贏取戰(zhàn)役，大勝而歸，應(yīng)該是我們心中目前最迫切、最閃亮的奮斗目標(biāo)。誰(shuí)不想在08年把得高分、上好大學(xué)等好事一攬懷中？但是，我們要想贏得高考的勝利，就像“贏”字本身構(gòu)成的復(fù)雜性一樣，并非簡(jiǎn)單。
問(wèn)君可知曉，自龜背上的象形文字開(kāi)始，漢字本身就蘊(yùn)含了多少豐富多彩的奇妙意思！
如何贏得08年萬(wàn)馬齊驅(qū)的高考之戰(zhàn)？方法可能數(shù)不勝數(shù)。我們不妨從“贏”入手，對(duì)其構(gòu)造一一解剖，放在高三特殊的環(huán)境下來(lái)解讀，并按賦予的現(xiàn)代高三意義身體力行，贏下2008，就變得清晰而簡(jiǎn)單起來(lái)。
危機(jī)意識(shí)——每個(gè)人都可能是“苦膽英雄”
成功，是每人的渴望。也許古人對(duì)此的認(rèn)識(shí)更加清醒，所以，在“贏”得每場(chǎng)勝利之前，就先有危機(jī)意識(shí)——亡，并以此來(lái)警醒和激勵(lì)自己。亡，總是不經(jīng)意就讓人想起了金戈鐵馬、哀鴻遍野，是激昂之后的慘痛，是熱血灑盡的沉默……但是，兩軍交戰(zhàn)，若有著清醒通透的“危機(jī)意識(shí)”，會(huì)因這破釜沉舟的勇氣，這準(zhǔn)確估算后的自信，催人以更加成熟的姿態(tài)，來(lái)面對(duì)狹路相逢的高考?！巴觥?，不是怯懦，而是“頭頂懸劍、心中坦然”的大丈夫真君子之風(fēng)，也是“哀兵必勝”的一種現(xiàn)代注解。推測(cè)未來(lái)勝算，較之對(duì)“戰(zhàn)爭(zhēng)”一無(wú)所曉的空洞盲目，自然是有著“亡意”的“軍人”要更勝一籌。
這些數(shù)據(jù)，與你相關(guān)
2007年全國(guó)普通高校招生報(bào)名人數(shù)約1010萬(wàn)名，比2006年增加約60萬(wàn)名，創(chuàng)歷史新紀(jì)錄。據(jù)了解，2007年全國(guó)普通高校計(jì)劃招生人數(shù)567萬(wàn)，比2006年增加約27萬(wàn)。從數(shù)據(jù)上我們可以看到，高考報(bào)名增加數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于招生計(jì)劃增加數(shù)，所以即使高校在擴(kuò)招，但是考生的競(jìng)爭(zhēng)反而更大。
從另一方面看，2006年參加全國(guó)統(tǒng)一考試的考生約880萬(wàn)人,本科錄取率為29.55%，?？其浫÷蕿?0.68%，平均錄取率是60.23%，2007年全國(guó)普通高校本?？普猩?jì)劃安排567萬(wàn)人，僅比2006年增長(zhǎng)5%，本?？粕匿浫÷什](méi)有大幅提高，而且近年來(lái)全國(guó)本科院校普遍嚴(yán)格控制擴(kuò)招，造成大家更難擠上“本科車(chē)”的后果。
高考報(bào)考人數(shù)上漲迅猛，而高校擴(kuò)招幅度在放緩，一些高水平大學(xué)已經(jīng)不擴(kuò)招了，這就意味著未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，如果同學(xué)們心中沒(méi)有樹(shù)立一個(gè)良好的“危機(jī)意識(shí)”，恐怕就面臨著“被人擠下馬”的危險(xiǎn)，很可能會(huì)與大學(xué)，特別是自己心目中的“好大學(xué)”失之交臂了。
高考，讓他想起勾踐
我們的先圣孔子在《論語(yǔ)》中說(shuō)：“臨事而懼，好謀而成”。大意是說(shuō)，面對(duì)重要的決策時(shí)一定要有危機(jī)意識(shí)，要好好研究謀劃才能成功。歷史已反復(fù)證明，如果一個(gè)民族缺乏危機(jī)意識(shí)，民族會(huì)遭遇真正的危機(jī)；如果一個(gè)人沒(méi)有危機(jī)意識(shí)，失敗的幾率則遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于那些“未雨綢繆”的智者。
現(xiàn)就讀于浙江大學(xué)的林強(qiáng)要為大家講一個(gè)現(xiàn)代版“臥薪嘗膽”的故事：高三上期，成績(jī)排名一直未沖到年級(jí)前十的林強(qiáng)卻自信滿滿說(shuō)自己將來(lái)一定能考上浙江大學(xué)，他聲稱自己“不是太聰明”，但是卻有一股“看準(zhǔn)就不撒手”的狠勁，在他看來(lái)，高考是一場(chǎng)很艱苦的戰(zhàn)役，他慶幸自己有著清晰目標(biāo)，而且隨時(shí)都懂得提醒自己不要輕言放棄。最倒霉的一次月考，林強(qiáng)向來(lái)擅長(zhǎng)的英語(yǔ)只得了個(gè)及格分?jǐn)?shù)，物理居然沒(méi)及格！難過(guò)三分鐘后，他又笑著對(duì)鏡中的自己說(shuō)：這次考試沒(méi)什么大不了，而輝煌的高考就在眼前，我應(yīng)該像嘗苦膽的勾踐一樣，一刻都不可以放松警惕！在努力學(xué)習(xí)的同時(shí)，林強(qiáng)也積極了解近幾年來(lái)本省考生報(bào)考浙江大學(xué)的情況，這些資料激勵(lì)著他，讓他的高考之路充滿了危機(jī)感與戰(zhàn)斗力。最終，經(jīng)過(guò)高考的洗禮后，林強(qiáng)如愿行走在浙大美麗校園，但他依舊保持了認(rèn)真學(xué)習(xí)的優(yōu)良傳統(tǒng)，用他的話說(shuō)：只有時(shí)刻將神經(jīng)繃緊，才能真正適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)代社會(huì)。
“危機(jī)”令我起死回生
四川考生張非，今年在高考中取得了677分的好成績(jī)，這已經(jīng)是他第三次參加高考了。從2003年開(kāi)始，他就參加高考，先后進(jìn)入中國(guó)的學(xué)府清華、北大就讀，但是因?yàn)樗^(guò)于沉迷網(wǎng)絡(luò)而被兩次退學(xué)。這樣聰明的孩子竟然浪費(fèi)了數(shù)年青春在大學(xué)與高中間來(lái)來(lái)回回地徘徊！
張非自己也沉痛分析自我總結(jié)道，這一切都是因?yàn)樯洗髮W(xué)后，缺乏了危機(jī)意識(shí)，沒(méi)有責(zé)任感，所以才會(huì)因成績(jī)奇差而遭勸退。但是，在07年初被勸退后，回到家鄉(xiāng)的張非痛改前非，像“入定老僧”一樣不去碰網(wǎng)絡(luò)，而是選擇專心致志學(xué)習(xí)，終究以優(yōu)異成績(jī)?cè)俅芜M(jìn)入清華大學(xué)！
危機(jī)意識(shí)對(duì)于我們的“高考戰(zhàn)役”如此重要，如果擁有一顆“危機(jī)心”，能更好促進(jìn)大家的努力步伐，向著目標(biāo)前進(jìn)，前進(jìn)，前進(jìn)進(jìn)！
問(wèn)君可知曉，自龜背上的象形文字開(kāi)始，漢字本身就蘊(yùn)含了多少豐富多彩的奇妙意思！
如何贏得08年萬(wàn)馬齊驅(qū)的高考之戰(zhàn)？方法可能數(shù)不勝數(shù)。我們不妨從“贏”入手，對(duì)其構(gòu)造一一解剖，放在高三特殊的環(huán)境下來(lái)解讀，并按賦予的現(xiàn)代高三意義身體力行，贏下2008，就變得清晰而簡(jiǎn)單起來(lái)。
危機(jī)意識(shí)——每個(gè)人都可能是“苦膽英雄”
成功，是每人的渴望。也許古人對(duì)此的認(rèn)識(shí)更加清醒，所以，在“贏”得每場(chǎng)勝利之前，就先有危機(jī)意識(shí)——亡，并以此來(lái)警醒和激勵(lì)自己。亡，總是不經(jīng)意就讓人想起了金戈鐵馬、哀鴻遍野，是激昂之后的慘痛，是熱血灑盡的沉默……但是，兩軍交戰(zhàn)，若有著清醒通透的“危機(jī)意識(shí)”，會(huì)因這破釜沉舟的勇氣，這準(zhǔn)確估算后的自信，催人以更加成熟的姿態(tài)，來(lái)面對(duì)狹路相逢的高考?！巴觥?，不是怯懦，而是“頭頂懸劍、心中坦然”的大丈夫真君子之風(fēng)，也是“哀兵必勝”的一種現(xiàn)代注解。推測(cè)未來(lái)勝算，較之對(duì)“戰(zhàn)爭(zhēng)”一無(wú)所曉的空洞盲目，自然是有著“亡意”的“軍人”要更勝一籌。
這些數(shù)據(jù)，與你相關(guān)
2007年全國(guó)普通高校招生報(bào)名人數(shù)約1010萬(wàn)名，比2006年增加約60萬(wàn)名，創(chuàng)歷史新紀(jì)錄。據(jù)了解，2007年全國(guó)普通高校計(jì)劃招生人數(shù)567萬(wàn)，比2006年增加約27萬(wàn)。從數(shù)據(jù)上我們可以看到，高考報(bào)名增加數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于招生計(jì)劃增加數(shù)，所以即使高校在擴(kuò)招，但是考生的競(jìng)爭(zhēng)反而更大。
從另一方面看，2006年參加全國(guó)統(tǒng)一考試的考生約880萬(wàn)人,本科錄取率為29.55%，?？其浫÷蕿?0.68%，平均錄取率是60.23%，2007年全國(guó)普通高校本?？普猩?jì)劃安排567萬(wàn)人，僅比2006年增長(zhǎng)5%，本?？粕匿浫÷什](méi)有大幅提高，而且近年來(lái)全國(guó)本科院校普遍嚴(yán)格控制擴(kuò)招，造成大家更難擠上“本科車(chē)”的后果。
高考報(bào)考人數(shù)上漲迅猛，而高校擴(kuò)招幅度在放緩，一些高水平大學(xué)已經(jīng)不擴(kuò)招了，這就意味著未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，如果同學(xué)們心中沒(méi)有樹(shù)立一個(gè)良好的“危機(jī)意識(shí)”，恐怕就面臨著“被人擠下馬”的危險(xiǎn)，很可能會(huì)與大學(xué)，特別是自己心目中的“好大學(xué)”失之交臂了。
高考，讓他想起勾踐
我們的先圣孔子在《論語(yǔ)》中說(shuō)：“臨事而懼，好謀而成”。大意是說(shuō)，面對(duì)重要的決策時(shí)一定要有危機(jī)意識(shí)，要好好研究謀劃才能成功。歷史已反復(fù)證明，如果一個(gè)民族缺乏危機(jī)意識(shí)，民族會(huì)遭遇真正的危機(jī)；如果一個(gè)人沒(méi)有危機(jī)意識(shí)，失敗的幾率則遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于那些“未雨綢繆”的智者。
現(xiàn)就讀于浙江大學(xué)的林強(qiáng)要為大家講一個(gè)現(xiàn)代版“臥薪嘗膽”的故事：高三上期，成績(jī)排名一直未沖到年級(jí)前十的林強(qiáng)卻自信滿滿說(shuō)自己將來(lái)一定能考上浙江大學(xué)，他聲稱自己“不是太聰明”，但是卻有一股“看準(zhǔn)就不撒手”的狠勁，在他看來(lái)，高考是一場(chǎng)很艱苦的戰(zhàn)役，他慶幸自己有著清晰目標(biāo)，而且隨時(shí)都懂得提醒自己不要輕言放棄。最倒霉的一次月考，林強(qiáng)向來(lái)擅長(zhǎng)的英語(yǔ)只得了個(gè)及格分?jǐn)?shù)，物理居然沒(méi)及格！難過(guò)三分鐘后，他又笑著對(duì)鏡中的自己說(shuō)：這次考試沒(méi)什么大不了，而輝煌的高考就在眼前，我應(yīng)該像嘗苦膽的勾踐一樣，一刻都不可以放松警惕！在努力學(xué)習(xí)的同時(shí)，林強(qiáng)也積極了解近幾年來(lái)本省考生報(bào)考浙江大學(xué)的情況，這些資料激勵(lì)著他，讓他的高考之路充滿了危機(jī)感與戰(zhàn)斗力。最終，經(jīng)過(guò)高考的洗禮后，林強(qiáng)如愿行走在浙大美麗校園，但他依舊保持了認(rèn)真學(xué)習(xí)的優(yōu)良傳統(tǒng)，用他的話說(shuō)：只有時(shí)刻將神經(jīng)繃緊，才能真正適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)代社會(huì)。
“危機(jī)”令我起死回生
四川考生張非，今年在高考中取得了677分的好成績(jī)，這已經(jīng)是他第三次參加高考了。從2003年開(kāi)始，他就參加高考，先后進(jìn)入中國(guó)的學(xué)府清華、北大就讀，但是因?yàn)樗^(guò)于沉迷網(wǎng)絡(luò)而被兩次退學(xué)。這樣聰明的孩子竟然浪費(fèi)了數(shù)年青春在大學(xué)與高中間來(lái)來(lái)回回地徘徊！
張非自己也沉痛分析自我總結(jié)道，這一切都是因?yàn)樯洗髮W(xué)后，缺乏了危機(jī)意識(shí)，沒(méi)有責(zé)任感，所以才會(huì)因成績(jī)奇差而遭勸退。但是，在07年初被勸退后，回到家鄉(xiāng)的張非痛改前非，像“入定老僧”一樣不去碰網(wǎng)絡(luò)，而是選擇專心致志學(xué)習(xí)，終究以優(yōu)異成績(jī)?cè)俅芜M(jìn)入清華大學(xué)！
危機(jī)意識(shí)對(duì)于我們的“高考戰(zhàn)役”如此重要，如果擁有一顆“危機(jī)心”，能更好促進(jìn)大家的努力步伐，向著目標(biāo)前進(jìn)，前進(jìn)，前進(jìn)進(jìn)！