辦法》
解答：根據(jù)《中華人民共和國立法法》第六十三條“省、自治區(qū)、直轄市的人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)根據(jù)本行政區(qū)域的具體情況和實(shí)際需要，在不同憲法、法律、行政法規(guī)相抵觸的前提下，可以制定地方性法規(guī)。較大的市的人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)根據(jù)本市的具體情況和實(shí)際需要，在不同憲法、法律、行政法規(guī)和本省、自治區(qū)的地方性法規(guī)相抵觸的前提下，可以制定地方性法規(guī)，報(bào)省、自治區(qū)的人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)批準(zhǔn)后施行”的規(guī)定，正確答案為A。
新東方大綱解析：08年大綱的常識(shí)部分的“表述”，與07年幾乎一致，但有一個(gè)點(diǎn)，戴斌老師希望考生要注意的是，常識(shí)部分基本是考法律，這已是確定的事情。但法律的復(fù)習(xí)要注意留意“憲法、民法商法、行政法、經(jīng)濟(jì)法、刑法、訴訟法”各自的復(fù)習(xí)要點(diǎn)，以下新東方教育科技集團(tuán)的戴老師將對(duì)07年的國考常識(shí)題做一個(gè)命題方向的深度剖析：
（1）在07年的國考行政卷中常識(shí)題部分一共有兩道題目考察到了憲法部分的知識(shí)點(diǎn)：
96．民族區(qū)域自治制度、特別行政區(qū)制度是我國憲法制度中具有自身特色的兩項(xiàng)制度．
下列對(duì)這兩項(xiàng)制度的表述不正確的是：
A．民族自治地方包括自治區(qū)、自治州、自治縣
B．自治區(qū)可以制定自治條例、單行條例，報(bào)全國人大常委會(huì)批準(zhǔn)后生效
C．特別行政區(qū)行政長官在當(dāng)?shù)赝ㄟ^選舉或協(xié)商產(chǎn)生，由中央人民政府任命
D．特別行政區(qū)的高度自治權(quán)包括立法權(quán)、行政管理權(quán)、獨(dú)立的司法權(quán)和終審權(quán)、獨(dú)立 的外交權(quán)
98．我國憲法規(guī)定了公民的基本權(quán)利和義務(wù)，公民在法律面前一律平等．下列關(guān)于我國公民基本權(quán)利的表迷，不正確的是：
A．國家培養(yǎng)和選拔婦女干部，實(shí)行男女同工同酬
B．年滿18 周歲，未被剝奪政治權(quán)利的中國公民均享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)
C．社會(huì)，經(jīng)濟(jì)、文化教育方面的權(quán)利不包括公民年老、疾病、喪失勞動(dòng)能力時(shí)的物質(zhì)幫助權(quán)
D．國家保護(hù)華僑的正當(dāng)權(quán)益，保護(hù)歸僑和僑眷的合法權(quán)益
新東方命題方向剖析：對(duì)憲法部分的考察，戴斌老師認(rèn)為主要將集中在特定的民主制度、公民的權(quán)力維護(hù)、立法權(quán)限的劃分、群眾性自治組織等考點(diǎn)上。
（2）在07年的國考行政卷中常識(shí)題部分一共有6道題目考察到了民法部分的知識(shí)點(diǎn)：
101．孫某委托吳某為代理人購買一批貨物，吳某的下列行為中，違反法律法規(guī)的是
A．無謀生重病，停止了購買貨物事宜，并通知了孫某
B．及時(shí)將購買貨物過程中的情況報(bào)告給孫某
C．經(jīng)孫某同意，另行委托林某，辦理購買事宜
D．與陸某惡意串通，以明顯不合理的高價(jià)格購入貨物
103．下列關(guān)于肖像權(quán)的表述中，不正確的是
A．法人也有肖像權(quán)
B．公民的肖像權(quán)受到侵犯時(shí)，有權(quán)請(qǐng)求精神損害賠償
C．使用公民的肖像，應(yīng)當(dāng)按照合同約定的用途和規(guī)定進(jìn)行
D．公民享有肖像權(quán)，未經(jīng)本人同意，不得以營利為目的使用公民的肖像。
104．按照我國有關(guān)的法律規(guī)定，遺產(chǎn)繼承的第一順序繼承人為
A ． 配偶 子女 父母B ．兄弟 配偶 子女
C ．子女 父母 兄弟 D ．父母 兄弟 配偶
105．趙某與黃某2003年1月結(jié)婚，2005年10月協(xié)議離婚，但在財(cái)產(chǎn)分配上發(fā)生爭議，下列不屬于夫妻共同財(cái)產(chǎn)的是
A．2004年8月黃某出版一部小說所獲得的稿費(fèi) 1 萬元
B．2005年3月趙某因車禍?zhǔn)軅玫降尼t(yī)療費(fèi)用賠償 2 萬元
C．2003年6月趙某父母贈(zèng)與趙某、黃某一幢房屋，價(jià)值 25 萬元
D．2004年12月，趙某與黃某共同購置的一套高檔家具，價(jià)值4 萬元
116．某大學(xué)在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行道路整修，施工中沒有設(shè)置道路整修警示標(biāo)志，致過路學(xué)生受傷。對(duì)此，由（）承擔(dān)責(zé)任
A．該學(xué)校 B受害人自己 C．該學(xué)校和受害人 D．該學(xué)校的上級(jí)主管部門
120．下列時(shí)產(chǎn)中，不能用于抵押的是：
A．抵押人所有的機(jī)器
B．抵押人依法有權(quán)處分的交通運(yùn)輸工具
C．抵押人依法有權(quán)處分的國有的土地使用權(quán)
D ．抵押人所有的房屋，但因沒有及時(shí)歸還銀行貸款被暫時(shí)查封
新東方命題方向剖析：對(duì)民法部分的考察，戴斌老師認(rèn)為將集中在民法的案例及對(duì)民法專有名詞的理解上。
（3）在07年的國考行政卷中常識(shí)題部分一共有5道題目考察到了行政法部分的知識(shí)點(diǎn)：
97．小李是某市工商局副局長，因工作需要派到某國有企業(yè)擔(dān)任一定職務(wù)，在該國有企業(yè)工作時(shí)間為一年，工作期，其人事行政關(guān)系仍在原單位．這種公務(wù)員交流的形式稱為：
A．調(diào)任 B．轉(zhuǎn)任 C．輪崗 D．掛職鍛煉
99．某市政府所屬A行政機(jī)關(guān)作出行政處罰決定后被撤銷，其職能由市政府所屬 B 行政機(jī)關(guān)繼續(xù)行使．受到行政處的公民不服，準(zhǔn)備提起行政復(fù)議．此時(shí)他應(yīng)以（）為行政復(fù)議被申請(qǐng)人．
A．A機(jī)關(guān) B．B機(jī)關(guān) C．市政府 D．省政府
100．下列規(guī)范性文件中不得設(shè)定行政許可的是：
A．法律 B．縣級(jí)政府的決定
C．行政法規(guī) D．地方性法規(guī)
108．如果兩個(gè)以上行政機(jī)關(guān)共同作出同一具體行政行為，當(dāng)事人對(duì)該具體行政行為如何提起行政訴訟？
A．必須以作出具體行政行為的行政機(jī)關(guān)的共同上級(jí)行政機(jī)關(guān)為被告
B．可以以共同作出具體行政行為的任何一個(gè)行政機(jī)關(guān)為被告
C．必須以共同作出具體行政行為的行政機(jī)關(guān)為共同被告
D．可以以作出具體行政行為的行政機(jī)關(guān)的共同上級(jí)行政機(jī)關(guān)為被告
118．根拐我國相關(guān)法律的規(guī)定．（ ）的行致處罰只能由法律加以設(shè)定．
A．責(zé)令停產(chǎn)停業(yè) B．吊銷企業(yè)營業(yè)執(zhí)照
C．限制人身自由 D．沒收非法時(shí)產(chǎn)
新東方命題方向剖析：對(duì)行政法部分的考察，戴斌老師認(rèn)為將集中在行政審批的特定程序、行政主體的權(quán)限、行政相對(duì)人的復(fù)議程序（包括聽證的必要性與否等考點(diǎn)）。
（4）在07年的國考行政卷中常識(shí)題部分一共有3道題目考察到了刑法部分的知識(shí)點(diǎn)：
102．我國刑法規(guī)定的完全刑事責(zé)任年齡是
A． 14周歲 B．16周歲 C．18周歲 D．20周歲
112．某人因犯罪被判處剝奪政治權(quán)利一年．在此期問，他依法可以行使下列哪些權(quán)利或?qū)嵤┠男┬袨椋?BR> A．選舉權(quán)和被選舉權(quán)
B．擔(dān)任國家機(jī)關(guān)的公務(wù)員
C．擔(dān)任某公辦大學(xué)的普通教師
D．言論、集會(huì)、出版、結(jié)社、*、*自由的權(quán)利
113．下列人員中，可暫予監(jiān)外執(zhí)行的是：
A．馬某被判拘役，其聲稱女兒正在讀小學(xué)，需要其接送
B．周某被判無期徒刑，在獄中多次自殺未遂，致使生活不能自理、
C．劉某被判有期徒刑3 年，服刑過程中患有嚴(yán)重疾病需要保外就醫(yī)
D．韓某被判有期徒刑5 年，其聲稱丈夫在外地工作，老母病重，兒子年幼，需要其照顧
新東方命題方向剖析：對(duì)刑法部分的考察，戴斌老師認(rèn)為將集中在刑法的案例、刑法中的特定名詞的理解，判決和執(zhí)行中的特殊情況等考點(diǎn)。
（5）在07年的國考行政卷中常識(shí)題部分有1道題目考察到了仲裁法部分的知識(shí)點(diǎn)：
119．按照我國有關(guān)仲裁的法律規(guī)定．屬于雙方當(dāng)事人之間仲裁得以進(jìn)行的必要條件的是：
A．雙方爭議必須是經(jīng)濟(jì)糾紛 B．雙方當(dāng)事人都同意進(jìn)行仲裁
C．由人民法院決定仲裁 D．當(dāng)事人一方到仲裁庭立案
新東方命題方向剖析：對(duì)訴訟法（仲裁法）部分的考察，戴斌老師認(rèn)為將集中“程序的特殊性”和“有關(guān)申請(qǐng)人的確定”和“判決或執(zhí)行機(jī)關(guān)的確定”上。
（五）資料分析部分的變化：
（1）08年大綱的原文表述：
資料分析主要測(cè)查應(yīng)試者對(duì)各種形式的文字、圖形、表格等資料的綜合理解與分析加工的能力，這部分內(nèi)容通常由數(shù)據(jù)性、統(tǒng)計(jì)性的圖表數(shù)字及文字材料構(gòu)成。
（2）07年大綱的原文表述：
資料分析著重考察報(bào)考者對(duì)文字、圖形、表格三種形式的數(shù)據(jù)性、統(tǒng)計(jì)性資料進(jìn)行綜合分析推理與加工的能力。針對(duì)一段資料一般有1~5個(gè)問題，報(bào)考者需要根據(jù)資料所提供的信息進(jìn)行分析、比較、計(jì)算，從四個(gè)備選答案中選出符合題意的答案。
2003年第一季度五城市GDP情況圖
例題：根據(jù)所給圖回答問題：
1.2003年第一季度GDP總量和增速均居同一位的城市有
A.1個(gè)B.2個(gè)C.3個(gè)D.4個(gè)
(解答：C)
2.下列哪個(gè)組合的陳述是正確的？
Ⅰ.2003年第一季度五個(gè)城市的GDP總量均實(shí)現(xiàn)了兩位數(shù)增長
Ⅱ.2003年第一季度廣州的經(jīng)濟(jì)總量首次超過了北京
Ⅲ.2002年同期重慶的GDP總量也是第五位
A.ⅠB.Ⅰ和ⅢC.Ⅰ和ⅡD.Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ
(解答：A)
新東方大綱剖析：08年大綱與07年大綱相比，比較大的一個(gè)變化是：07年大綱中的表述“針對(duì)一段資料一般有1~5個(gè)問題，報(bào)考者需要根據(jù)資料所提供的信息進(jìn)行分析、比較、計(jì)算，從四個(gè)備選答案中選出符合題意的答案?！痹?8年大綱中被刪除掉了，其中最重要的意群是“針對(duì)一段資料一般有1~5個(gè)問題”，而08年沒有做出“問題數(shù)量上的限制”，這個(gè)變化戴斌老師認(rèn)為有可能是為未來的國考資料分析題做一個(gè)變通的鋪墊，因?yàn)樵?7年的國考中，資料分析共有4篇材料，每篇材料對(duì)應(yīng)5道題目，共20題。而國考取消了材料所對(duì)應(yīng)的問題在數(shù)量上的限制（1~5個(gè)問題），估計(jì)未來可能一篇文章所對(duì)應(yīng)的問題有可能多于5道題目，如果是這樣的變化，那么材料的篇幅和信息量就有可能遠(yuǎn)大于過去幾年的國考，對(duì)于這個(gè)潛在的變化，新東方教育科技集團(tuán)廣州新東方學(xué)校的戴老師建議考生在備考時(shí)，要更加注意訓(xùn)練自己在“復(fù)雜且大量”的信息面前如何“不混亂地”找到有用信息的能力了。
（六）申論部分的解析
（1）07年和08年的國考大綱中原文表述均為：
主要通過報(bào)考者對(duì)給定材料的分析、概括、提煉、加工，測(cè)查報(bào)考者解決實(shí)際問題的能力，以及閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力和文字表達(dá)能力。全部為主觀性試題，考試時(shí)限150分鐘，滿分100分。
申論材料通常涉及某一個(gè)或某幾個(gè)特定的社會(huì)問題或社會(huì)現(xiàn)象，要求報(bào)考者能夠準(zhǔn)確理解材料所反映的主要內(nèi)容，全面分析問題所涉及的各個(gè)方面，并能在把握材料主旨和精神的基礎(chǔ)上，形成并提出自己的觀點(diǎn)、思路或解決方案，準(zhǔn)確流暢地用文字形式表達(dá)出來。
新東方大綱剖析：對(duì)申論考試的描述部分，戴斌老師請(qǐng)考生們重點(diǎn)留意第二段話的描述，這段話是不容忽視的，因?yàn)樵谶@段話中每一句都隱含了許多關(guān)于申論考試的重要信息。以下戴老師將就第二段話的每一句話分別作具體的分析：
一、“申論材料通常涉及某一個(gè)或某幾個(gè)特定的社會(huì)問題或社會(huì)現(xiàn)象”
這句話是對(duì)申論材料的描述，請(qǐng)大家留意其中的“一個(gè)或某幾個(gè)”。讓我們回顧一下過去歷年的申論考試材料的話題，01年是談PPA事件，02年是談網(wǎng)絡(luò)給社會(huì)生活帶來的種種影響，03年是談?dòng)嘘P(guān)安全生產(chǎn)與傷亡事故的話題，04年是談我國汽車工業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展的趨勢(shì)及所帶來的城市交通問題，05年是談扶貧問題及農(nóng)民權(quán)利維護(hù)的問題，06年則談到了一系列突發(fā)性公共事件。從以上的回顧，細(xì)心的考生一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，01年-03年的申論材料的話題比較單一，只談到一個(gè)特定的社會(huì)問題或一個(gè)社會(huì)問題的某一方面。但是從04年開始，申論材料的話題就開始變得比較復(fù)雜起來，04年、05年談的是相互聯(lián)系的兩個(gè)社會(huì)問題，而06年談的是一個(gè)總的社會(huì)問題的若干個(gè)方面（即該社會(huì)問題所表現(xiàn)出來的若干個(gè)社會(huì)現(xiàn)象）。由此我們可以看出，今年的出題方向是偏向談“某幾個(gè)”社會(huì)問題或社會(huì)現(xiàn)象。
在這種情況下就有可能出現(xiàn)以下幾方面趨勢(shì)：
首先，申論的材料將涉及更多的社會(huì)問題或社會(huì)現(xiàn)象。因?yàn)殡S著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，當(dāng)今的許多社會(huì)問題都是紛繁復(fù)雜的，現(xiàn)在的公務(wù)員需要具備的是處理復(fù)雜且相互聯(lián)系的社會(huì)問題的能力。公務(wù)員考試目的就是選拔合適的人去從事公務(wù)員這一職業(yè)，因此在公務(wù)員考試中尤其是申論考試中需要能更多得體現(xiàn)考生處理復(fù)雜事物的能力，材料話題的復(fù)雜化就必不可免了。
其次，申論材料的字?jǐn)?shù)可能將一直維持在較高的水平，這要求考生的材料閱讀速度要達(dá)到一個(gè)比較高的水平?；仡欉^去歷年的申論考試材料的總字?jǐn)?shù)：01年是1574字，02年是2243字，03年是4243字，04年是3918字，05年是3597字，06年是8317字。從歷年的情況看，總體而言材料字?jǐn)?shù)是上升，尤以06年的增長幅度。由于去年的材料字?jǐn)?shù)增長幅度非常得大，今年的申論材料字?jǐn)?shù)估計(jì)不會(huì)超過去年的水平，但維持在一個(gè)比較高的水平是必然的。因此，廣大考生在備考過程中，除了對(duì)申論文章的寫作技巧要有所準(zhǔn)備外，閱讀速度的訓(xùn)練也必不可少。
再次，材料中的社會(huì)問題都是相互聯(lián)系的，考生需要在文章中理清其內(nèi)在的聯(lián)系。在材料中所有的社會(huì)問題或社會(huì)現(xiàn)象一定會(huì)是相互聯(lián)系的，但其聯(lián)系有可能是因果關(guān)系，也有可能是別的關(guān)系。那么考生在文章中就必須判斷并理清其內(nèi)在的聯(lián)系，只有這樣才能準(zhǔn)確把握材料的話題。而實(shí)際上，一旦考生把材料中社會(huì)問題或社會(huì)現(xiàn)象的內(nèi)在聯(lián)系剖析出來，就已經(jīng)把社會(huì)問題分析得很透徹了，在這種情況下得分一定不低。因此考生在復(fù)習(xí)的過程中，也要系統(tǒng)地復(fù)習(xí)一些相關(guān)的哲學(xué)知識(shí)，尤其是哲學(xué)中的“事物是普遍聯(lián)系”的觀點(diǎn)，從而學(xué)會(huì)用聯(lián)系的眼光看待社會(huì)問題或社會(huì)現(xiàn)象，從而獲取高分。
二、“要求報(bào)考者能夠準(zhǔn)確理解材料所反映的主要內(nèi)容”
請(qǐng)留意“準(zhǔn)確”這一字眼，為什么特別強(qiáng)調(diào)用這一字眼呢？“要求報(bào)考者能夠準(zhǔn)確理解材料所反映的主要內(nèi)容”，其言下之意在于，報(bào)考者常常不能夠準(zhǔn)確理解材料所反映的主要內(nèi)容?；蛘哒f，在考試中準(zhǔn)確理解材料所反映的主要內(nèi)容存在一定的難度，所以有考察的必要。
在這里，筆者想要與大家一同探討的是，為什么準(zhǔn)確理解材料所反映的主要內(nèi)容存在一定的難度？筆者認(rèn)為，主要在于申論材料中存在著大量的無用信息、次要信息。因?yàn)樵诓牧现?，任何社?huì)問題或社會(huì)現(xiàn)象都是通過許多實(shí)例來表現(xiàn)的，但每一個(gè)實(shí)例都代表問題或現(xiàn)象的主要方面嗎？不是的。既然大綱是要求我們準(zhǔn)確理解的是材料所反映的“主要內(nèi)容”，那么就必然存在“次要內(nèi)容”。因此考生就必須辨別材料中哪些是“主要內(nèi)容”，哪些是“次要內(nèi)容”。只有準(zhǔn)確地辨別，才能在文章中把握問題的關(guān)鍵所在，寫出有針對(duì)性的觀點(diǎn)。
三、“全面分析問題所涉及的各個(gè)方面”
請(qǐng)留意“全面”這一字眼，其實(shí)從文字的含義上來說，“全面”和“各個(gè)方面”意思都差不多，因?yàn)橐龅健叭妗保捅厝话ā案鱾€(gè)方面”；而包含了“各個(gè)方面”的也就是“全面”的了。所以如果去掉“全面”，直接寫“分析問題所涉及的各個(gè)方面”，實(shí)際上與“全面分析問題所涉及的各個(gè)方面”這句話并沒有區(qū)別，都是要求考生盡可能得面面俱到。
或許說到這里，有考生會(huì)問：難道是編寫大綱的出題者語文水平不高，寫了文字含義重復(fù)的句子？答案當(dāng)然是否定。編寫大綱的出題者的水平是毋庸置疑的。但為什么一定要加上“全面”這一字眼呢？筆者認(rèn)為，主要是與申論的考察目的直接相關(guān)的。命題者希望試卷能考察出考生是否具備全面看問題的能力，換言之，這一能力對(duì)于從事公務(wù)員這一職業(yè)是極為重要的。為什么？因?yàn)樵诋?dāng)今社會(huì)，政府一大職能便是協(xié)調(diào)各個(gè)利益群體的利益要求。在行政工作中，是決不允許“撿了芝麻，丟了西瓜”這樣的情況的，有俗語說“魚與熊掌不可兼得”。但在行政工作中，卻是力爭要??要兼得”。因?yàn)槊總€(gè)利益群體的利益，只要其利益是合法的，都要維護(hù)。那么，在每個(gè)合法利益都要兼顧的前提下，公務(wù)員就必須擁有全面看問題的能力。從這個(gè)角度看，加上“全面”這一字眼，起到的是強(qiáng)調(diào)這一考察目的的作用。
那么對(duì)于考生而言，知道命題者這一出題意圖?？忌诖鹁淼臅r(shí)候就應(yīng)該關(guān)注自己看問題的全面性，盡可能地把問題或現(xiàn)象的各個(gè)方面鋪開，材料中有的各個(gè)點(diǎn)都要力爭涉及到，論述不需很詳細(xì)，但面一定要鋪開，點(diǎn)一定要到位。
四、“并能在把握材料主旨和精神的基礎(chǔ)上”
讓我們首先關(guān)注“精神”這一字眼。什么是“精神”？是指什么“精神”？首先可以肯定的是，一定不會(huì)是“體育精神”。那是指什么“精神”？筆者認(rèn)為，應(yīng)該是指國家出臺(tái)的相關(guān)“政治精神”，即相關(guān)的國家政策。比如05年談的扶貧問題，就是談國家的“三農(nóng)問題”中的農(nóng)民問題。這就要求考生做到兩方面：一是要知道材料中話題與哪些國家政策精神是相關(guān)的；二是要在符合國家政策的前提下，提出自己的觀點(diǎn)和對(duì)策。
因此考生在備考時(shí)要注意的是，不可忽視對(duì)國家政策的收集和了解。同時(shí)不能忽視國家政策對(duì)社會(huì)問題的實(shí)際解決所具有的導(dǎo)向作用。我們?cè)谏暾撐恼轮兴岢龅娜魏斡^點(diǎn)和對(duì)策都不能違反了國家的相關(guān)政策。
五、“形成并提出自己的觀點(diǎn)、思路或解決方案”
請(qǐng)留意“自己的”這一字眼。很多人看到這可能會(huì)問：為什么一定要是“自己的觀點(diǎn)、思路或解決方案”？而不是“別人的觀點(diǎn)、思路或解決方案”，又或者是“國家的觀點(diǎn)、思路或解決方案”。對(duì)于這個(gè)問題，筆者認(rèn)為，從國家目前的大環(huán)境看，與目前我國政府大力提倡“創(chuàng)新”精神有關(guān)，因?yàn)閯?chuàng)新就是要拿出“自己的”東西來。另外從申論考試本身來看，因?yàn)樯暾摽荚嚺c行政測(cè)試不同，其是主觀性的考試，沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，只有評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。命題者希望看到考生能提出自己對(duì)社會(huì)問題的獨(dú)特的個(gè)人看法，如果出現(xiàn)千篇一律的觀點(diǎn)、思路或解決方案則會(huì)完全違背其出題目的。所以考生在答卷中一定要盡可能地提出較為新穎的觀點(diǎn)、思路或解決方案。
但是不是要我們的考生都去標(biāo)新立異，全篇文章都“創(chuàng)新”呢？其實(shí)并不然。能全篇文章都是新穎的觀點(diǎn)、思路或解決方案固然是好，但考生畢竟沒有相關(guān)的行政經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)際的考試中，要做到全篇文章都是新穎的觀點(diǎn)、思路或解決方案，并不現(xiàn)實(shí)。筆者認(rèn)為，在我們的文章中，只要有一到兩個(gè)與其他常規(guī)觀點(diǎn)略有差異的“創(chuàng)新”觀點(diǎn)就已經(jīng)非常不易，足以獲得閱卷老師的青睞了。
因此，考生在備考的過程中，要有意識(shí)得培養(yǎng)自己對(duì)社會(huì)問題的獨(dú)特視角，力爭有創(chuàng)新的靈感。
六、“準(zhǔn)確流暢地用文字形式表達(dá)出來”
請(qǐng)?jiān)俅瘟粢狻皽?zhǔn)確”這一字眼，前面已經(jīng)提到在“要求報(bào)考者能夠準(zhǔn)確理解材料所反映的主要內(nèi)容”這一句話中要留意“準(zhǔn)確”這一字眼。但在這句話中，這個(gè)“準(zhǔn)確”所隱含的是另一番含義：
首先讓我們問一個(gè)問題：為什么不是“優(yōu)美流暢地用文字形式表達(dá)出來”，而是“準(zhǔn)確流暢地用文字形式表達(dá)出來”呢？筆者認(rèn)為，由此我們可以看出申論文章看中的不是文字的“優(yōu)美”，而是文字的“準(zhǔn)確”。為什么這么說呢？首先，考生進(jìn)入公務(wù)員隊(duì)伍后，其實(shí)際寫作主要是公文寫作，而公文寫作主要需要文字的“準(zhǔn)確”。
其次，從公平性來說，文科生的文筆必然從總體上來說相對(duì)優(yōu)于其他專業(yè)的考生，如果申論考試過于強(qiáng)調(diào)文字的“優(yōu)美”，則會(huì)對(duì)文科生較為有利，而對(duì)其他專業(yè)的考生不大有利，這就會(huì)違反考試的公平性原則。因此申論考試更強(qiáng)調(diào)文字的“準(zhǔn)確”。
對(duì)于考生而言，備考時(shí)就應(yīng)該注意不需要把精力放在如何使文章優(yōu)美好看，而要注重的反而是一系列的細(xì)節(jié)，如用詞的規(guī)范性，錯(cuò)別字的減少上，考生要處理好文章的各處細(xì)節(jié)，才有可能寫出嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳暾撐恼拢瑥亩@取高分。作者：戴斌
（一）言語理解與表達(dá)部分的變化：
（1）08年大綱的原文表述：
言語理解與表達(dá)主要測(cè)查應(yīng)試者運(yùn)用語言文字進(jìn)行交流和思考、迅速而又準(zhǔn)確地理解文字材料內(nèi)涵的能力。它包括根據(jù)材料查找主要信息及重要細(xì)節(jié)；正確理解閱讀材料中指定詞語、語句的準(zhǔn)確含義；概括歸納閱讀材料的中心、主旨；判斷新組成的語句與閱讀材料原意是否一致；根據(jù)上下文合理推斷閱讀材料中的隱含信息；判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的；準(zhǔn)確、得體地遣詞用字等。
（2）07年大綱的原文表述：
言語理解與表達(dá)：言語理解與表達(dá)著重考察報(bào)考者對(duì)文字材料的理解、分析、運(yùn)用能力和書面表達(dá)能力。它包括根據(jù)材料查找主要信息及重要細(xì)節(jié)；正確理解閱讀材料中指定詞語、語句的準(zhǔn)確含義；概括歸納閱讀材料的中心、主旨；判斷新組成的語句與閱讀材料原意是否一致；根據(jù)上下文合理推斷閱讀材料中的隱含信息；判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的；準(zhǔn)確、得體地遣詞用字等等。一般包含一段話或一個(gè)句子，要求考生選出與所提要求最相符合的一項(xiàng)。
例題：我國是桂花的故鄉(xiāng)，西南、中南地區(qū)是它的原產(chǎn)地。早在戰(zhàn)國時(shí)代，屈原的《九歌》中就曾多次出現(xiàn)“桂舟”、“桂酒”等詞，這是最早以桂入詩的例子。陜西省勉縣城南定軍山武侯墓前有兩株桂花，相傳栽種于漢代，已有1700多年歷史，人們稱它們?yōu)椤皾h桂”。
從這段文字，我們可以知道：
A.桂花早在1700多年前就被引入我國
B.桂花多在我國西南、中南地區(qū)種植
C.“漢桂”是最早入詩的桂樹
D.《九歌》是我國最早的詩詞
(解答：B)
又例如：
一個(gè)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拇髮W(xué)，開辦一個(gè)專業(yè)非常，不僅要考慮專業(yè)的成熟程度，還要看本校有無學(xué)科優(yōu)勢(shì)，有無財(cái)政能力支持這一學(xué)科的長期發(fā)展。
A.嚴(yán)格 B.在行C.前瞻 D.慎重
(解答：D)
新東方大綱剖析：08年大綱與07年大綱相比，比較大的一個(gè)變化是在首句的表述上。而新的表述中的關(guān)鍵部分在于“迅速而又準(zhǔn)確地理解文字材料內(nèi)涵的能力”，顧名思義，“理解文字材料內(nèi)涵”應(yīng)該主要是指對(duì)“主旨題”的考察，從這個(gè)點(diǎn)上，戴斌老師預(yù)測(cè)今年國考中言語理解與表達(dá)部分對(duì)“主旨題”依然是重中之重，希望考生做好“主旨題”的備考，培養(yǎng)對(duì)文章“主題句”和“主題詞”的敏感程度，訓(xùn)練自己在短時(shí)間內(nèi)迅速找到材料主旨的能力。
另外一個(gè)明顯的變化，08年大綱中刪除了07年大綱中的末句“一般包含一段話或一個(gè)句子，要求考生選出與所提要求最相符合的一項(xiàng)?！边@里的變化意圖，戴斌老師預(yù)測(cè)可能是為未來題型的變化做一個(gè)鋪墊，因?yàn)?7年國考中的言語理解與表達(dá)部分只有“段落閱讀”或“句子閱讀”，而沒有篇幅較大的多段落 “篇章閱讀”，但在一些地方省市的公考中，多段落的“篇章閱讀”是作為一種重點(diǎn)題型來考察的，所以有可能未來的國考中（包括本次國考）有可能增加新題型——多段落的“篇章閱讀”。
（二）數(shù)量關(guān)系部分的變化：
（1）08年大綱的原文表述：
數(shù)量關(guān)系主要測(cè)查應(yīng)試者理解、把握事物間量化關(guān)系和解決數(shù)量關(guān)系問題的技能，主要涉及數(shù)字和數(shù)據(jù)關(guān)系的分析、推理、判斷、運(yùn)算等。
（2）07年大綱的原文表述：
數(shù)量關(guān)系重點(diǎn)測(cè)查報(bào)考者對(duì)數(shù)量關(guān)系的理解、計(jì)算和判斷推理的能力。主要有兩種類型的題型。
第一種題型：數(shù)字推理。每道題??觀察這個(gè)數(shù)列各數(shù)字之間的關(guān)系，找出其中的排列規(guī)律，然后從四個(gè)供選擇的答案中選出最合適、最合理的一個(gè)來填補(bǔ)空缺項(xiàng)，使之符合原數(shù)列的排列規(guī)律。
例題：1, 3, 5, 7, 9， ( )
A.7 B.8 C.11 D.13
解答：正確答案是11。原數(shù)列是一個(gè)等差數(shù)列，公差為2，故應(yīng)選C。
第二種題型：數(shù)學(xué)運(yùn)算。每道題給出一道算術(shù)式子，或者表達(dá)數(shù)量關(guān)系的一段文字，要求報(bào)考者熟練運(yùn)用加、減、乘、除等基本運(yùn)算法則，利用基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確、迅速地計(jì)算出結(jié)果。
例題：甲、乙兩地相距42公里，A、B兩人分別同時(shí)從甲乙兩地步行出發(fā)，相向而行，A的步行速度為3公里/小時(shí)，B的步行速度為4公里/小時(shí)，問A、B步行幾小時(shí)后相遇？
A.3 B.4 C.5 D.6
解答：正確答案為D。你只要把A、B兩人的步行速度相加，然后被甲、乙兩地間距離相除即可得出答案。
新東方大綱剖析：08年大綱與07年大綱相比，比較大的一個(gè)變化是08年大綱中的表述多了一個(gè)新的含義——“理解、把握事物間量化關(guān)系”。戴斌老師請(qǐng)考生們注意的是國考不再是只考【“數(shù)量關(guān)系”】，而是可能會(huì)考【事物間“量化關(guān)系”】。對(duì)于事物間“量化關(guān)系”的考察，新東方教育科技集團(tuán)的戴老師預(yù)測(cè)這可能是未來國考中的一種新題型，即類似北京市考試中的“九宮格”這一類的在地方考試中出現(xiàn)過但未在國考中考察過的新題型。
（三）判斷推理部分的變化：
（1）08年大綱的原文表述：
判斷推理主要測(cè)查應(yīng)試者對(duì)各種事物關(guān)系的分析推理能力，涉及對(duì)圖形、語詞概念、事物關(guān)系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等。
（2）07年大綱的原文表述：
判斷推理主要考察報(bào)考者邏輯推理判斷能力，主要包括四種類型的題目：
第一種題型：圖形推理。每道題給出一套或兩套圖形，要求報(bào)考者認(rèn)真觀察找出圖形排列的規(guī)律，選出符合規(guī)律的一項(xiàng)。
在例題中，黑點(diǎn)在正方形中順時(shí)針移動(dòng)。在第5個(gè)圖形中，應(yīng)該正好移動(dòng)到左上角。因此，正確答案是B。
第二種題型：定義判斷。每道題先給出一個(gè)概念的定義，然后分別列出四種情況，要求報(bào)考者嚴(yán)格依據(jù)定義選出一個(gè)最符合或最不符合該定義的答案。
例題：
健康：指一個(gè)人智力正常，行為合乎情理，能夠適應(yīng)正常工作、社會(huì)交往或者學(xué)習(xí)，能夠抵御一般疾病。根據(jù)健康的定義，下列屬于健康的是：
A.大學(xué)教授老李，雖然五十多歲但工作起來仍然精力充沛，在今年春天患流感
B.張嬸十九歲的兒子肖聰，讀書十一年還是小學(xué)二年級(jí)水平，但是從小到大沒生過什么大病，體力活可以干得很好
C.小胡碩士畢業(yè)后，工作表現(xiàn)一直很優(yōu)秀。自一次事故后，當(dāng)工作壓力比較大的時(shí)候就會(huì)精神失常
D.小劉身體很好，工作非常努力，但是很多同事說他古怪，不愿與其交往
解答：此題的正確答案為A。
第三種題型：類比推理。給出一對(duì)相關(guān)的詞，然后要求報(bào)考者在備選答案中找出一對(duì)與之在邏輯關(guān)系上最為貼近或相似的詞。
例題：義工：職員
A.球迷：球員 B.學(xué)生：老師
C.初學(xué)者：生手D.志愿者：雇員
解答：志愿者與義工、雇員與職員詞義相同，故正確答案為D。
第四種題型：邏輯判斷。每道題給出一段陳述，這段陳述被假設(shè)是正確的，不容置疑的。要求報(bào)考者根據(jù)這段陳述，選擇一個(gè)最恰當(dāng)答案，該答案應(yīng)與所給的陳述相符合，應(yīng)不需要任何附加說明即可以從陳述中直接推出。
例題：彭平是一個(gè)計(jì)算機(jī)編程專家，姚欣是一位數(shù)學(xué)家。其實(shí)，所有的計(jì)算編程專家都是數(shù)學(xué)家。我們知道，今天國內(nèi)大多數(shù)綜合性大學(xué)都在培養(yǎng)著計(jì)算機(jī)編程專家。據(jù)此，我們可以認(rèn)為：
A.彭平由綜合性大學(xué)所培養(yǎng)的
B.大多數(shù)計(jì)算機(jī)編程專家是由綜合性大學(xué)所培養(yǎng)的
C.姚欣并不是畢業(yè)于綜合性大學(xué)
D.有些數(shù)學(xué)家是計(jì)算機(jī)編程專家
解答：觀察A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)，似乎都有一定道理。只有結(jié)論D是由陳述“所有的計(jì)算機(jī)編程專家都是數(shù)學(xué)家”直接推出來的，是不需要附加任何假設(shè)和補(bǔ)充而得出的結(jié)論，因此，D是正確答案。
新東方大綱剖析：08年大綱與07年大綱相比，戴斌老師預(yù)測(cè)應(yīng)該在邏輯部分的變化不大，因?yàn)閺谋硎錾蟻砜矗?8年大綱中注明了四大方面的考察：“判斷推理主要測(cè)查應(yīng)試者對(duì)各種事物關(guān)系的分析推理能力，涉及對(duì)圖形、語詞概??繹和歸納等。”
但在08年大綱中取消了題型的示范，而從07年大綱中的四種“題型示范”，基本上與08年的“圖形、語詞概念、事物關(guān)系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納”這四大表述點(diǎn)對(duì)得上號(hào)，所以由這個(gè)點(diǎn)來看，估計(jì)邏輯部分變化不大。
（四）常識(shí)判斷部分的變化：
（1）08年大綱的原文表述：
常識(shí)判斷主要測(cè)查應(yīng)試者的法律知識(shí)運(yùn)用能力，涉及憲法、民法商法、行政法、經(jīng)濟(jì)法、刑法、訴訟法等。
（2）07年大綱的原文表述：
常識(shí)判斷，主要側(cè)重測(cè)查報(bào)考者的法律知識(shí)運(yùn)用能力，涉及憲法、民法商法、行政法、經(jīng)濟(jì)法、刑法、訴訟法等。
例題：下列屬于地方性法規(guī)的是：
A.**省人大常委會(huì)通過的《**省人才市場(chǎng)管理暫行條例》
B.**省人事廳頒布的《**省人才流動(dòng)管理暫行辦法》
C.**省人民政府制定的《**省城市供水管理辦法》
D.**省人事廳轉(zhuǎn)發(fā)人事部制定的《公務(wù)員錄用面試考官管理暫行辦法》
解答：根據(jù)《中華人民共和國立法法》第六十三條“省、自治區(qū)、直轄市的人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)根據(jù)本行政區(qū)域的具體情況和實(shí)際需要，在不同憲法、法律、行政法規(guī)相抵觸的前提下，可以制定地方性法規(guī)。較大的市的人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)根據(jù)本市的具體情況和實(shí)際需要，在不同憲法、法律、行政法規(guī)和本省、自治區(qū)的地方性法規(guī)相抵觸的前提下，可以制定地方性法規(guī)，報(bào)省、自治區(qū)的人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)批準(zhǔn)后施行”的規(guī)定，正確答案為A。
新東方大綱解析：08年大綱的常識(shí)部分的“表述”，與07年幾乎一致，但有一個(gè)點(diǎn)，戴斌老師希望考生要注意的是，常識(shí)部分基本是考法律，這已是確定的事情。但法律的復(fù)習(xí)要注意留意“憲法、民法商法、行政法、經(jīng)濟(jì)法、刑法、訴訟法”各自的復(fù)習(xí)要點(diǎn)，以下新東方教育科技集團(tuán)的戴老師將對(duì)07年的國考常識(shí)題做一個(gè)命題方向的深度剖析：
（1）在07年的國考行政卷中常識(shí)題部分一共有兩道題目考察到了憲法部分的知識(shí)點(diǎn)：
96．民族區(qū)域自治制度、特別行政區(qū)制度是我國憲法制度中具有自身特色的兩項(xiàng)制度．
下列對(duì)這兩項(xiàng)制度的表述不正確的是：
A．民族自治地方包括自治區(qū)、自治州、自治縣
B．自治區(qū)可以制定自治條例、單行條例，報(bào)全國人大常委會(huì)批準(zhǔn)后生效
C．特別行政區(qū)行政長官在當(dāng)?shù)赝ㄟ^選舉或協(xié)商產(chǎn)生，由中央人民政府任命
D．特別行政區(qū)的高度自治權(quán)包括立法權(quán)、行政管理權(quán)、獨(dú)立的司法權(quán)和終審權(quán)、獨(dú)立 的外交權(quán)
98．我國憲法規(guī)定了公民的基本權(quán)利和義務(wù)，公民在法律面前一律平等．下列關(guān)于我國公民基本權(quán)利的表迷，不正確的是：
A．國家培養(yǎng)和選拔婦女干部，實(shí)行男女同工同酬
B．年滿18 周歲，未被剝奪政治權(quán)利的中國公民均享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)
C．社會(huì)，經(jīng)濟(jì)、文化教育方面的權(quán)利不包括公民年老、疾病、喪失勞動(dòng)能力時(shí)的物質(zhì)幫助權(quán)
D．國家保護(hù)華僑的正當(dāng)權(quán)益，保護(hù)歸僑和僑眷的合法權(quán)益
新東方命題方向剖析：對(duì)憲法部分的考察，戴斌老師認(rèn)為主要將集中在特定的民主制度、公民的權(quán)力維護(hù)、立法權(quán)限的劃分、群眾性自治組織等考點(diǎn)上。
（2）在07年的國考行政卷中常識(shí)題部分一共有6道題目考察到了民法部分的知識(shí)點(diǎn)：
101．孫某委托吳某為代理人購買一批貨物，吳某的下列行為中，違反法律法規(guī)的是
A．無謀生重病，停止了購買貨物事宜，并通知了孫某
B．及時(shí)將購買貨物過程中的情況報(bào)告給孫某
C．經(jīng)孫某同意，另行委托林某，辦理購買事宜
D．與陸某惡意串通，以明顯不合理的高價(jià)格購入貨物
103．下列關(guān)于肖像權(quán)的表述中，不正確的是
A．法人也有肖像權(quán)
B．公民的肖像權(quán)受到侵犯時(shí)，有權(quán)請(qǐng)求精神損害賠償
C．使用公民的肖像，應(yīng)當(dāng)按照合同約定的用途和規(guī)定進(jìn)行
D．公民享有肖像權(quán)，未經(jīng)本人同意，不得以營利為目的使用公民的肖像。
104．按照我國有關(guān)的法律規(guī)定，遺產(chǎn)繼承的第一順序繼承人為
A ． 配偶 子女 父母B ．兄弟 配偶 子女
C ．子女 父母 兄弟 D ．父母 兄弟 配偶
105．趙某與黃某2003年1月結(jié)婚，2005年10月協(xié)議離婚，但在財(cái)產(chǎn)分配上發(fā)生爭議，下列不屬于夫妻共同財(cái)產(chǎn)的是
A．2004年8月黃某出版一部小說所獲得的稿費(fèi) 1 萬元
B．2005年3月趙某因車禍?zhǔn)軅玫降尼t(yī)療費(fèi)用賠償 2 萬元
C．2003年6月趙某父母贈(zèng)與趙某、黃某一幢房屋，價(jià)值 25 萬元
D．2004年12月，趙某與黃某共同購置的一套高檔家具，價(jià)值4 萬元
116．某大學(xué)在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行道路整修，施工中沒有設(shè)置道路整修警示標(biāo)志，致過路學(xué)生受傷。對(duì)此，由（）承擔(dān)責(zé)任
A．該學(xué)校 B受害人自己 C．該學(xué)校和受害人 D．該學(xué)校的上級(jí)主管部門
120．下列時(shí)產(chǎn)中，不能用于抵押的是：
A．抵押人所有的機(jī)器
B．抵押人依法有權(quán)處分的交通運(yùn)輸工具
C．抵押人依法有權(quán)處分的國有的土地使用權(quán)
D ．抵押人所有的房屋，但因沒有及時(shí)歸還銀行貸款被暫時(shí)查封
新東方命題方向剖析：對(duì)民法部分的考察，戴斌老師認(rèn)為將集中在民法的案例及對(duì)民法專有名詞的理解上。
（3）在07年的國考行政卷中常識(shí)題部分一共有5道題目考察到了行政法部分的知識(shí)點(diǎn)：
97．小李是某市工商局副局長，因工作需要派到某國有企業(yè)擔(dān)任一定職務(wù)，在該國有企業(yè)工作時(shí)間為一年，工作期，其人事行政關(guān)系仍在原單位．這種公務(wù)員交流的形式稱為：
A．調(diào)任 B．轉(zhuǎn)任 C．輪崗 D．掛職鍛煉
99．某市政府所屬A行政機(jī)關(guān)作出行政處罰決定后被撤銷，其職能由市政府所屬 B 行政機(jī)關(guān)繼續(xù)行使．受到行政處的公民不服，準(zhǔn)備提起行政復(fù)議．此時(shí)他應(yīng)以（）為行政復(fù)議被申請(qǐng)人．
A．A機(jī)關(guān) B．B機(jī)關(guān) C．市政府 D．省政府
100．下列規(guī)范性文件中不得設(shè)定行政許可的是：
A．法律 B．縣級(jí)政府的決定
C．行政法規(guī) D．地方性法規(guī)
108．如果兩個(gè)以上行政機(jī)關(guān)共同作出同一具體行政行為，當(dāng)事人對(duì)該具體行政行為如何提起行政訴訟？
A．必須以作出具體行政行為的行政機(jī)關(guān)的共同上級(jí)行政機(jī)關(guān)為被告
B．可以以共同作出具體行政行為的任何一個(gè)行政機(jī)關(guān)為被告
C．必須以共同作出具體行政行為的行政機(jī)關(guān)為共同被告
D．可以以作出具體行政行為的行政機(jī)關(guān)的共同上級(jí)行政機(jī)關(guān)為被告
118．根拐我國相關(guān)法律的規(guī)定．（ ）的行致處罰只能由法律加以設(shè)定．
A．責(zé)令停產(chǎn)停業(yè) B．吊銷企業(yè)營業(yè)執(zhí)照
C．限制人身自由 D．沒收非法時(shí)產(chǎn)
新東方命題方向剖析：對(duì)行政法部分的考察，戴斌老師認(rèn)為將集中在行政審批的特定程序、行政主體的權(quán)限、行政相對(duì)人的復(fù)議程序（包括聽證的必要性與否等考點(diǎn)）。
（4）在07年的國考行政卷中常識(shí)題部分一共有3道題目考察到了刑法部分的知識(shí)點(diǎn)：
102．我國刑法規(guī)定的完全刑事責(zé)任年齡是
A． 14周歲 B．16周歲 C．18周歲 D．20周歲
112．某人因犯罪被判處剝奪政治權(quán)利一年．在此期問，他依法可以行使下列哪些權(quán)利或?qū)嵤┠男┬袨椋?BR> A．選舉權(quán)和被選舉權(quán)
B．擔(dān)任國家機(jī)關(guān)的公務(wù)員
C．擔(dān)任某公辦大學(xué)的普通教師
D．言論、集會(huì)、出版、結(jié)社、*、*自由的權(quán)利
113．下列人員中，可暫予監(jiān)外執(zhí)行的是：
A．馬某被判拘役，其聲稱女兒正在讀小學(xué)，需要其接送
B．周某被判無期徒刑，在獄中多次自殺未遂，致使生活不能自理、
C．劉某被判有期徒刑3 年，服刑過程中患有嚴(yán)重疾病需要保外就醫(yī)
D．韓某被判有期徒刑5 年，其聲稱丈夫在外地工作，老母病重，兒子年幼，需要其照顧
新東方命題方向剖析：對(duì)刑法部分的考察，戴斌老師認(rèn)為將集中在刑法的案例、刑法中的特定名詞的理解，判決和執(zhí)行中的特殊情況等考點(diǎn)。
（5）在07年的國考行政卷中常識(shí)題部分有1道題目考察到了仲裁法部分的知識(shí)點(diǎn)：
119．按照我國有關(guān)仲裁的法律規(guī)定．屬于雙方當(dāng)事人之間仲裁得以進(jìn)行的必要條件的是：
A．雙方爭議必須是經(jīng)濟(jì)糾紛 B．雙方當(dāng)事人都同意進(jìn)行仲裁
C．由人民法院決定仲裁 D．當(dāng)事人一方到仲裁庭立案
新東方命題方向剖析：對(duì)訴訟法（仲裁法）部分的考察，戴斌老師認(rèn)為將集中“程序的特殊性”和“有關(guān)申請(qǐng)人的確定”和“判決或執(zhí)行機(jī)關(guān)的確定”上。
（五）資料分析部分的變化：
（1）08年大綱的原文表述：
資料分析主要測(cè)查應(yīng)試者對(duì)各種形式的文字、圖形、表格等資料的綜合理解與分析加工的能力，這部分內(nèi)容通常由數(shù)據(jù)性、統(tǒng)計(jì)性的圖表數(shù)字及文字材料構(gòu)成。
（2）07年大綱的原文表述：
資料分析著重考察報(bào)考者對(duì)文字、圖形、表格三種形式的數(shù)據(jù)性、統(tǒng)計(jì)性資料進(jìn)行綜合分析推理與加工的能力。針對(duì)一段資料一般有1~5個(gè)問題，報(bào)考者需要根據(jù)資料所提供的信息進(jìn)行分析、比較、計(jì)算，從四個(gè)備選答案中選出符合題意的答案。
2003年第一季度五城市GDP情況圖
例題：根據(jù)所給圖回答問題：
1.2003年第一季度GDP總量和增速均居同一位的城市有
A.1個(gè)B.2個(gè)C.3個(gè)D.4個(gè)
(解答：C)
2.下列哪個(gè)組合的陳述是正確的？
Ⅰ.2003年第一季度五個(gè)城市的GDP總量均實(shí)現(xiàn)了兩位數(shù)增長
Ⅱ.2003年第一季度廣州的經(jīng)濟(jì)總量首次超過了北京
Ⅲ.2002年同期重慶的GDP總量也是第五位
A.ⅠB.Ⅰ和ⅢC.Ⅰ和ⅡD.Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ
(解答：A)
新東方大綱剖析：08年大綱與07年大綱相比，比較大的一個(gè)變化是：07年大綱中的表述“針對(duì)一段資料一般有1~5個(gè)問題，報(bào)考者需要根據(jù)資料所提供的信息進(jìn)行分析、比較、計(jì)算，從四個(gè)備選答案中選出符合題意的答案?！痹?8年大綱中被刪除掉了，其中最重要的意群是“針對(duì)一段資料一般有1~5個(gè)問題”，而08年沒有做出“問題數(shù)量上的限制”，這個(gè)變化戴斌老師認(rèn)為有可能是為未來的國考資料分析題做一個(gè)變通的鋪墊，因?yàn)樵?7年的國考中，資料分析共有4篇材料，每篇材料對(duì)應(yīng)5道題目，共20題。而國考取消了材料所對(duì)應(yīng)的問題在數(shù)量上的限制（1~5個(gè)問題），估計(jì)未來可能一篇文章所對(duì)應(yīng)的問題有可能多于5道題目，如果是這樣的變化，那么材料的篇幅和信息量就有可能遠(yuǎn)大于過去幾年的國考，對(duì)于這個(gè)潛在的變化，新東方教育科技集團(tuán)廣州新東方學(xué)校的戴老師建議考生在備考時(shí)，要更加注意訓(xùn)練自己在“復(fù)雜且大量”的信息面前如何“不混亂地”找到有用信息的能力了。
（六）申論部分的解析
（1）07年和08年的國考大綱中原文表述均為：
主要通過報(bào)考者對(duì)給定材料的分析、概括、提煉、加工，測(cè)查報(bào)考者解決實(shí)際問題的能力，以及閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力和文字表達(dá)能力。全部為主觀性試題，考試時(shí)限150分鐘，滿分100分。
申論材料通常涉及某一個(gè)或某幾個(gè)特定的社會(huì)問題或社會(huì)現(xiàn)象，要求報(bào)考者能夠準(zhǔn)確理解材料所反映的主要內(nèi)容，全面分析問題所涉及的各個(gè)方面，并能在把握材料主旨和精神的基礎(chǔ)上，形成并提出自己的觀點(diǎn)、思路或解決方案，準(zhǔn)確流暢地用文字形式表達(dá)出來。
新東方大綱剖析：對(duì)申論考試的描述部分，戴斌老師請(qǐng)考生們重點(diǎn)留意第二段話的描述，這段話是不容忽視的，因?yàn)樵谶@段話中每一句都隱含了許多關(guān)于申論考試的重要信息。以下戴老師將就第二段話的每一句話分別作具體的分析：
一、“申論材料通常涉及某一個(gè)或某幾個(gè)特定的社會(huì)問題或社會(huì)現(xiàn)象”
這句話是對(duì)申論材料的描述，請(qǐng)大家留意其中的“一個(gè)或某幾個(gè)”。讓我們回顧一下過去歷年的申論考試材料的話題，01年是談PPA事件，02年是談網(wǎng)絡(luò)給社會(huì)生活帶來的種種影響，03年是談?dòng)嘘P(guān)安全生產(chǎn)與傷亡事故的話題，04年是談我國汽車工業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展的趨勢(shì)及所帶來的城市交通問題，05年是談扶貧問題及農(nóng)民權(quán)利維護(hù)的問題，06年則談到了一系列突發(fā)性公共事件。從以上的回顧，細(xì)心的考生一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，01年-03年的申論材料的話題比較單一，只談到一個(gè)特定的社會(huì)問題或一個(gè)社會(huì)問題的某一方面。但是從04年開始，申論材料的話題就開始變得比較復(fù)雜起來，04年、05年談的是相互聯(lián)系的兩個(gè)社會(huì)問題，而06年談的是一個(gè)總的社會(huì)問題的若干個(gè)方面（即該社會(huì)問題所表現(xiàn)出來的若干個(gè)社會(huì)現(xiàn)象）。由此我們可以看出，今年的出題方向是偏向談“某幾個(gè)”社會(huì)問題或社會(huì)現(xiàn)象。
在這種情況下就有可能出現(xiàn)以下幾方面趨勢(shì)：
首先，申論的材料將涉及更多的社會(huì)問題或社會(huì)現(xiàn)象。因?yàn)殡S著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，當(dāng)今的許多社會(huì)問題都是紛繁復(fù)雜的，現(xiàn)在的公務(wù)員需要具備的是處理復(fù)雜且相互聯(lián)系的社會(huì)問題的能力。公務(wù)員考試目的就是選拔合適的人去從事公務(wù)員這一職業(yè)，因此在公務(wù)員考試中尤其是申論考試中需要能更多得體現(xiàn)考生處理復(fù)雜事物的能力，材料話題的復(fù)雜化就必不可免了。
其次，申論材料的字?jǐn)?shù)可能將一直維持在較高的水平，這要求考生的材料閱讀速度要達(dá)到一個(gè)比較高的水平?；仡欉^去歷年的申論考試材料的總字?jǐn)?shù)：01年是1574字，02年是2243字，03年是4243字，04年是3918字，05年是3597字，06年是8317字。從歷年的情況看，總體而言材料字?jǐn)?shù)是上升，尤以06年的增長幅度。由于去年的材料字?jǐn)?shù)增長幅度非常得大，今年的申論材料字?jǐn)?shù)估計(jì)不會(huì)超過去年的水平，但維持在一個(gè)比較高的水平是必然的。因此，廣大考生在備考過程中，除了對(duì)申論文章的寫作技巧要有所準(zhǔn)備外，閱讀速度的訓(xùn)練也必不可少。
再次，材料中的社會(huì)問題都是相互聯(lián)系的，考生需要在文章中理清其內(nèi)在的聯(lián)系。在材料中所有的社會(huì)問題或社會(huì)現(xiàn)象一定會(huì)是相互聯(lián)系的，但其聯(lián)系有可能是因果關(guān)系，也有可能是別的關(guān)系。那么考生在文章中就必須判斷并理清其內(nèi)在的聯(lián)系，只有這樣才能準(zhǔn)確把握材料的話題。而實(shí)際上，一旦考生把材料中社會(huì)問題或社會(huì)現(xiàn)象的內(nèi)在聯(lián)系剖析出來，就已經(jīng)把社會(huì)問題分析得很透徹了，在這種情況下得分一定不低。因此考生在復(fù)習(xí)的過程中，也要系統(tǒng)地復(fù)習(xí)一些相關(guān)的哲學(xué)知識(shí)，尤其是哲學(xué)中的“事物是普遍聯(lián)系”的觀點(diǎn)，從而學(xué)會(huì)用聯(lián)系的眼光看待社會(huì)問題或社會(huì)現(xiàn)象，從而獲取高分。
二、“要求報(bào)考者能夠準(zhǔn)確理解材料所反映的主要內(nèi)容”
請(qǐng)留意“準(zhǔn)確”這一字眼，為什么特別強(qiáng)調(diào)用這一字眼呢？“要求報(bào)考者能夠準(zhǔn)確理解材料所反映的主要內(nèi)容”，其言下之意在于，報(bào)考者常常不能夠準(zhǔn)確理解材料所反映的主要內(nèi)容?；蛘哒f，在考試中準(zhǔn)確理解材料所反映的主要內(nèi)容存在一定的難度，所以有考察的必要。
在這里，筆者想要與大家一同探討的是，為什么準(zhǔn)確理解材料所反映的主要內(nèi)容存在一定的難度？筆者認(rèn)為，主要在于申論材料中存在著大量的無用信息、次要信息。因?yàn)樵诓牧现?，任何社?huì)問題或社會(huì)現(xiàn)象都是通過許多實(shí)例來表現(xiàn)的，但每一個(gè)實(shí)例都代表問題或現(xiàn)象的主要方面嗎？不是的。既然大綱是要求我們準(zhǔn)確理解的是材料所反映的“主要內(nèi)容”，那么就必然存在“次要內(nèi)容”。因此考生就必須辨別材料中哪些是“主要內(nèi)容”，哪些是“次要內(nèi)容”。只有準(zhǔn)確地辨別，才能在文章中把握問題的關(guān)鍵所在，寫出有針對(duì)性的觀點(diǎn)。
三、“全面分析問題所涉及的各個(gè)方面”
請(qǐng)留意“全面”這一字眼，其實(shí)從文字的含義上來說，“全面”和“各個(gè)方面”意思都差不多，因?yàn)橐龅健叭妗保捅厝话ā案鱾€(gè)方面”；而包含了“各個(gè)方面”的也就是“全面”的了。所以如果去掉“全面”，直接寫“分析問題所涉及的各個(gè)方面”，實(shí)際上與“全面分析問題所涉及的各個(gè)方面”這句話并沒有區(qū)別，都是要求考生盡可能得面面俱到。
或許說到這里，有考生會(huì)問：難道是編寫大綱的出題者語文水平不高，寫了文字含義重復(fù)的句子？答案當(dāng)然是否定。編寫大綱的出題者的水平是毋庸置疑的。但為什么一定要加上“全面”這一字眼呢？筆者認(rèn)為，主要是與申論的考察目的直接相關(guān)的。命題者希望試卷能考察出考生是否具備全面看問題的能力，換言之，這一能力對(duì)于從事公務(wù)員這一職業(yè)是極為重要的。為什么？因?yàn)樵诋?dāng)今社會(huì)，政府一大職能便是協(xié)調(diào)各個(gè)利益群體的利益要求。在行政工作中，是決不允許“撿了芝麻，丟了西瓜”這樣的情況的，有俗語說“魚與熊掌不可兼得”。但在行政工作中，卻是力爭要??要兼得”。因?yàn)槊總€(gè)利益群體的利益，只要其利益是合法的，都要維護(hù)。那么，在每個(gè)合法利益都要兼顧的前提下，公務(wù)員就必須擁有全面看問題的能力。從這個(gè)角度看，加上“全面”這一字眼，起到的是強(qiáng)調(diào)這一考察目的的作用。
那么對(duì)于考生而言，知道命題者這一出題意圖?？忌诖鹁淼臅r(shí)候就應(yīng)該關(guān)注自己看問題的全面性，盡可能地把問題或現(xiàn)象的各個(gè)方面鋪開，材料中有的各個(gè)點(diǎn)都要力爭涉及到，論述不需很詳細(xì)，但面一定要鋪開，點(diǎn)一定要到位。
四、“并能在把握材料主旨和精神的基礎(chǔ)上”
讓我們首先關(guān)注“精神”這一字眼。什么是“精神”？是指什么“精神”？首先可以肯定的是，一定不會(huì)是“體育精神”。那是指什么“精神”？筆者認(rèn)為，應(yīng)該是指國家出臺(tái)的相關(guān)“政治精神”，即相關(guān)的國家政策。比如05年談的扶貧問題，就是談國家的“三農(nóng)問題”中的農(nóng)民問題。這就要求考生做到兩方面：一是要知道材料中話題與哪些國家政策精神是相關(guān)的；二是要在符合國家政策的前提下，提出自己的觀點(diǎn)和對(duì)策。
因此考生在備考時(shí)要注意的是，不可忽視對(duì)國家政策的收集和了解。同時(shí)不能忽視國家政策對(duì)社會(huì)問題的實(shí)際解決所具有的導(dǎo)向作用。我們?cè)谏暾撐恼轮兴岢龅娜魏斡^點(diǎn)和對(duì)策都不能違反了國家的相關(guān)政策。
五、“形成并提出自己的觀點(diǎn)、思路或解決方案”
請(qǐng)留意“自己的”這一字眼。很多人看到這可能會(huì)問：為什么一定要是“自己的觀點(diǎn)、思路或解決方案”？而不是“別人的觀點(diǎn)、思路或解決方案”，又或者是“國家的觀點(diǎn)、思路或解決方案”。對(duì)于這個(gè)問題，筆者認(rèn)為，從國家目前的大環(huán)境看，與目前我國政府大力提倡“創(chuàng)新”精神有關(guān)，因?yàn)閯?chuàng)新就是要拿出“自己的”東西來。另外從申論考試本身來看，因?yàn)樯暾摽荚嚺c行政測(cè)試不同，其是主觀性的考試，沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，只有評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。命題者希望看到考生能提出自己對(duì)社會(huì)問題的獨(dú)特的個(gè)人看法，如果出現(xiàn)千篇一律的觀點(diǎn)、思路或解決方案則會(huì)完全違背其出題目的。所以考生在答卷中一定要盡可能地提出較為新穎的觀點(diǎn)、思路或解決方案。
但是不是要我們的考生都去標(biāo)新立異，全篇文章都“創(chuàng)新”呢？其實(shí)并不然。能全篇文章都是新穎的觀點(diǎn)、思路或解決方案固然是好，但考生畢竟沒有相關(guān)的行政經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)際的考試中，要做到全篇文章都是新穎的觀點(diǎn)、思路或解決方案，并不現(xiàn)實(shí)。筆者認(rèn)為，在我們的文章中，只要有一到兩個(gè)與其他常規(guī)觀點(diǎn)略有差異的“創(chuàng)新”觀點(diǎn)就已經(jīng)非常不易，足以獲得閱卷老師的青睞了。
因此，考生在備考的過程中，要有意識(shí)得培養(yǎng)自己對(duì)社會(huì)問題的獨(dú)特視角，力爭有創(chuàng)新的靈感。
六、“準(zhǔn)確流暢地用文字形式表達(dá)出來”
請(qǐng)?jiān)俅瘟粢狻皽?zhǔn)確”這一字眼，前面已經(jīng)提到在“要求報(bào)考者能夠準(zhǔn)確理解材料所反映的主要內(nèi)容”這一句話中要留意“準(zhǔn)確”這一字眼。但在這句話中，這個(gè)“準(zhǔn)確”所隱含的是另一番含義：
首先讓我們問一個(gè)問題：為什么不是“優(yōu)美流暢地用文字形式表達(dá)出來”，而是“準(zhǔn)確流暢地用文字形式表達(dá)出來”呢？筆者認(rèn)為，由此我們可以看出申論文章看中的不是文字的“優(yōu)美”，而是文字的“準(zhǔn)確”。為什么這么說呢？首先，考生進(jìn)入公務(wù)員隊(duì)伍后，其實(shí)際寫作主要是公文寫作，而公文寫作主要需要文字的“準(zhǔn)確”。
其次，從公平性來說，文科生的文筆必然從總體上來說相對(duì)優(yōu)于其他專業(yè)的考生，如果申論考試過于強(qiáng)調(diào)文字的“優(yōu)美”，則會(huì)對(duì)文科生較為有利，而對(duì)其他專業(yè)的考生不大有利，這就會(huì)違反考試的公平性原則。因此申論考試更強(qiáng)調(diào)文字的“準(zhǔn)確”。
對(duì)于考生而言，備考時(shí)就應(yīng)該注意不需要把精力放在如何使文章優(yōu)美好看，而要注重的反而是一系列的細(xì)節(jié)，如用詞的規(guī)范性，錯(cuò)別字的減少上，考生要處理好文章的各處細(xì)節(jié)，才有可能寫出嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳暾撐恼拢瑥亩@取高分。作者：戴斌