14名獲得泰國政府獎學金的高中畢業(yè)生目前正在廈大海外教育學院學習。他們于2006年9月到廈大報到，當時，他們順暢清晰的中文表達，讓接待的老師驚訝不已。而之前培養(yǎng)這些“高徒”的，正是7名廈大研究生志愿者。
選拔7名志愿者
去年3月，廈大與泰國皇太后大學簽訂了合作建設(shè)孔子學院的協(xié)議。這是廈大設(shè)立的首個孔子學院，作為國家“漢辦”支持周邊國家漢語教學的重點學校和國務(wù)院僑辦華文教育基地，廈大是首次入選承擔建設(shè)孔子學院的17所大學之一。
那么由誰來當“孔子”，做傳播中華文化的使者呢？廈大決定在全校碩士研究生中招募志愿者。消息一出，就吸引了70多名同學來應(yīng)征。學校組織了嚴格的初選、筆試和面試，考察了學生在中文理論、中國文化、英語口語、普通話、板書、綜合知識等方面的綜合素質(zhì)，終7位一、二年級的碩士生勝出，其中4位來自對外漢語專業(yè)，他們都曾在廈大海外教育學院給外國留學生上過中文課，其余3位的專業(yè)是中文、文藝和中國歷史。他們中大部分人的學位課程都已修完，結(jié)束國外的教學工作后，他們將返校做論文或續(xù)修剩余課程。2004級的陳艷藝說，她的專業(yè)是對外漢語，這次去泰國支教，是難得的社會調(diào)查和實踐機會。
6月3日，7名研究生開始為期1年的海外支教生活。從學校面試通知到登上泰航的飛機，前后只有50天，從中國到泰國、從學生到老師，文化的差異、角色的轉(zhuǎn)化讓志愿者們的人生有了一分難得的新奇體驗——帶著微笑和愛來傳播中華文化、傳遞中國人的友善。
回味支教生涯
皇太后大學位于泰國北部的邊境小城——清萊，是泰國美的大學之一。校園里火紅的鳳凰花和嬌艷的三角梅，讓學子們覺得環(huán)境與廈大相仿。但初來時的興奮和好奇很快就被繁重的工作沖得煙消云散了。志愿者們除了擔任孔子學院的教學任務(wù)外，還兼任皇太后大學文學院商務(wù)漢語專業(yè)的老師，每個人平均一周上20節(jié)課，口干舌燥，滿身疲憊。
真正困擾大家的還是語言環(huán)境。學生下了課基本上就不再使用漢語了，這將大大影響學生口語表達能力的提高，于是志愿者們抓住一切機會讓學生開口，營造中文環(huán)境。課文中有一句叫“我試試皮大衣”，江竹青在讀“皮”這個生詞時，發(fā)現(xiàn)學生們邊笑邊在嘰嘰喳喳的談?wù)撌裁?。后，終于弄清楚了，原來“皮”（Pi）這個音在泰語中是“鬼”的意思。一位學生說：“老師，pi（鬼）就在你的衣柜里，他出來跟老師說：‘老師，我愛你?！苯袂嗾f：泰國的pi是不會講漢語的，我聽不懂。學生說：“老師，沒關(guān)系，我可以教pi（鬼）漢語?！苯淌依镄β曇黄?BR> 泰國對老師的著裝要求很嚴格。女教師上課一定要穿裙子，不能穿無袖的衣服。男教師則要穿西褲、襯衣，好還要打領(lǐng)帶。老師的衣服要一天換，否則，學生會認為你不洗澡不換衣。剛到泰國時，一個男志愿者曾笨手笨腳的把僅有的幾套上課穿的衣服給熨壞了！幸虧大家救急才過了關(guān)。
泰國學生上課經(jīng)常遲到，志愿者們?yōu)榧m正這個毛病真是傷透了腦筋，他們制訂了一些規(guī)則，比如，遲到抄5遍課文。江竹青的班級有兩名學生去排練中國的舞獅表演，沒來上課。不料，學生們課后主動找到她，異口同聲向她表態(tài)：老師，我們少4節(jié)課，要抄課文20遍。江竹青告訴他們不必了，但是，學生們表情嚴肅而又堅定地說：老師，我們要自己寫，一定寫！
馬杜娟也發(fā)過脾氣，罰學生“寫檢查”。她說，當了老師，才真正體驗到“恨鐵不成鋼”的滋味，愛之深，責之切。小測驗，全班竟有9個同學不及格。那天上課馬杜娟虎著一張臉，發(fā)完試卷讓所有人寫自己哪個題做錯了，是什么原因錯。課后，馬杜娟在辦公室看學生們寫的“檢查”，發(fā)現(xiàn)很多學生都非常誠懇，有的給老師道歉，說是自己不懂也沒問；有的保證下次一定考80分以上……看著這些還略顯幼稚的字體，馬杜娟意識到老師和學生的溝通是多么重要！
去年7月14日，泰國北部首屆華語寫作與演講比賽在皇太后大學舉行，7名志愿者中有4名是評委。馬杜娟的一個學生叫林秋虹，報名參加演講，她的題目是“生活需要掌聲”。馬杜娟主動接過了為她輔導的任務(wù)，從發(fā)音、語氣、語調(diào)、站姿、手勢等各方面為她糾正。秋虹非常認真，為了糾正發(fā)音，主動把老師的朗誦錄下來，回去反復照著練習。比賽那一天，當后宣布一等獎是林秋虹時，馬杜娟比其他人都要激動，“我的學生！”一種成就感和自豪感油然而生，這時，秋虹打來了電話：“謝謝老師，老師很有本領(lǐng)！”
學生愛上廈大
一到孔子學院，志愿者們就接到了一項特別任務(wù)，培訓2006年度泰國政府留學中國獎學金獲得者，強化他們的漢語聽、說、讀、寫能力。這批學生來自泰國各府共110名，均是成績優(yōu)異的應(yīng)屆高中畢業(yè)生，8成學生未接觸過漢語，他們將于9月份到中國學習。
志愿者們“手把手地教漢字，一對一地練生詞，講故事似地學閱讀”，經(jīng)過3周左右學習，學生們學會了漢字的基本構(gòu)造與筆畫順序。幫助學生練習聽、說的能力，糾正他們的發(fā)音。目的只有一個，那就是讓學生們盡快學會漢語！喜歡漢語！
8月16日，志愿者得知培訓的學生中有14名要去廈大，當天晚上，他們給學生看了廈門大學的圖片，講述廈大的美麗和悠久的歷史，其實這種“愛廈大教育”早已被志愿者們帶到了課堂以及平常交流中，他們早就知道了老師的母校，都憧憬著廈大的新生活。
3個月的培訓結(jié)下了深厚的師生情。這些學生到了中國以后還給志愿者老師打電話說：“老師，我很想你們，我愛廈大！”
據(jù)廈大泰國孔子學院院長黃建軍介紹：去年6月到8月期間，孔子學院培訓的泰國學生現(xiàn)在已進入北京、上海、廈門、昆明等地的10多所高校深造，這批學生入學考試成績優(yōu)秀，口語流利。(藍旭 王瑛慧)
選拔7名志愿者
去年3月，廈大與泰國皇太后大學簽訂了合作建設(shè)孔子學院的協(xié)議。這是廈大設(shè)立的首個孔子學院，作為國家“漢辦”支持周邊國家漢語教學的重點學校和國務(wù)院僑辦華文教育基地，廈大是首次入選承擔建設(shè)孔子學院的17所大學之一。
那么由誰來當“孔子”，做傳播中華文化的使者呢？廈大決定在全校碩士研究生中招募志愿者。消息一出，就吸引了70多名同學來應(yīng)征。學校組織了嚴格的初選、筆試和面試，考察了學生在中文理論、中國文化、英語口語、普通話、板書、綜合知識等方面的綜合素質(zhì)，終7位一、二年級的碩士生勝出，其中4位來自對外漢語專業(yè)，他們都曾在廈大海外教育學院給外國留學生上過中文課，其余3位的專業(yè)是中文、文藝和中國歷史。他們中大部分人的學位課程都已修完，結(jié)束國外的教學工作后，他們將返校做論文或續(xù)修剩余課程。2004級的陳艷藝說，她的專業(yè)是對外漢語，這次去泰國支教，是難得的社會調(diào)查和實踐機會。
6月3日，7名研究生開始為期1年的海外支教生活。從學校面試通知到登上泰航的飛機，前后只有50天，從中國到泰國、從學生到老師，文化的差異、角色的轉(zhuǎn)化讓志愿者們的人生有了一分難得的新奇體驗——帶著微笑和愛來傳播中華文化、傳遞中國人的友善。
回味支教生涯
皇太后大學位于泰國北部的邊境小城——清萊，是泰國美的大學之一。校園里火紅的鳳凰花和嬌艷的三角梅，讓學子們覺得環(huán)境與廈大相仿。但初來時的興奮和好奇很快就被繁重的工作沖得煙消云散了。志愿者們除了擔任孔子學院的教學任務(wù)外，還兼任皇太后大學文學院商務(wù)漢語專業(yè)的老師，每個人平均一周上20節(jié)課，口干舌燥，滿身疲憊。
真正困擾大家的還是語言環(huán)境。學生下了課基本上就不再使用漢語了，這將大大影響學生口語表達能力的提高，于是志愿者們抓住一切機會讓學生開口，營造中文環(huán)境。課文中有一句叫“我試試皮大衣”，江竹青在讀“皮”這個生詞時，發(fā)現(xiàn)學生們邊笑邊在嘰嘰喳喳的談?wù)撌裁?。后，終于弄清楚了，原來“皮”（Pi）這個音在泰語中是“鬼”的意思。一位學生說：“老師，pi（鬼）就在你的衣柜里，他出來跟老師說：‘老師，我愛你?！苯袂嗾f：泰國的pi是不會講漢語的，我聽不懂。學生說：“老師，沒關(guān)系，我可以教pi（鬼）漢語?！苯淌依镄β曇黄?BR> 泰國對老師的著裝要求很嚴格。女教師上課一定要穿裙子，不能穿無袖的衣服。男教師則要穿西褲、襯衣，好還要打領(lǐng)帶。老師的衣服要一天換，否則，學生會認為你不洗澡不換衣。剛到泰國時，一個男志愿者曾笨手笨腳的把僅有的幾套上課穿的衣服給熨壞了！幸虧大家救急才過了關(guān)。
泰國學生上課經(jīng)常遲到，志愿者們?yōu)榧m正這個毛病真是傷透了腦筋，他們制訂了一些規(guī)則，比如，遲到抄5遍課文。江竹青的班級有兩名學生去排練中國的舞獅表演，沒來上課。不料，學生們課后主動找到她，異口同聲向她表態(tài)：老師，我們少4節(jié)課，要抄課文20遍。江竹青告訴他們不必了，但是，學生們表情嚴肅而又堅定地說：老師，我們要自己寫，一定寫！
馬杜娟也發(fā)過脾氣，罰學生“寫檢查”。她說，當了老師，才真正體驗到“恨鐵不成鋼”的滋味，愛之深，責之切。小測驗，全班竟有9個同學不及格。那天上課馬杜娟虎著一張臉，發(fā)完試卷讓所有人寫自己哪個題做錯了，是什么原因錯。課后，馬杜娟在辦公室看學生們寫的“檢查”，發(fā)現(xiàn)很多學生都非常誠懇，有的給老師道歉，說是自己不懂也沒問；有的保證下次一定考80分以上……看著這些還略顯幼稚的字體，馬杜娟意識到老師和學生的溝通是多么重要！
去年7月14日，泰國北部首屆華語寫作與演講比賽在皇太后大學舉行，7名志愿者中有4名是評委。馬杜娟的一個學生叫林秋虹，報名參加演講，她的題目是“生活需要掌聲”。馬杜娟主動接過了為她輔導的任務(wù)，從發(fā)音、語氣、語調(diào)、站姿、手勢等各方面為她糾正。秋虹非常認真，為了糾正發(fā)音，主動把老師的朗誦錄下來，回去反復照著練習。比賽那一天，當后宣布一等獎是林秋虹時，馬杜娟比其他人都要激動，“我的學生！”一種成就感和自豪感油然而生，這時，秋虹打來了電話：“謝謝老師，老師很有本領(lǐng)！”
學生愛上廈大
一到孔子學院，志愿者們就接到了一項特別任務(wù)，培訓2006年度泰國政府留學中國獎學金獲得者，強化他們的漢語聽、說、讀、寫能力。這批學生來自泰國各府共110名，均是成績優(yōu)異的應(yīng)屆高中畢業(yè)生，8成學生未接觸過漢語，他們將于9月份到中國學習。
志愿者們“手把手地教漢字，一對一地練生詞，講故事似地學閱讀”，經(jīng)過3周左右學習，學生們學會了漢字的基本構(gòu)造與筆畫順序。幫助學生練習聽、說的能力，糾正他們的發(fā)音。目的只有一個，那就是讓學生們盡快學會漢語！喜歡漢語！
8月16日，志愿者得知培訓的學生中有14名要去廈大，當天晚上，他們給學生看了廈門大學的圖片，講述廈大的美麗和悠久的歷史，其實這種“愛廈大教育”早已被志愿者們帶到了課堂以及平常交流中，他們早就知道了老師的母校，都憧憬著廈大的新生活。
3個月的培訓結(jié)下了深厚的師生情。這些學生到了中國以后還給志愿者老師打電話說：“老師，我很想你們，我愛廈大！”
據(jù)廈大泰國孔子學院院長黃建軍介紹：去年6月到8月期間，孔子學院培訓的泰國學生現(xiàn)在已進入北京、上海、廈門、昆明等地的10多所高校深造，這批學生入學考試成績優(yōu)秀，口語流利。(藍旭 王瑛慧)