荊楚網(wǎng)消息 (楚天金報(bào)) 武昌區(qū)教研員、高級(jí)教師張銀華：后階段的復(fù)習(xí)，適當(dāng)做題不可少，但更應(yīng)注重回歸課本，做好歸類、梳理的工作，讓自己的知識(shí)體系更加明晰。
不少考生認(rèn)為回歸課本是在浪費(fèi)時(shí)間，一方面是他們沒(méi)有弄清回歸課本的目的，另一方面是他們不知如何回歸。高考(Q吧)雖然不會(huì)直接考查課本內(nèi)容，但無(wú)論考查什么題，其知識(shí)點(diǎn)都是在課本內(nèi)，如果將課本知識(shí)牢牢掌握，遇到高考題，只須對(duì)掌握的課本知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行思維加工就可得到答案了。另外，近年的高考題，也出現(xiàn)過(guò)課本原題的變形。一些考取的農(nóng)村考生，教輔少得可憐，他們能做的就是把課本一遍遍地啃，落實(shí)到了每一個(gè)字、每一個(gè)符號(hào)，他們優(yōu)異的高考成績(jī)應(yīng)歸功于對(duì)課本的熟悉。
回歸課本實(shí)際上就是落實(shí)基礎(chǔ)，比如高考語(yǔ)文文言文是難點(diǎn)，許多學(xué)生感到棘手，復(fù)習(xí)中做了無(wú)數(shù)的題卻無(wú)法提高，信心頗受打擊。如果換個(gè)方法，將課本里的文言文的每句話、文章下的注解、課后習(xí)題一一弄懂，同時(shí)加以整理、歸納，再來(lái)訓(xùn)練，就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)答案都是自己學(xué)過(guò)的。
對(duì)于理科生而言，回歸課本同樣重要。每次模擬考，不少失分是由于概念混淆、定義不清造成的，回歸課本吃透其中的概念、定義、公式、例題、實(shí)驗(yàn)，并將相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行橫向、縱向比較、歸納，就不會(huì)出現(xiàn)冤枉失分。也就是說(shuō)，回歸課本實(shí)際上是盡力為自己攬分，減少無(wú)謂的失分。(本報(bào)記者趙莉)
不少考生認(rèn)為回歸課本是在浪費(fèi)時(shí)間，一方面是他們沒(méi)有弄清回歸課本的目的，另一方面是他們不知如何回歸。高考(Q吧)雖然不會(huì)直接考查課本內(nèi)容，但無(wú)論考查什么題，其知識(shí)點(diǎn)都是在課本內(nèi)，如果將課本知識(shí)牢牢掌握，遇到高考題，只須對(duì)掌握的課本知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行思維加工就可得到答案了。另外，近年的高考題，也出現(xiàn)過(guò)課本原題的變形。一些考取的農(nóng)村考生，教輔少得可憐，他們能做的就是把課本一遍遍地啃，落實(shí)到了每一個(gè)字、每一個(gè)符號(hào)，他們優(yōu)異的高考成績(jī)應(yīng)歸功于對(duì)課本的熟悉。
回歸課本實(shí)際上就是落實(shí)基礎(chǔ)，比如高考語(yǔ)文文言文是難點(diǎn)，許多學(xué)生感到棘手，復(fù)習(xí)中做了無(wú)數(shù)的題卻無(wú)法提高，信心頗受打擊。如果換個(gè)方法，將課本里的文言文的每句話、文章下的注解、課后習(xí)題一一弄懂，同時(shí)加以整理、歸納，再來(lái)訓(xùn)練，就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)答案都是自己學(xué)過(guò)的。
對(duì)于理科生而言，回歸課本同樣重要。每次模擬考，不少失分是由于概念混淆、定義不清造成的，回歸課本吃透其中的概念、定義、公式、例題、實(shí)驗(yàn)，并將相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行橫向、縱向比較、歸納，就不會(huì)出現(xiàn)冤枉失分。也就是說(shuō)，回歸課本實(shí)際上是盡力為自己攬分，減少無(wú)謂的失分。(本報(bào)記者趙莉)