家長(zhǎng)和孩子之間有分歧怎么辦
權(quán)衡利弊并尊重孩子的興趣意愿
在填報(bào)志愿的現(xiàn)場(chǎng)，很多考生都帶來(lái)了事先已填好的手寫(xiě)志愿表，可坐在電腦前的陳蒙卻不太一樣，他面前的志愿表上是一片空白?！皠e提了，我們倆今天走到校門(mén)口都沒(méi)決定要不要填提前批次的志愿呢?！泵鎸?duì)空白的志愿表，陳蒙的爸爸這樣解釋。他告訴記者，陳蒙的特征分345分，加上附加分有376分，物理A＋，化學(xué)B＋，成績(jī)還不錯(cuò)?！半m然因?yàn)榛瘜W(xué)B＋，孩子在學(xué)校的選擇上有了很多限制，不過(guò)起碼在本二里的學(xué)校還是能選一選的?！笨墒亲岅愊壬鷽](méi)想到的是，孩子竟然想上軍校，“軍校雖然將來(lái)就業(yè)比較穩(wěn)定，可是太苦了，要依我還是普通大學(xué)好?！辈贿^(guò)陳蒙也有自己的考慮，“我本來(lái)就對(duì)軍隊(duì)感興趣，況且我這分?jǐn)?shù)報(bào)普通類(lèi)大學(xué)可能沒(méi)法念到好專(zhuān)業(yè)?！彪m然一直有分歧，陳先生在最后一刻還是支持了兒子的決定。
專(zhuān)家分析：當(dāng)孩子和家長(zhǎng)出現(xiàn)分歧時(shí)，還是尊重孩子的興趣意愿，因?yàn)檫@意味著他今后的專(zhuān)業(yè)方向和職業(yè)方向，家長(zhǎng)不能一輩子做主，沒(méi)興趣的專(zhuān)業(yè)孩子讀起來(lái)有排斥心理，也不利于在大學(xué)的學(xué)習(xí)。不過(guò)，家長(zhǎng)和孩子可以把各種選擇的利弊全部擺出來(lái)，綜合分析和評(píng)價(jià)，得出結(jié)論。
權(quán)衡利弊并尊重孩子的興趣意愿
在填報(bào)志愿的現(xiàn)場(chǎng)，很多考生都帶來(lái)了事先已填好的手寫(xiě)志愿表，可坐在電腦前的陳蒙卻不太一樣，他面前的志愿表上是一片空白?！皠e提了，我們倆今天走到校門(mén)口都沒(méi)決定要不要填提前批次的志愿呢?！泵鎸?duì)空白的志愿表，陳蒙的爸爸這樣解釋。他告訴記者，陳蒙的特征分345分，加上附加分有376分，物理A＋，化學(xué)B＋，成績(jī)還不錯(cuò)?！半m然因?yàn)榛瘜W(xué)B＋，孩子在學(xué)校的選擇上有了很多限制，不過(guò)起碼在本二里的學(xué)校還是能選一選的?！笨墒亲岅愊壬鷽](méi)想到的是，孩子竟然想上軍校，“軍校雖然將來(lái)就業(yè)比較穩(wěn)定，可是太苦了，要依我還是普通大學(xué)好?！辈贿^(guò)陳蒙也有自己的考慮，“我本來(lái)就對(duì)軍隊(duì)感興趣，況且我這分?jǐn)?shù)報(bào)普通類(lèi)大學(xué)可能沒(méi)法念到好專(zhuān)業(yè)?！彪m然一直有分歧，陳先生在最后一刻還是支持了兒子的決定。
專(zhuān)家分析：當(dāng)孩子和家長(zhǎng)出現(xiàn)分歧時(shí)，還是尊重孩子的興趣意愿，因?yàn)檫@意味著他今后的專(zhuān)業(yè)方向和職業(yè)方向，家長(zhǎng)不能一輩子做主，沒(méi)興趣的專(zhuān)業(yè)孩子讀起來(lái)有排斥心理，也不利于在大學(xué)的學(xué)習(xí)。不過(guò)，家長(zhǎng)和孩子可以把各種選擇的利弊全部擺出來(lái)，綜合分析和評(píng)價(jià)，得出結(jié)論。