地理關(guān)鍵在于讀懂地圖
備考專家：地圖知識是學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)知識，在各種地理考試中，地理問題的設(shè)計離不開相應(yīng)的地圖作為背景，因此，正確全面地判讀地圖是學(xué)好復(fù)習(xí)好地理的關(guān)鍵。
后一階段的地理復(fù)習(xí)，要以考綱做引領(lǐng)去回歸課本，梳理重點、難點知識，逐漸熟悉考點，掌握每個考點所包括的內(nèi)容、要點以及層次。
花絮
“搶”講義
昨天的報告會上，考生和家長在聽講的同時，手也一直沒有閑過，手抄記錄、現(xiàn)場錄音錄像，甚至連主講的講義也被一些考生和家長們“搶”去拷貝了。
專程從昌吉趕到烏魯木齊聽報告會的考生家長劉先生說：“孩子不能親自來，我生怕漏了什么，不僅錄了音，還拷貝了專家的講義，回家好讓兒子篩選，以供參考。”
提前取經(jīng)
在報告會現(xiàn)場，還有不少高中二年級的學(xué)生身影。
八一中學(xué)的高二學(xué)生小王說：“周日休息，與其在家玩，還不如來聽的講座。而且我現(xiàn)在已經(jīng)感受到高考帶來的壓力?！?BR> 一場講座結(jié)束后，他告訴記者：“聽了專家講座，反思自己，發(fā)現(xiàn)自己離高考要求還有一段差距。比如，自己重偏題難題輕基礎(chǔ)題的學(xué)習(xí)方法要及時調(diào)整了?！?BR> 取長補短
在昨天的學(xué)生專場報告會中，一位沒帶紙筆的人引起了記者的注意。他沒有埋頭奮筆疾書，也沒有高科技錄音設(shè)備做后盾，但他聽得津津有味。
他告訴記者，他是一名高中教師，來聽報告會是取人之長，補己之短。他認為：“畢竟講課的人是，教學(xué)方法肯定有值得借鑒和學(xué)習(xí)的地方。聽后，既可提高自己的教學(xué)水平，又能讓更多的學(xué)生從中受益。” (記者：沈祖嘯 史紀伸 實習(xí)生：林秀敏)
備考專家：地圖知識是學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)知識，在各種地理考試中，地理問題的設(shè)計離不開相應(yīng)的地圖作為背景，因此，正確全面地判讀地圖是學(xué)好復(fù)習(xí)好地理的關(guān)鍵。
后一階段的地理復(fù)習(xí)，要以考綱做引領(lǐng)去回歸課本，梳理重點、難點知識，逐漸熟悉考點，掌握每個考點所包括的內(nèi)容、要點以及層次。
花絮
“搶”講義
昨天的報告會上，考生和家長在聽講的同時，手也一直沒有閑過，手抄記錄、現(xiàn)場錄音錄像，甚至連主講的講義也被一些考生和家長們“搶”去拷貝了。
專程從昌吉趕到烏魯木齊聽報告會的考生家長劉先生說：“孩子不能親自來，我生怕漏了什么，不僅錄了音，還拷貝了專家的講義，回家好讓兒子篩選，以供參考。”
提前取經(jīng)
在報告會現(xiàn)場，還有不少高中二年級的學(xué)生身影。
八一中學(xué)的高二學(xué)生小王說：“周日休息，與其在家玩，還不如來聽的講座。而且我現(xiàn)在已經(jīng)感受到高考帶來的壓力?！?BR> 一場講座結(jié)束后，他告訴記者：“聽了專家講座，反思自己，發(fā)現(xiàn)自己離高考要求還有一段差距。比如，自己重偏題難題輕基礎(chǔ)題的學(xué)習(xí)方法要及時調(diào)整了?！?BR> 取長補短
在昨天的學(xué)生專場報告會中，一位沒帶紙筆的人引起了記者的注意。他沒有埋頭奮筆疾書，也沒有高科技錄音設(shè)備做后盾，但他聽得津津有味。
他告訴記者，他是一名高中教師，來聽報告會是取人之長，補己之短。他認為：“畢竟講課的人是，教學(xué)方法肯定有值得借鑒和學(xué)習(xí)的地方。聽后，既可提高自己的教學(xué)水平，又能讓更多的學(xué)生從中受益。” (記者：沈祖嘯 史紀伸 實習(xí)生：林秀敏)