強(qiáng)震時(shí)，人民教師挺身而出
劉繼軍：把3個(gè)孩子摟入懷中
5·12汶川地震發(fā)生的瞬間，正在上課的龍居小學(xué)教師劉繼軍從容面對，沉著指揮，使全班80%的學(xué)生得以安全撤離。在后幾個(gè)孩子快要離開教室時(shí)，房屋開始螺旋式垮塌，情急中，劉繼軍將3個(gè)學(xué)生摟入懷中，奮力向外沖去?？删驮谶@時(shí)，整棟教學(xué)樓轟然倒下，劉繼軍和幾個(gè)學(xué)生被壓在了廢墟下。
經(jīng)同事和學(xué)生們的搶救，3個(gè)被劉繼軍以身護(hù)衛(wèi)的學(xué)生得救了！可劉繼軍卻永遠(yuǎn)離開了他熱愛的學(xué)生們，離開了他深愛的妻子和女兒……
“劉老師！您回來吧！”在學(xué)生們的聲聲呼喚中，劉繼軍靜靜地躺著，是那樣地安詳。
曾令才：“抓緊我，跳到樹上去”
災(zāi)情發(fā)生時(shí)，民主中心小學(xué)曾令才老師正在該校教學(xué)樓3樓上數(shù)學(xué)課。當(dāng)曾令才引著孩子疏散完后,聽到二樓有學(xué)生呼救，曾令才義無反顧沖到了二樓。這時(shí)樓體開始垮塌，一個(gè)水泥塊猛地砸向了曾令才，曾令才的頭裂開了兩寸多長的口子，血流如注。走廊前方的樓板已經(jīng)開始垮塌，正向他們腳下延伸過來。
千鈞一發(fā)之際，曾令才瞥見了樓房前的一棵水杉樹。曾令才扭頭對學(xué)生說：“快，抓緊我，跳到樹上去……”當(dāng)學(xué)校救援的老師趕到樹下時(shí)，曾令才已經(jīng)昏了過去，他的兩只手還緊緊抱著學(xué)生和樹干，手指已經(jīng)變得僵硬。
向麗：用身體守護(hù)孩子3名孩子擠在一個(gè)大人的身旁，大人伸出手緊緊地護(hù)著孩子。大人的頭被垮塌的水泥板削掉了一半。經(jīng)過龍居小學(xué)幸存師生仔細(xì)辨認(rèn)：這個(gè)大人就是他們學(xué)校年輕的女老師向麗。
5月14日早上，官兵從廢墟中刨出了向麗和她守護(hù)的孩子。看見向麗老師舍身護(hù)孩子壯烈犧牲的情景，無人不感動(dòng)得淚流滿面。
向麗前年才作為公開招考的什邡市一名優(yōu)秀大學(xué)生進(jìn)入教師隊(duì)伍。參加工作后，向麗虛心向老教師學(xué)習(xí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，是一位深受孩子們喜歡的老師。
向倩：那雙緊緊摟住孩子的手
廢墟中，龍居小學(xué)女教師向倩一手摟住一個(gè)學(xué)生，緊緊地?fù)碓谧约荷硐拢衲赣H護(hù)衛(wèi)著自己的孩子！她的身體已經(jīng)斷為兩截，人們怎么也無法掰開她那緊緊摟住學(xué)生的雙手！
原本，只需兩秒種便可離開教室，到達(dá)安全地帶，但當(dāng)她在疏散學(xué)生們離開教室時(shí)，看到兩個(gè)手足無措的學(xué)生，向倩義無反顧地大步跨近學(xué)生，一手摟住一個(gè)，朝門外沖去，可此時(shí)，整座教學(xué)樓已轟然垮塌，向倩和幾個(gè)學(xué)生一起被埋在了廢墟中……
劉繼軍：把3個(gè)孩子摟入懷中
5·12汶川地震發(fā)生的瞬間，正在上課的龍居小學(xué)教師劉繼軍從容面對，沉著指揮，使全班80%的學(xué)生得以安全撤離。在后幾個(gè)孩子快要離開教室時(shí)，房屋開始螺旋式垮塌，情急中，劉繼軍將3個(gè)學(xué)生摟入懷中，奮力向外沖去?？删驮谶@時(shí)，整棟教學(xué)樓轟然倒下，劉繼軍和幾個(gè)學(xué)生被壓在了廢墟下。
經(jīng)同事和學(xué)生們的搶救，3個(gè)被劉繼軍以身護(hù)衛(wèi)的學(xué)生得救了！可劉繼軍卻永遠(yuǎn)離開了他熱愛的學(xué)生們，離開了他深愛的妻子和女兒……
“劉老師！您回來吧！”在學(xué)生們的聲聲呼喚中，劉繼軍靜靜地躺著，是那樣地安詳。
曾令才：“抓緊我，跳到樹上去”
災(zāi)情發(fā)生時(shí)，民主中心小學(xué)曾令才老師正在該校教學(xué)樓3樓上數(shù)學(xué)課。當(dāng)曾令才引著孩子疏散完后,聽到二樓有學(xué)生呼救，曾令才義無反顧沖到了二樓。這時(shí)樓體開始垮塌，一個(gè)水泥塊猛地砸向了曾令才，曾令才的頭裂開了兩寸多長的口子，血流如注。走廊前方的樓板已經(jīng)開始垮塌，正向他們腳下延伸過來。
千鈞一發(fā)之際，曾令才瞥見了樓房前的一棵水杉樹。曾令才扭頭對學(xué)生說：“快，抓緊我，跳到樹上去……”當(dāng)學(xué)校救援的老師趕到樹下時(shí)，曾令才已經(jīng)昏了過去，他的兩只手還緊緊抱著學(xué)生和樹干，手指已經(jīng)變得僵硬。
向麗：用身體守護(hù)孩子3名孩子擠在一個(gè)大人的身旁，大人伸出手緊緊地護(hù)著孩子。大人的頭被垮塌的水泥板削掉了一半。經(jīng)過龍居小學(xué)幸存師生仔細(xì)辨認(rèn)：這個(gè)大人就是他們學(xué)校年輕的女老師向麗。
5月14日早上，官兵從廢墟中刨出了向麗和她守護(hù)的孩子。看見向麗老師舍身護(hù)孩子壯烈犧牲的情景，無人不感動(dòng)得淚流滿面。
向麗前年才作為公開招考的什邡市一名優(yōu)秀大學(xué)生進(jìn)入教師隊(duì)伍。參加工作后，向麗虛心向老教師學(xué)習(xí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，是一位深受孩子們喜歡的老師。
向倩：那雙緊緊摟住孩子的手
廢墟中，龍居小學(xué)女教師向倩一手摟住一個(gè)學(xué)生，緊緊地?fù)碓谧约荷硐拢衲赣H護(hù)衛(wèi)著自己的孩子！她的身體已經(jīng)斷為兩截，人們怎么也無法掰開她那緊緊摟住學(xué)生的雙手！
原本，只需兩秒種便可離開教室，到達(dá)安全地帶，但當(dāng)她在疏散學(xué)生們離開教室時(shí)，看到兩個(gè)手足無措的學(xué)生，向倩義無反顧地大步跨近學(xué)生，一手摟住一個(gè)，朝門外沖去，可此時(shí)，整座教學(xué)樓已轟然垮塌，向倩和幾個(gè)學(xué)生一起被埋在了廢墟中……