1、綜觀雅思考試的發(fā)展歷程，該考試在自我完善方面做出過哪些您認(rèn)為是非常重要的調(diào)整？這些調(diào)整對(duì)我國(guó)考生的影響又是什么？
胡：雅思是目前全球范圍內(nèi)能真正反映學(xué)生英語實(shí)際運(yùn)用能力的考試，如今已經(jīng)成為全球語言考試的風(fēng)向標(biāo)，已經(jīng)確立了其在全世界語言測(cè)評(píng)領(lǐng)域的引導(dǎo)者地位。其科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性也對(duì)我國(guó)的大學(xué)四、六級(jí)考試、研究生考試，甚至是托福考試都產(chǎn)生了一定的影響。雅思考試的每次變化都不是根本性的變化，大多為局部調(diào)整。近幾年，該考試主要經(jīng)歷了三次調(diào)整，即2001年7月口語部分改題型；2006年1月推出的寫作和口語四個(gè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)；和2007年1月半分制的導(dǎo)入。其中，2006年的這次調(diào)整是具有關(guān)鍵性的調(diào)整。在這次寫作評(píng)分新標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)之前，原先的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)有三點(diǎn)。前兩點(diǎn)都是強(qiáng)調(diào)交際能力，語言質(zhì)量只占評(píng)分的三分之一，而這評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)整強(qiáng)調(diào)交際能力與語言能力并重。具體來說，新標(biāo)準(zhǔn)四點(diǎn)中的第一、二點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是交際能力，第三、四點(diǎn)即詞匯與語法強(qiáng)調(diào)的是語言能力。這也就是意味著交際能力和語言能力在評(píng)分的時(shí)候各占50%，而不像原先語言能力只占33.33%。這一寫作評(píng)分新標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)意味著對(duì)考生的要求更高了。可以說，這次調(diào)整主要是基于考生在留學(xué)國(guó)家學(xué)習(xí)時(shí)所反映出的突出問題而進(jìn)行的?？荚嚈C(jī)構(gòu)發(fā)現(xiàn)很多考生雖然考試分?jǐn)?shù)較高，但卻在實(shí)際的學(xué)習(xí)和生活中普遍反映出較低的“交際能力”。為了將語言能力和交際能力并重，雅思考試將原先口語和寫作部分的三個(gè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)改變?yōu)樗膫€(gè)，更強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力的考量。2007年1月半分制的導(dǎo)入對(duì)考生語言方面的要求更加苛刻。這些變化都提醒學(xué)生要將更多的精力放在提高語言能力本身上。無論是老師還是考生在準(zhǔn)備雅思教與學(xué)的過程中都應(yīng)該從原來的雅思教學(xué)思路中轉(zhuǎn)變過來。
2、托?？荚囘@幾年也進(jìn)行了不斷的調(diào)整，如實(shí)行網(wǎng)考和增加了口試內(nèi)容，您覺得它是否會(huì)對(duì)雅思考試造成沖擊？為什么？
胡：托福推出了新的網(wǎng)考，還增加了對(duì)于口語的考試，從某種程度上說這次變革也是出于雅思考試迅速發(fā)展的壓力。據(jù)統(tǒng)計(jì)，去年，我國(guó)雅思考試的人數(shù)超過了12萬。其在中國(guó)的市場(chǎng)份額還在不斷擴(kuò)大。從題型上來說，新托?？荚囉衅浜侠硇?，但是我依然覺得，通過人機(jī)對(duì)話考查學(xué)生的口語成績(jī)無法完全真實(shí)反映學(xué)生的真實(shí)水平，不如人與人面對(duì)面之間的交流更科學(xué)。托福變臉后，可以說雅思不但不會(huì)遭受沖擊，反而會(huì)迎來一個(gè)新的發(fā)展機(jī)遇。首先，托福網(wǎng)考的推行在中國(guó)被考生普遍接受還需要一段時(shí)間。此外，在托福忙于自身改革的同時(shí)，雅思正發(fā)起更大的攻勢(shì)進(jìn)攻北美市場(chǎng)、甚至對(duì)歐洲市場(chǎng)如德國(guó)、法國(guó)也在加以滲透。如今，雅思還僅僅是留學(xué)的語言測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)，今后，它將更趨于“社會(huì)化”，即有可能成為用人機(jī)構(gòu)選用人才、考查其英語水平的錄取標(biāo)準(zhǔn)。雅思考試的效度和信度都是較高的，參加雅思考試的人，肯定是高分高能，不會(huì)像參加有些考試的結(jié)果可能是高份低能，而且，雅思考試有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，會(huì)不斷完善自己，從而達(dá)到提升自己的目的。
3、新航道是否對(duì)每年我國(guó)雅思考生的答題情況做過相關(guān)調(diào)研？大致情況如何？結(jié)合中國(guó)考生的特點(diǎn)，您覺得我國(guó)考生在應(yīng)對(duì)雅思考試時(shí)應(yīng)特別注意哪些方面？
胡：根據(jù)歷年的考試情況，我們發(fā)現(xiàn)中國(guó)考生在閱讀部分表現(xiàn)好，其次是聽力，寫作第三，口語后，全國(guó)考生的平均分不到6分。這樣的結(jié)果還是與我國(guó)傳統(tǒng)的重閱讀和聽力、輕口語和寫作的英語教育思維有關(guān)。以寫作為例，學(xué)生缺乏靈活運(yùn)用多種詞匯表達(dá)和豐富的句式進(jìn)行謙辭造句的能力，更不用說組句成章了。有效詞匯量少；拼寫錯(cuò)誤、語法受中文影響；句式結(jié)構(gòu)單一、文章建構(gòu)銜接不熟練；表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)主觀性太強(qiáng)，闡述缺乏客觀性；文體概念弱，寫作如聊天等這五個(gè)問題是我國(guó)考生在完成作文部分時(shí)突出的幾個(gè)問題。此外，很多考生認(rèn)為在準(zhǔn)備雅思考試時(shí)，第一步便是背單詞。這本身并沒錯(cuò)，關(guān)鍵是很多學(xué)生只會(huì)機(jī)械記憶，缺乏對(duì)于通過篇章猜測(cè)詞義的技能的培養(yǎng)，無法對(duì)詞匯進(jìn)行靈活運(yùn)用。不僅如此，,我國(guó)的考生在考試中也暴露出硬傷較多，基本功底薄弱的問題。
4、雅思考試今后的發(fā)展態(tài)勢(shì)是什么？
胡：在考題方面，雅思考試在經(jīng)過不斷的自我完善后，正在趨于不斷成熟，今后很難出現(xiàn)重大調(diào)整。另外，雅思的題型也已經(jīng)比較豐富，一般不會(huì)再出現(xiàn)什么新題型。在考務(wù)方面，隨著考生的增加，雅思也正在進(jìn)行調(diào)整?，F(xiàn)在，考生可以選擇周一到周五的某一天參加面試考試，而不象過去只能在周末。在一些國(guó)家，幾年前，雅思就實(shí)現(xiàn)了計(jì)算機(jī)化考試，但在大陸還從來沒推行過。我覺得目前雅思可能正在研發(fā)其網(wǎng)絡(luò)化考試，而且實(shí)行網(wǎng)考也是今后必然的發(fā)展趨勢(shì)，關(guān)鍵是看實(shí)現(xiàn)網(wǎng)考后，其原先的口語部分考查將如何進(jìn)行。我個(gè)人認(rèn)為比較理想的方式是，在線考試+面試的形式。即聽力、閱讀、寫作考試放在網(wǎng)上進(jìn)行，而口語仍采用面試的形式。應(yīng)該說，無論是在中國(guó)，還是在全球范圍內(nèi)雅思會(huì)贏得越來越大的市場(chǎng)，也會(huì)對(duì)中國(guó)大學(xué)生英語學(xué)習(xí)起到良好的引導(dǎo)作用。中國(guó)的雅思考試培訓(xùn)市場(chǎng)將會(huì)越來越細(xì)分化并且越來越嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)術(shù)含金量將會(huì)得到提升，培訓(xùn)市場(chǎng)將會(huì)越來越規(guī)范。雅思考試培訓(xùn)在未來這些年將會(huì)繼續(xù)成為國(guó)際英語水平測(cè)試學(xué)術(shù)體系的風(fēng)向標(biāo)。
5、目前我國(guó)雅思培訓(xùn)呈現(xiàn)出怎樣的態(tài)勢(shì)和格局？存在的主要問題是什么，面臨怎樣的新的挑戰(zhàn)？
胡：目前我國(guó)的雅思培訓(xùn)市場(chǎng)可以說是魚龍混雜。大家都看好并且想分食這塊蛋糕，而且還會(huì)有更多的人進(jìn)入。歸根結(jié)底，培訓(xùn)市場(chǎng)終拼的還是教師、教材和授課的品質(zhì)，而目前不少培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的商業(yè)氣息太濃。從師資方面來說，目前雅思培訓(xùn)教師的人員構(gòu)成主要是歸國(guó)留學(xué)生、大學(xué)教師和經(jīng)過各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)的教師。有些教師本人都沒參加過雅思考試、有的更是自身英文水平不過硬，誤人子弟。在教材方面，有的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)很弱，自主研發(fā)的教材較少，有的甚至將真題打亂次序重新編輯，用于課堂教學(xué)和出版。在課堂教學(xué)和課程設(shè)置方面，部分雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在課堂上往往忽略對(duì)學(xué)生語言能力的培養(yǎng)，過分強(qiáng)調(diào)應(yīng)試技能，人為地把應(yīng)試技能與英語水平提高分割開來。另外，培訓(xùn)市場(chǎng)還沒有做到充分細(xì)分化，根據(jù)不同考生的難點(diǎn)和弱點(diǎn)，專門設(shè)計(jì)和開發(fā)相應(yīng)的課程。雅思考試的快速增長(zhǎng)，帶來了無限商機(jī)，可以說目前我國(guó)雅思培訓(xùn)已經(jīng)從戰(zhàn)國(guó)割據(jù)時(shí)代步入品牌時(shí)代。我相信，隨著時(shí)間的推移，機(jī)構(gòu)之間的競(jìng)爭(zhēng)和學(xué)員對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的選擇將起到大浪淘沙的作用，終必將錘煉出幾家精英培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，為中國(guó)學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)的雅思培訓(xùn)產(chǎn)品。
胡：雅思是目前全球范圍內(nèi)能真正反映學(xué)生英語實(shí)際運(yùn)用能力的考試，如今已經(jīng)成為全球語言考試的風(fēng)向標(biāo)，已經(jīng)確立了其在全世界語言測(cè)評(píng)領(lǐng)域的引導(dǎo)者地位。其科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性也對(duì)我國(guó)的大學(xué)四、六級(jí)考試、研究生考試，甚至是托福考試都產(chǎn)生了一定的影響。雅思考試的每次變化都不是根本性的變化，大多為局部調(diào)整。近幾年，該考試主要經(jīng)歷了三次調(diào)整，即2001年7月口語部分改題型；2006年1月推出的寫作和口語四個(gè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)；和2007年1月半分制的導(dǎo)入。其中，2006年的這次調(diào)整是具有關(guān)鍵性的調(diào)整。在這次寫作評(píng)分新標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)之前，原先的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)有三點(diǎn)。前兩點(diǎn)都是強(qiáng)調(diào)交際能力，語言質(zhì)量只占評(píng)分的三分之一，而這評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)整強(qiáng)調(diào)交際能力與語言能力并重。具體來說，新標(biāo)準(zhǔn)四點(diǎn)中的第一、二點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是交際能力，第三、四點(diǎn)即詞匯與語法強(qiáng)調(diào)的是語言能力。這也就是意味著交際能力和語言能力在評(píng)分的時(shí)候各占50%，而不像原先語言能力只占33.33%。這一寫作評(píng)分新標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)意味著對(duì)考生的要求更高了。可以說，這次調(diào)整主要是基于考生在留學(xué)國(guó)家學(xué)習(xí)時(shí)所反映出的突出問題而進(jìn)行的?？荚嚈C(jī)構(gòu)發(fā)現(xiàn)很多考生雖然考試分?jǐn)?shù)較高，但卻在實(shí)際的學(xué)習(xí)和生活中普遍反映出較低的“交際能力”。為了將語言能力和交際能力并重，雅思考試將原先口語和寫作部分的三個(gè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)改變?yōu)樗膫€(gè)，更強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力的考量。2007年1月半分制的導(dǎo)入對(duì)考生語言方面的要求更加苛刻。這些變化都提醒學(xué)生要將更多的精力放在提高語言能力本身上。無論是老師還是考生在準(zhǔn)備雅思教與學(xué)的過程中都應(yīng)該從原來的雅思教學(xué)思路中轉(zhuǎn)變過來。
2、托?？荚囘@幾年也進(jìn)行了不斷的調(diào)整，如實(shí)行網(wǎng)考和增加了口試內(nèi)容，您覺得它是否會(huì)對(duì)雅思考試造成沖擊？為什么？
胡：托福推出了新的網(wǎng)考，還增加了對(duì)于口語的考試，從某種程度上說這次變革也是出于雅思考試迅速發(fā)展的壓力。據(jù)統(tǒng)計(jì)，去年，我國(guó)雅思考試的人數(shù)超過了12萬。其在中國(guó)的市場(chǎng)份額還在不斷擴(kuò)大。從題型上來說，新托?？荚囉衅浜侠硇?，但是我依然覺得，通過人機(jī)對(duì)話考查學(xué)生的口語成績(jī)無法完全真實(shí)反映學(xué)生的真實(shí)水平，不如人與人面對(duì)面之間的交流更科學(xué)。托福變臉后，可以說雅思不但不會(huì)遭受沖擊，反而會(huì)迎來一個(gè)新的發(fā)展機(jī)遇。首先，托福網(wǎng)考的推行在中國(guó)被考生普遍接受還需要一段時(shí)間。此外，在托福忙于自身改革的同時(shí)，雅思正發(fā)起更大的攻勢(shì)進(jìn)攻北美市場(chǎng)、甚至對(duì)歐洲市場(chǎng)如德國(guó)、法國(guó)也在加以滲透。如今，雅思還僅僅是留學(xué)的語言測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)，今后，它將更趨于“社會(huì)化”，即有可能成為用人機(jī)構(gòu)選用人才、考查其英語水平的錄取標(biāo)準(zhǔn)。雅思考試的效度和信度都是較高的，參加雅思考試的人，肯定是高分高能，不會(huì)像參加有些考試的結(jié)果可能是高份低能，而且，雅思考試有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，會(huì)不斷完善自己，從而達(dá)到提升自己的目的。
3、新航道是否對(duì)每年我國(guó)雅思考生的答題情況做過相關(guān)調(diào)研？大致情況如何？結(jié)合中國(guó)考生的特點(diǎn)，您覺得我國(guó)考生在應(yīng)對(duì)雅思考試時(shí)應(yīng)特別注意哪些方面？
胡：根據(jù)歷年的考試情況，我們發(fā)現(xiàn)中國(guó)考生在閱讀部分表現(xiàn)好，其次是聽力，寫作第三，口語后，全國(guó)考生的平均分不到6分。這樣的結(jié)果還是與我國(guó)傳統(tǒng)的重閱讀和聽力、輕口語和寫作的英語教育思維有關(guān)。以寫作為例，學(xué)生缺乏靈活運(yùn)用多種詞匯表達(dá)和豐富的句式進(jìn)行謙辭造句的能力，更不用說組句成章了。有效詞匯量少；拼寫錯(cuò)誤、語法受中文影響；句式結(jié)構(gòu)單一、文章建構(gòu)銜接不熟練；表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)主觀性太強(qiáng)，闡述缺乏客觀性；文體概念弱，寫作如聊天等這五個(gè)問題是我國(guó)考生在完成作文部分時(shí)突出的幾個(gè)問題。此外，很多考生認(rèn)為在準(zhǔn)備雅思考試時(shí)，第一步便是背單詞。這本身并沒錯(cuò)，關(guān)鍵是很多學(xué)生只會(huì)機(jī)械記憶，缺乏對(duì)于通過篇章猜測(cè)詞義的技能的培養(yǎng)，無法對(duì)詞匯進(jìn)行靈活運(yùn)用。不僅如此，,我國(guó)的考生在考試中也暴露出硬傷較多，基本功底薄弱的問題。
4、雅思考試今后的發(fā)展態(tài)勢(shì)是什么？
胡：在考題方面，雅思考試在經(jīng)過不斷的自我完善后，正在趨于不斷成熟，今后很難出現(xiàn)重大調(diào)整。另外，雅思的題型也已經(jīng)比較豐富，一般不會(huì)再出現(xiàn)什么新題型。在考務(wù)方面，隨著考生的增加，雅思也正在進(jìn)行調(diào)整?，F(xiàn)在，考生可以選擇周一到周五的某一天參加面試考試，而不象過去只能在周末。在一些國(guó)家，幾年前，雅思就實(shí)現(xiàn)了計(jì)算機(jī)化考試，但在大陸還從來沒推行過。我覺得目前雅思可能正在研發(fā)其網(wǎng)絡(luò)化考試，而且實(shí)行網(wǎng)考也是今后必然的發(fā)展趨勢(shì)，關(guān)鍵是看實(shí)現(xiàn)網(wǎng)考后，其原先的口語部分考查將如何進(jìn)行。我個(gè)人認(rèn)為比較理想的方式是，在線考試+面試的形式。即聽力、閱讀、寫作考試放在網(wǎng)上進(jìn)行，而口語仍采用面試的形式。應(yīng)該說，無論是在中國(guó)，還是在全球范圍內(nèi)雅思會(huì)贏得越來越大的市場(chǎng)，也會(huì)對(duì)中國(guó)大學(xué)生英語學(xué)習(xí)起到良好的引導(dǎo)作用。中國(guó)的雅思考試培訓(xùn)市場(chǎng)將會(huì)越來越細(xì)分化并且越來越嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)術(shù)含金量將會(huì)得到提升，培訓(xùn)市場(chǎng)將會(huì)越來越規(guī)范。雅思考試培訓(xùn)在未來這些年將會(huì)繼續(xù)成為國(guó)際英語水平測(cè)試學(xué)術(shù)體系的風(fēng)向標(biāo)。
5、目前我國(guó)雅思培訓(xùn)呈現(xiàn)出怎樣的態(tài)勢(shì)和格局？存在的主要問題是什么，面臨怎樣的新的挑戰(zhàn)？
胡：目前我國(guó)的雅思培訓(xùn)市場(chǎng)可以說是魚龍混雜。大家都看好并且想分食這塊蛋糕，而且還會(huì)有更多的人進(jìn)入。歸根結(jié)底，培訓(xùn)市場(chǎng)終拼的還是教師、教材和授課的品質(zhì)，而目前不少培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的商業(yè)氣息太濃。從師資方面來說，目前雅思培訓(xùn)教師的人員構(gòu)成主要是歸國(guó)留學(xué)生、大學(xué)教師和經(jīng)過各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)的教師。有些教師本人都沒參加過雅思考試、有的更是自身英文水平不過硬，誤人子弟。在教材方面，有的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)很弱，自主研發(fā)的教材較少，有的甚至將真題打亂次序重新編輯，用于課堂教學(xué)和出版。在課堂教學(xué)和課程設(shè)置方面，部分雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在課堂上往往忽略對(duì)學(xué)生語言能力的培養(yǎng)，過分強(qiáng)調(diào)應(yīng)試技能，人為地把應(yīng)試技能與英語水平提高分割開來。另外，培訓(xùn)市場(chǎng)還沒有做到充分細(xì)分化，根據(jù)不同考生的難點(diǎn)和弱點(diǎn)，專門設(shè)計(jì)和開發(fā)相應(yīng)的課程。雅思考試的快速增長(zhǎng)，帶來了無限商機(jī)，可以說目前我國(guó)雅思培訓(xùn)已經(jīng)從戰(zhàn)國(guó)割據(jù)時(shí)代步入品牌時(shí)代。我相信，隨著時(shí)間的推移，機(jī)構(gòu)之間的競(jìng)爭(zhēng)和學(xué)員對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的選擇將起到大浪淘沙的作用，終必將錘煉出幾家精英培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，為中國(guó)學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)的雅思培訓(xùn)產(chǎn)品。