高考創(chuàng)智大贏家
白字
文章來(lái)源:求學(xué)2008年02期理科
第一爐：殘酷背后的自在姿態(tài)
在張愛(ài)玲的筆下，相遇是一抹黃昏，溫暖而纏綿：于千萬(wàn)人之中遇見(jiàn)你所要遇見(jiàn)的人，于千萬(wàn)年之中，時(shí)間的無(wú)涯的荒野里，沒(méi)有早一步，也沒(méi)有晚一步，剛巧趕上了，那也沒(méi)有別的話可說(shuō)，唯有輕輕地問(wèn)一聲：“噢，你也在這里嗎？”而在網(wǎng)友黑匣子的flash里面，我們共赴的這場(chǎng)約會(huì)，將要約見(jiàn)的對(duì)方，姓名“高考”，標(biāo)簽“殘酷”。
壓力，無(wú)所不在
說(shuō)起韓國(guó)的同齡人，大家腦海里首先浮現(xiàn)的想必是韓劇里舉著棒球棒的明朗少女張娜拉、揚(yáng)著手指說(shuō)“撲殺”的嬌憨小王妃，還有舞臺(tái)上熱力四射的Super Junior，臺(tái)下歡呼雀躍響應(yīng)萬(wàn)人召集令的fans和anti-fans。那被時(shí)尚和流行元素裝點(diǎn)得活潑而多彩的青春，著實(shí)讓人羨慕。但事實(shí)上，由于韓國(guó)高考的錄取率只有50％左右，參加考試的學(xué)生身負(fù)的壓力要比我們大得多。在考生中間，廣泛流傳著 “四進(jìn)五出”的說(shuō)法：一天睡四個(gè)小時(shí)，就會(huì)金榜題名，順利進(jìn)入大學(xué)；一天睡五個(gè)小時(shí)，就要名落孫山，三振出局。11月16日是韓國(guó)一年一度的高考日，每年的這一天都會(huì)有數(shù)十萬(wàn)的高中生參加全名為“大學(xué)修學(xué)能力考試”的韓國(guó)高考。前后幾天，家長(zhǎng)們紛紛到寺廟里為自己的孩子祈福，學(xué)校會(huì)舉行儀式進(jìn)行禱告。有韓國(guó)媒體這樣形容他們的高考：“這是一年一度決定人命運(yùn)的大型活動(dòng)，比死刑更殘酷，只有少數(shù)人能在高考后成為貴族，大多數(shù)人都將淪為被害者。”
看來(lái)，誰(shuí)也不比誰(shuí)輕松。關(guān)鍵，還是態(tài)度而已。
是壓力，也是權(quán)力
離開(kāi)我的高三生涯已經(jīng)幾年了，回憶起來(lái)，那一年，并不像原來(lái)想象和大家渲染的那么一片黑暗。相反，還沒(méi)來(lái)得及有太大的感覺(jué)，它就這么過(guò)去了。這一點(diǎn)從我的體重也可以表現(xiàn)出來(lái)，我一直是90斤左右，高三一年，體重上下變動(dòng)沒(méi)有超過(guò)兩斤。這個(gè)應(yīng)該能從側(cè)面說(shuō)明，我那傳說(shuō)中應(yīng)該很灰暗的一年，過(guò)得還挺自在的。其實(shí)你要逼著我說(shuō)的話，更貼切的說(shuō)法是，那一年過(guò)得還挺爽的。
大概因?yàn)榻憬愀呷臅r(shí)候，父母源源不斷地提供各種水果和補(bǔ)品，令我在心底羨慕了兩年，終于輪到自己成了高三生，可以大大方方地要求“我要吃葡萄……我想吃荔枝……”而毫無(wú)負(fù)疚感。這一點(diǎn)小心思，讓我一想到上了高三，就覺(jué)得暗爽。
其實(shí)，父母平時(shí)都是很寵我的，但感覺(jué)借著高三身份“任性”一回，就是分外愉悅啊。而社會(huì)大眾對(duì)高三生的額外重視與特殊待遇，讓我可以幻想自己是備受磨難的重要人物之一，這種隱藏的“邪惡”心思，令我欣然接受了高三生這種身份附帶的題山卷海、重重壓力。反正高一高二也是題山卷海，并沒(méi)有太大的分別，還沒(méi)有高三這種福利呢。
高考那幾天包括后續(xù)的新聞，比如交警封路，比如建筑工地停工，比如警車(chē)給忘帶準(zhǔn)考證的學(xué)生開(kāi)道，比如某地人工降雨……我都給剪下來(lái)保存了。難得自己也成了社會(huì)新聞中的一員，興奮！在我的摘抄本里，還留著這么一條新聞：2005年6月25日全國(guó)高考成績(jī)公布后，山西榆社縣委召開(kāi)緊急會(huì)議，當(dāng)晚榆社縣電視臺(tái)就播出公告:“因今年高考成績(jī)大面積滑坡，榆社縣委常委會(huì)誠(chéng)懇地向全縣人民致歉，同時(shí)決定對(duì)榆社中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子實(shí)行全員停職待崗……縣委常委一致同意道歉?！笨纯?，這是什么待遇??？路人皆讓?zhuān)蚺摇?BR> 當(dāng)現(xiàn)實(shí)不能改變的時(shí)候，你只能改變自己的態(tài)度。同樣的境況和待遇，換一種想法，感覺(jué)就會(huì)不一樣。說(shuō)白了，人類(lèi)到底是感覺(jué)的動(dòng)物。壓力這東西，怎么化解，有時(shí)候就是換一種想法的事情。
第二爐：這一場(chǎng)屬于我們的創(chuàng)意狂歡
高三的好處就在于：全社會(huì)都認(rèn)為你在過(guò)非人的生活，有著非人的壓力，所以你可以干一些非人的事情。在遵守基本的高三生職業(yè)道德的情況下，基本上想吃什么就吃什么，想怎么過(guò)就怎么過(guò)。這種待遇，一般來(lái)說(shuō)，女人只有在懷孕的時(shí)候可以再次享受，而男人，一輩子就只有這。從今天開(kāi)始，把那句用以鼓舞斗志的“辛苦這一年，開(kāi)心一百年”扔到太平洋去吧。任何時(shí)候，人們都是買(mǎi)漲不買(mǎi)跌的，悲情和壓抑從來(lái)不是致勝的法寶。在困難面前足夠無(wú)畏，在挑戰(zhàn)面前足夠斗志昂揚(yáng)，高考才會(huì)勢(shì)如破竹。
有些不能做的事情，就看你怎么說(shuō)
到了高三，要求看電視看小說(shuō)，顯然是違背高三生的職業(yè)道德的。但你如果真的想做，也沒(méi)什么不可以，就看你怎么說(shuō)。我高三就看了一年的《新聞聯(lián)播》，抄完了一本《宋詞集注》。
其實(shí)我一直不怎么愛(ài)看電視，但人就是這樣，越不讓做的事情，越想做，而且做了會(huì)有越線的小小快感。顯然，我如果要求看電影和肥皂劇，理由比較難找，而要看《新聞聯(lián)播》，則根本不用尋找理由，直接說(shuō)“政治老師要求的”就OK了。
我每天放學(xué)回家，做上一兩小時(shí)的題目，差不多就有點(diǎn)疲了，卡著點(diǎn)兒跑去看《新聞聯(lián)播》，光明正大地癱在沙發(fā)上看電視，借機(jī)放松，爹媽吭都不會(huì)吭一聲。這種感覺(jué)，真是大爽。
老實(shí)說(shuō)，我當(dāng)時(shí)并不是真的覺(jué)得那會(huì)對(duì)政治考試有什么幫助，畢竟考試還是以課本上的基礎(chǔ)與理論為主。我就是想看電視順便偷偷懶。結(jié)果，我只能說(shuō)，所有的政治思想都是相通的，看了一年央視主播口若懸河，接受了一年主流思想的熏陶，在考場(chǎng)上落起筆來(lái)就是不同，專(zhuān)業(yè)名詞一套一套的。
其實(shí)考政治那場(chǎng)，我正發(fā)著高燒，考完后一片空白，自己也認(rèn)為八成完蛋了，結(jié)果成績(jī)下來(lái)，居然是年級(jí)第一。我到現(xiàn)在都沒(méi)想明白，究竟是因?yàn)榘l(fā)燒的狀態(tài)比較符合應(yīng)考特征，還是一年來(lái)的《新聞聯(lián)播》潛移默化的影響，讓我下筆如有神，那種氣勢(shì)比較唬得住人？
至于抄《宋詞集注》，也是我給自己找的一種放松方法，時(shí)間主要放在雙休日的下午。
雙休日的時(shí)間比較大塊，就不像平時(shí)晚上，可以中間看一段電視來(lái)放放松。那怎么辦呢？看言情小說(shuō)、武俠小說(shuō)是不可能的，哪怕看《隋唐演義》、《聊齋志異》，八成也是會(huì)被父母抓包。我想的辦法，是上《宋詞集注》。我不僅看，而且還手抄。加上這本書(shū)是全繁體本，都是古文，這樣的偷懶，一般的父母發(fā)現(xiàn)不了。
我爹媽從來(lái)沒(méi)有懷疑過(guò)我是在做外活。如果他們要質(zhì)疑的話，我準(zhǔn)備的理由也不少，比如說(shuō)老師要求我們仔細(xì)閱讀尋找語(yǔ)感啊、語(yǔ)文是一個(gè)系統(tǒng)的學(xué)科需要多看古文培養(yǎng)感覺(jué)啊、我主要是看集注里面涉及的典故和傳說(shuō)擴(kuò)大知識(shí)面啊……隨口就能說(shuō)出一大堆。不過(guò)我爹媽好像一看到大部頭的古文書(shū)就被震住了，更何況我還一本正經(jīng)地在摘抄，所以他們從來(lái)就是奉上切好的水果就走，沒(méi)過(guò)問(wèn)過(guò)一句。
我高考的語(yǔ)文成績(jī)也是在年級(jí)前幾名，不過(guò)我這一門(mén)學(xué)科的成績(jī)一向很好，所以不能證明是抄《宋詞集注》的功勞。咱們不能這么功利，我當(dāng)時(shí)主要的想法也就是放松一下，偷偷懶。說(shuō)起來(lái)，“語(yǔ)感”這個(gè)東西，真是很難琢磨的，一年52個(gè)雙休日，每天摘抄半個(gè)小時(shí)或讀讀古文，高三一年下來(lái)，就是52個(gè)小時(shí)的浸染，哪怕不是為了世俗的學(xué)習(xí)成績(jī)，說(shuō)抽象一點(diǎn)，對(duì)自身的氣質(zhì)提升和世界觀培養(yǎng)，都會(huì)有很大的幫助。語(yǔ)文成績(jī)畢竟只是幾年的事情，而世界觀與內(nèi)涵，那是一輩子都用得著的東西。
在高三的下午，居然能坐在陽(yáng)光下，搖頭晃腦地誦讀和應(yīng)試完全無(wú)關(guān)的宋詞注釋?zhuān)杏X(jué)真是一件比較爽的事情。
在酷人群里面，自己不酷都不行
其實(shí)我覺(jué)得自己的高三生涯，并不能說(shuō)“酷”，因?yàn)槲艺諛右彩锹耦^做題、埋頭復(fù)習(xí)、老也睡不夠……高三生會(huì)經(jīng)歷的，我都會(huì)經(jīng)歷，只不過(guò)想法和感受跟別人可能不完全一樣。比起“酷”，說(shuō)“裝酷”似乎更恰當(dāng)一點(diǎn)。而且這種“裝”，也是要有氛圍，有集體效應(yīng)的。
不要以為“裝酷”是貶義詞。我們那一屆，是母校建校二十多年來(lái)，成績(jī)突出的一屆。突出到什么程度呢？高中下半段，班上一個(gè)成績(jī)中等完全不起眼的同學(xué)，轉(zhuǎn)到其他城市的重點(diǎn)學(xué)校，第摸底考試，竟然考了個(gè)年級(jí)第一。這一輝煌戰(zhàn)績(jī)?cè)谝欢ǔ潭壬弦獨(dú)w功于我們?nèi)后w性的“裝酷”。
讀過(guò)《紅樓夢(mèng)》的同學(xué)都知道，王熙鳳是個(gè)風(fēng)風(fēng)火火、雷厲風(fēng)行的人物，把賈府的事務(wù)打理得井井有條。雖然疲倦，她出現(xiàn)在人前時(shí)，還是能打起精神。班上的同學(xué)議論起來(lái)，雖然覺(jué)得她手段歹毒，但也佩服她那股潑辣和麻利勁兒。某天，班上一個(gè)素來(lái)身體比較嬌弱的黛玉型的女同學(xué)，在兩邊太陽(yáng)穴上貼了手指頭粗的圓片，看起來(lái)分外惹眼。湊近一看，原來(lái)是那種2毛錢(qián)一大張的風(fēng)濕止痛膏。盤(pán)問(wèn)之下，那位同學(xué)招供說(shuō)是看《紅樓夢(mèng)》得出的創(chuàng)意，并指導(dǎo)我們翻閱第52回“俏平兒情掩蝦須鐲，勇晴雯病補(bǔ)雀金裘”，果然有如下片斷：“（二奶奶）那里常有那西洋貼頭疼的膏子藥，叫做‘依弗哪’……（麝月）鉸了兩塊指頭頂大的圓式，將那藥烤和了……（晴雯）貼在兩太陽(yáng)上?！贝蠹易骰腥淮笪驙睿汗植坏们琏└蛄穗u血似的，在那么樣的重病之下，還能補(bǔ)好工序復(fù)雜的雀金裘，原來(lái)是王熙鳳的風(fēng)范通過(guò)那兩塊“依弗哪”靈魂附體了。于是同學(xué)們紛紛仿效，把風(fēng)濕止痛膏貼上了太陽(yáng)穴，并且還在形狀上作了創(chuàng)新，有閃電狀的、棱形的等等。其實(shí)，大家都知道，晴雯那么拼命，大概是出于對(duì)寶玉的愛(ài)護(hù)，而那叫“依弗哪”的東西，未必就是我們手頭上2毛錢(qián)一大張的風(fēng)濕止痛膏?？勺詮馁N上后，大家還真有了拼命三郎的勁頭。有時(shí)側(cè)頭一看，看到書(shū)堆掩映里各種形狀的止痛膏貼片，聞著自己額邊傳來(lái)的嗆人的藥味，心頭不由涌上一陣并肩作戰(zhàn)的溫暖和豪情。
除此以外，我們還有許多虛張聲勢(shì)的手段，比如在晚睡前捶床大呼“我要奮斗！”等等?，F(xiàn)在想來(lái)，那有些傻冒，但在當(dāng)時(shí)，卻成了支撐我們沉靜下來(lái)并且堅(jiān)持下去的力量。很久以后才知道，我們的這種“虛張聲勢(shì)”其實(shí)也算得上是一種智慧。
關(guān)鍵在于，你既然選擇了“虛張聲勢(shì)”，選擇“裝”，就要持續(xù)地、不間斷地“裝”，裝久了就成了真的了，就成了習(xí)慣了。比如老師要求準(zhǔn)時(shí)到校，你裝裝看，每次都按時(shí)到校，裝上三年，你守時(shí)的習(xí)慣也就養(yǎng)成了。努力和刻苦也是一樣。至于怎樣在這樣裝出的“努力”和“刻苦”里尋找效率和成果，就是下文里第三回合的話題了。
調(diào)劑生活，消遣生活
正在高三時(shí)，讓我印象深刻的是不斷重復(fù)著的老師們的軟硬兼施、午睡起床后走向教室的路上那一地白花花的太陽(yáng)，還有自己在暮色風(fēng)雨里的凄惶。但回首高三，鐫刻在記憶中的更多是美好的回味。曾經(jīng)的那些拯救我們于沉悶中的場(chǎng)景、話語(yǔ)，有趣且有創(chuàng)意。
比如月考時(shí)候，幾位高手在考場(chǎng)上凌空地、公然地、旁若無(wú)人地、毫不避諱地對(duì)答案、探討題目的盛況；比如某位牛人形容獲得市里模擬考第一名的感受：“真可怕……還出紅榜。就跟Cs加F2似的，劇烈爆炸?！碑?dāng)然，能調(diào)劑高三生活的，還是“瓶底蓋牛人”一人編劇、導(dǎo)演并出演的行為藝術(shù)以及引發(fā)的集體創(chuàng)作。
“瓶底蓋牛人”這一綽號(hào)的由來(lái)是因?yàn)榇巳搜劬Ω叨冉暎瑑裳鄱加幸磺Ф喽?，摘了眼鏡就和瞎子一樣。哪怕配的鏡片是樹(shù)脂的，那厚度也和酒瓶底兒差不多了。說(shuō)實(shí)話，不管怎么用功學(xué)習(xí)，能把眼睛搞成這德性，還是需要一定功力的。就是這位主，考試成績(jī)出來(lái)，每次不是第一名，就是第二名。他理科方面的成績(jī)穩(wěn)定到非人類(lèi)的程度，物理成績(jī)更是變態(tài)的好，高考的時(shí)候物理是滿分。
這位主高考完了以后，就接受了近視手術(shù)。摘掉眼鏡的他還是蠻秀氣一男生，問(wèn)他為什么不早做手術(shù)，他的回復(fù)是“高考生是沒(méi)有追求漂亮的人權(quán)的”。眾人集體暈倒。
他對(duì)學(xué)生的“無(wú)人權(quán)”執(zhí)行得很徹底?；旧细呷涂匆?jiàn)他套著一件又破又大的衣服，不怎么洗換；頭發(fā)也是亂亂的，看上去人特別頹廢，不像是理科生，更像是藝術(shù)生。
他的舉動(dòng)也完全沒(méi)有辜負(fù)他的形象。高三下學(xué)期的行為藝術(shù)把全班都震住了。那時(shí)候，正是高考復(fù)習(xí)進(jìn)入白熱化的階段，每個(gè)人心里都憋著一股勁兒，課堂的氣氛也變得異常沉悶。某個(gè)午后的語(yǔ)文試卷評(píng)講課上，一干人等正在神思恍惚間，“瓶底蓋牛人”忽然“噌”地站起來(lái)，手里捏著一張草稿紙，向老師道：“我有一事不明?！崩蠋熀芸鞆拿曰笾墟?zhèn)定下來(lái)：“你說(shuō)吧！”“瓶底蓋牛人”拿出演講的范兒，一板一眼地按著草稿紙念道：“我是封建的王子，擁有華麗的外表和豐富的內(nèi)心……有人歌唱，用以掩飾自己的無(wú)知；有人大聲叫喊，用以掩蓋內(nèi)心的恐懼……你們舉起小錘（眼睛望著前桌女生用來(lái)砸核桃的小錘子），我就扛起大斧……”在大家迷惑、驚懼的目光中，他緩緩地走向講臺(tái)，慢慢地轉(zhuǎn)過(guò)身，環(huán)視了全班一眼，動(dòng)作定格，一字一頓地說(shuō)道：“我，后看一眼你們這些農(nóng)民！”然后，邁著凝重的步子走出門(mén)外，大家完全驚呆了。
整個(gè)事件的高潮出現(xiàn)在他飛奔回教室，要求我們給他的行為藝術(shù)打分時(shí)。大家還沒(méi)有從摻雜著驚懼和迷惑的興奮中平靜下來(lái)，想出了各種方法檢驗(yàn)他的思維是否真的還在正常范圍。事實(shí)證明，他只是突發(fā)奇想，活躍了一把課堂。
當(dāng)然，后來(lái)大家也沒(méi)忘了反行為藝術(shù)一把。那次是一幫子男生一起相約去水庫(kù)游泳，當(dāng)“瓶底蓋牛人”還在水庫(kù)中徜徉享受的時(shí)候，其他人覺(jué)得游得差不多了，于是紛紛起身走人，順手把他的衣褲什么的，全部都幫他帶回家去了?！捌康咨w牛人”游啊游，游啊游……咦，怎么周?chē)孟駴](méi)啥人了？起來(lái)一看，神哪，衣褲全都不翼而飛。水庫(kù)那地兒，離他家有半個(gè)多鐘頭的路程……
當(dāng)“瓶底蓋牛人”摘下兩片大荷葉前遮后擋，毅然行進(jìn)在回家的路上時(shí)，同伴們正在敲他家的門(mén)，雙手把內(nèi)衣褲奉上：“阿姨，這是你家×××的……”大家可以想象可憐的阿姨當(dāng)時(shí)內(nèi)心的心理活動(dòng)與感受。
此事直接的后果，就是其后的一個(gè)星期，同學(xué)們一看到“瓶底蓋牛人”，就由衷地爆發(fā)出一陣狂笑，包括同班的女生。
而“瓶底蓋牛人”本人異常鎮(zhèn)定，當(dāng)有人問(wèn)起他回家路上的奇遇時(shí)，他就鎮(zhèn)定自若地描述道：遇上的人計(jì)有修自行車(chē)小攤主一個(gè)、小姑娘一個(gè)、年齡模糊的路人兩個(gè)、螞蟻蚱蜢若干……
提醒：此事的效仿指數(shù)為負(fù)數(shù)，就算你能百分百保證安全，也不能百分百保證人家的父母完全理解你們這種詭異的幽默感，更不能保證被耍的同學(xué)百分百不會(huì)對(duì)你動(dòng)拳頭。
第三爐：由形式入實(shí)質(zhì)的創(chuàng)意之路
古希臘哲學(xué)家亞里士多德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：優(yōu)秀是一種習(xí)慣。每一天，告訴自己“我很優(yōu)秀”，每一天都試著接近優(yōu)秀。當(dāng)你把優(yōu)秀變成一種習(xí)慣，對(duì)優(yōu)秀習(xí)以為常，優(yōu)秀會(huì)變成滲入骨髓的第二天性。成功也是一樣。
形式成功：我的催眠日記
2006年1月25日
這個(gè)寒假，沒(méi)有昏天黑地地瘋玩，只有按部就班地作息。然而我又是輕松的，愉快的，自然的。我得到了充分的休息，又得以生機(jī)勃勃、不斷向前地學(xué)習(xí)。
我做得非常好，一切都在計(jì)劃之中。
2006年2月23日
半年之前，我覺(jué)得，要埋頭于題海中才能應(yīng)對(duì)高考?，F(xiàn)在，我清楚地明白，只有把頭從題海中抬起來(lái)，呼吸海面上新鮮的空氣，在一個(gè)更大的空間里學(xué)習(xí)那些真正對(duì)自己有用處的認(rèn)知、分析、思維能力，才是真正笑傲高考的關(guān)鍵。
總結(jié)和思考都是為了讓方向更清晰，讓信心更堅(jiān)定。這是對(duì)上一階段奮斗的緩沖，也是下一階段的催化劑。
2006年3月5日
我考砸了，不知道為什么。這次考試感覺(jué)特別不在狀態(tài)，特別放松，一點(diǎn)緊迫感都沒(méi)有，考文綜的時(shí)候腦子里簡(jiǎn)直放松到一片空白。于是我開(kāi)始犯錯(cuò)誤，那些平時(shí)不會(huì)犯的錯(cuò)誤我都鬼使神差地犯了。我甚至不知道自己是哪里做錯(cuò)了，考前的一個(gè)月，我感覺(jué)非常好，整個(gè)寒假我都沒(méi)有荒廢，都堅(jiān)持下來(lái)了。那么，究竟是為什么？
But...
對(duì)于考試，晚砸不如早砸，長(zhǎng)痛不如短痛。無(wú)論大事小事，laugh it away……壯士斷腕，何其烈也。我那點(diǎn)破事，太渺小，不值一提。
真棒，我又可以吸取那么多經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，雄赳赳氣昂昂地去面對(duì)20天之后的第二次考試了。棒極了！還有三個(gè)月，真是太令人興奮。
北大，我來(lái)了。
2006年3月11日
因?yàn)樵驴?，近在發(fā)奮圖強(qiáng)。我現(xiàn)在有一種不斷往前跑的勁頭。我感覺(jué)在考試?yán)镂疫€有潛力沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)，我甚至覺(jué)得我現(xiàn)在處在一個(gè)極其關(guān)鍵的瓶頸期。有一個(gè)教過(guò)3名省狀元的老師說(shuō)，這些狀元大的共同點(diǎn)就是自信心非常強(qiáng)。因?yàn)樽孕?，所以?zhuān)注；因?yàn)樽孕?，所以頑強(qiáng)；因?yàn)樽孕?，所以不甘人后；因?yàn)樽孕?，所以全力以赴。明天是禮拜天，我還要早起，接著到教室里學(xué)習(xí)。
2006年3月26日
月考成績(jī)基本出來(lái)了。
很久沒(méi)有睡過(guò)午覺(jué)了，我想回家，裹著被子，好好地閉上眼睛，想一想。
我究竟該怎么辦?
我今天四處尋人聊天，沒(méi)有學(xué)習(xí)?？墒俏沂情_(kāi)心的，歡快的。自信不一定會(huì)贏，但不自信一定會(huì)輸。是的，要自信，要輕松。歷史老師對(duì)我說(shuō)：“我覺(jué)得你現(xiàn)在還是太緊張了，像你以前那樣，輕輕松松，弄個(gè)小頭發(fā)，夾點(diǎn)小耳環(huán)，照照鏡子，多好?！?BR> 我想是的，我怎么忘了呢？我要勤照鏡子，勤梳頭發(fā)，勤換耳環(huán)，勤換衣服……
賓利說(shuō)，不要左顧右盼，向前看。
附：催眠咒語(yǔ)
如果你正為即將到來(lái)的模擬考擔(dān)憂，不妨依樣畫(huà)葫蘆地模擬一下下面的對(duì)話：
問(wèn)：假如三?？嫉贸５卦?？
答：開(kāi)心，還好考試周期曲線的谷底輪到的不是高考。
問(wèn)：假如三模考得超常的好？
答：開(kāi)心，這代表我處于上升階段。
問(wèn)：假如三?？嫉貌缓靡膊辉?，特別平常？
答：開(kāi)心，這代表我心情穩(wěn)定，狀態(tài)正常。
形式→實(shí)質(zhì)：你不可不知的成功節(jié)點(diǎn)
同樣發(fā)出光亮，火山噴發(fā)和逡巡的鬼火有什么不同？一個(gè)是蘊(yùn)藏良久的全力爆發(fā)，而一個(gè)是只會(huì)虛張聲勢(shì)的偶然自燃。我時(shí)常以此提醒自己：自信誠(chéng)可貴，行動(dòng)價(jià)更高。沒(méi)有積累作為依托，沒(méi)有實(shí)實(shí)在在的成果出來(lái)，自信就變成了盲目的樂(lè)觀，而成功也會(huì)如漂浮的磷火，隱約可見(jiàn)，卻不可觸摸。高三是什么？高三不僅有快樂(lè)，還有傷痛，有不平，也有頑強(qiáng)。很多時(shí)候我都是在默默告訴自己要堅(jiān)持。所以，日記本上的張揚(yáng)只是鼓勵(lì)自己前行的微笑，真正支持著我前進(jìn)的是完成學(xué)習(xí)任務(wù)后的踏實(shí)感。
三模的成績(jī)出來(lái)以后，我的心情踏實(shí)了很多。我花了很長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)列自由復(fù)習(xí)的計(jì)劃。我征求了老師們的意見(jiàn)，也征求了那些我認(rèn)為能夠給我建設(shè)性幫助的朋友們的意見(jiàn)。然后從5月25日那天，也就是自由復(fù)習(xí)的第一天開(kāi)始，按照自己的步驟，一步一步地，朝著6月7日走。當(dāng)我懷疑自己的時(shí)候，當(dāng)我委屈想哭的時(shí)候，當(dāng)我狂躁暴怒的時(shí)候，當(dāng)我勞累疲乏的時(shí)候，我就會(huì)對(duì)自己說(shuō)：踏踏實(shí)實(shí)做好手邊的事，不幻想奇跡，你的夢(mèng)想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。這句話是2005年吉林省的文科狀元孫田宇說(shuō)的，我把它記住了。
高考結(jié)束后，一位很熱情的老師和我交流了許多關(guān)于學(xué)習(xí)的問(wèn)題。他提出的很多問(wèn)題也讓我得以撥云見(jiàn)日地重新認(rèn)識(shí)了自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。下面就列舉出幾個(gè)回合的問(wèn)答吧。
節(jié)點(diǎn)1：你怎么確認(rèn)自己學(xué)會(huì)某塊知識(shí)了？讓你感到放心的標(biāo)志是什么？
葉婧：看做題的感覺(jué)吧，如果錯(cuò)的是一些需要自己思考靈活運(yùn)用知識(shí)的題目，那么代表我對(duì)這塊知識(shí)還比較生疏；如果錯(cuò)的是一些細(xì)枝末節(jié)的題目，那么就基本沒(méi)什么問(wèn)題，重在細(xì)心和積累了。其實(shí)即使這一塊我感覺(jué)自己學(xué)得不錯(cuò)，我也不會(huì)完全放掉它，特別是當(dāng)學(xué)了一個(gè)階段回來(lái)復(fù)習(xí)總結(jié)時(shí)，我不會(huì)輕視那些自己感覺(jué)學(xué)得不錯(cuò)的內(nèi)容。
節(jié)點(diǎn)2：在升入高中初期的一些考試中，你的成績(jī)一開(kāi)始就遙遙嗎？你感覺(jué)自己肯定會(huì)超越別人的堅(jiān)定自信是怎么建立起來(lái)的？
葉婧：一開(kāi)始，我就沒(méi)有把自己擺在一個(gè)高的位置。我只是希望自己考的成績(jī)能好看一些，至于跟別人的差距，一開(kāi)始我壓根兒就沒(méi)怎么去想，只是希望自己不要再考不及格了。后來(lái)逐漸地，我學(xué)會(huì)了珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)了控制自己。比如數(shù)學(xué)，我曾經(jīng)花了很多時(shí)間在上面，然而考試還是很糟糕，但看到試卷的成績(jī)后我并沒(méi)有被打擊，而是清醒地感覺(jué)到我就處在一個(gè)瓶頸期，馬上就要突破了。于是我繼續(xù)努力下去，終于比好。
節(jié)點(diǎn)3：你認(rèn)為時(shí)間和效率之間是怎樣的關(guān)系？
葉婧： 我覺(jué)得一定要明確的是：1. 學(xué)習(xí)肯定需要花大量時(shí)間。2.花大量時(shí)間不等于效率低，有些人可以既花大量的時(shí)間又可以讓自己的效率很高。3.效率不是想有就有的，還是要以刻苦為先。
節(jié)點(diǎn)4：怎么確定自己遭遇的是瓶頸而不是不可逾越的鴻溝？遭遇瓶頸的時(shí)候你怎么鼓勵(lì)自己？
葉婧：對(duì)我來(lái)說(shuō)，瓶頸就是努力付出卻沒(méi)有得到相應(yīng)的回報(bào)。比如這一個(gè)月我數(shù)學(xué)做了非常多的題，解題的時(shí)候仍然很困難，要想很久；感覺(jué)自己已經(jīng)非?？炭嗔耍荚噮s還是不及格。我會(huì)寫(xiě)日記，還有把一些話寫(xiě)在課桌上，比如當(dāng)時(shí)反復(fù)聽(tīng)Dido的《white flag》，我就在課桌上寫(xiě)：There will be no white flag above my door. 次摔倒再爬起來(lái)，是因?yàn)槲抑?，假如這放棄了，那么以前所做的一切努力就都白費(fèi)了。我付出了那么多，憑什么一點(diǎn)回報(bào)也沒(méi)有？我一直相信如果堅(jiān)持下去，曙光就在眼前。
節(jié)點(diǎn)5：你一坐下來(lái)學(xué)習(xí)就可以立刻達(dá)到很好的狀態(tài)嗎？有什么調(diào)節(jié)方法嗎？
葉婧：其實(shí)我很少會(huì)從頭到尾把的精力都投入在學(xué)習(xí)上?？赡苓@十分鐘想一道題確實(shí)會(huì)非常投入，想完之后我也許又會(huì)走一會(huì)兒神，想點(diǎn)別的事情，但我覺(jué)得這影響不大。學(xué)習(xí)的時(shí)候通常我會(huì)感覺(jué)很興奮，有一種節(jié)奏感。我覺(jué)得在學(xué)一些比較枯燥的內(nèi)容時(shí)，自己給身體制造一種節(jié)奏感很有效，比如拇指和食指夾著一枝筆左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)什么的，身體也可以跟著微微動(dòng)起來(lái)，用通俗點(diǎn)的話講就是學(xué)習(xí)的時(shí)候要high。
賓利教育過(guò)我，這世界是由主動(dòng)的人推動(dòng)的，因此我們要做一匹主動(dòng)出擊的狼。詹老師則說(shuō)，人生只有三件事：第一件，自己的事；第二件，別人的事。第三件，老天爺?shù)氖?。管好自己的事，少管別人的事，更不要去管老天爺?shù)氖?。這樣，一切都豁然開(kāi)朗了。擁有這樣的良師益友，我的目標(biāo)：“一中，熱烈地實(shí)現(xiàn)了。海中，勉強(qiáng)地實(shí)現(xiàn)了。北大，光榮地實(shí)現(xiàn)了。光華，聰明地實(shí)現(xiàn)了?！倍?dāng)下的你，擁有這用文字鍛造起來(lái)的驅(qū)動(dòng)力，在未來(lái)將會(huì)實(shí)現(xiàn)怎樣的目標(biāo)呢？下一站，就在你手中！
白字
文章來(lái)源:求學(xué)2008年02期理科
第一爐：殘酷背后的自在姿態(tài)
在張愛(ài)玲的筆下，相遇是一抹黃昏，溫暖而纏綿：于千萬(wàn)人之中遇見(jiàn)你所要遇見(jiàn)的人，于千萬(wàn)年之中，時(shí)間的無(wú)涯的荒野里，沒(méi)有早一步，也沒(méi)有晚一步，剛巧趕上了，那也沒(méi)有別的話可說(shuō)，唯有輕輕地問(wèn)一聲：“噢，你也在這里嗎？”而在網(wǎng)友黑匣子的flash里面，我們共赴的這場(chǎng)約會(huì)，將要約見(jiàn)的對(duì)方，姓名“高考”，標(biāo)簽“殘酷”。
壓力，無(wú)所不在
說(shuō)起韓國(guó)的同齡人，大家腦海里首先浮現(xiàn)的想必是韓劇里舉著棒球棒的明朗少女張娜拉、揚(yáng)著手指說(shuō)“撲殺”的嬌憨小王妃，還有舞臺(tái)上熱力四射的Super Junior，臺(tái)下歡呼雀躍響應(yīng)萬(wàn)人召集令的fans和anti-fans。那被時(shí)尚和流行元素裝點(diǎn)得活潑而多彩的青春，著實(shí)讓人羨慕。但事實(shí)上，由于韓國(guó)高考的錄取率只有50％左右，參加考試的學(xué)生身負(fù)的壓力要比我們大得多。在考生中間，廣泛流傳著 “四進(jìn)五出”的說(shuō)法：一天睡四個(gè)小時(shí)，就會(huì)金榜題名，順利進(jìn)入大學(xué)；一天睡五個(gè)小時(shí)，就要名落孫山，三振出局。11月16日是韓國(guó)一年一度的高考日，每年的這一天都會(huì)有數(shù)十萬(wàn)的高中生參加全名為“大學(xué)修學(xué)能力考試”的韓國(guó)高考。前后幾天，家長(zhǎng)們紛紛到寺廟里為自己的孩子祈福，學(xué)校會(huì)舉行儀式進(jìn)行禱告。有韓國(guó)媒體這樣形容他們的高考：“這是一年一度決定人命運(yùn)的大型活動(dòng)，比死刑更殘酷，只有少數(shù)人能在高考后成為貴族，大多數(shù)人都將淪為被害者。”
看來(lái)，誰(shuí)也不比誰(shuí)輕松。關(guān)鍵，還是態(tài)度而已。
是壓力，也是權(quán)力
離開(kāi)我的高三生涯已經(jīng)幾年了，回憶起來(lái)，那一年，并不像原來(lái)想象和大家渲染的那么一片黑暗。相反，還沒(méi)來(lái)得及有太大的感覺(jué)，它就這么過(guò)去了。這一點(diǎn)從我的體重也可以表現(xiàn)出來(lái)，我一直是90斤左右，高三一年，體重上下變動(dòng)沒(méi)有超過(guò)兩斤。這個(gè)應(yīng)該能從側(cè)面說(shuō)明，我那傳說(shuō)中應(yīng)該很灰暗的一年，過(guò)得還挺自在的。其實(shí)你要逼著我說(shuō)的話，更貼切的說(shuō)法是，那一年過(guò)得還挺爽的。
大概因?yàn)榻憬愀呷臅r(shí)候，父母源源不斷地提供各種水果和補(bǔ)品，令我在心底羨慕了兩年，終于輪到自己成了高三生，可以大大方方地要求“我要吃葡萄……我想吃荔枝……”而毫無(wú)負(fù)疚感。這一點(diǎn)小心思，讓我一想到上了高三，就覺(jué)得暗爽。
其實(shí)，父母平時(shí)都是很寵我的，但感覺(jué)借著高三身份“任性”一回，就是分外愉悅啊。而社會(huì)大眾對(duì)高三生的額外重視與特殊待遇，讓我可以幻想自己是備受磨難的重要人物之一，這種隱藏的“邪惡”心思，令我欣然接受了高三生這種身份附帶的題山卷海、重重壓力。反正高一高二也是題山卷海，并沒(méi)有太大的分別，還沒(méi)有高三這種福利呢。
高考那幾天包括后續(xù)的新聞，比如交警封路，比如建筑工地停工，比如警車(chē)給忘帶準(zhǔn)考證的學(xué)生開(kāi)道，比如某地人工降雨……我都給剪下來(lái)保存了。難得自己也成了社會(huì)新聞中的一員，興奮！在我的摘抄本里，還留著這么一條新聞：2005年6月25日全國(guó)高考成績(jī)公布后，山西榆社縣委召開(kāi)緊急會(huì)議，當(dāng)晚榆社縣電視臺(tái)就播出公告:“因今年高考成績(jī)大面積滑坡，榆社縣委常委會(huì)誠(chéng)懇地向全縣人民致歉，同時(shí)決定對(duì)榆社中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子實(shí)行全員停職待崗……縣委常委一致同意道歉?！笨纯?，這是什么待遇??？路人皆讓?zhuān)蚺摇?BR> 當(dāng)現(xiàn)實(shí)不能改變的時(shí)候，你只能改變自己的態(tài)度。同樣的境況和待遇，換一種想法，感覺(jué)就會(huì)不一樣。說(shuō)白了，人類(lèi)到底是感覺(jué)的動(dòng)物。壓力這東西，怎么化解，有時(shí)候就是換一種想法的事情。
第二爐：這一場(chǎng)屬于我們的創(chuàng)意狂歡
高三的好處就在于：全社會(huì)都認(rèn)為你在過(guò)非人的生活，有著非人的壓力，所以你可以干一些非人的事情。在遵守基本的高三生職業(yè)道德的情況下，基本上想吃什么就吃什么，想怎么過(guò)就怎么過(guò)。這種待遇，一般來(lái)說(shuō)，女人只有在懷孕的時(shí)候可以再次享受，而男人，一輩子就只有這。從今天開(kāi)始，把那句用以鼓舞斗志的“辛苦這一年，開(kāi)心一百年”扔到太平洋去吧。任何時(shí)候，人們都是買(mǎi)漲不買(mǎi)跌的，悲情和壓抑從來(lái)不是致勝的法寶。在困難面前足夠無(wú)畏，在挑戰(zhàn)面前足夠斗志昂揚(yáng)，高考才會(huì)勢(shì)如破竹。
有些不能做的事情，就看你怎么說(shuō)
到了高三，要求看電視看小說(shuō)，顯然是違背高三生的職業(yè)道德的。但你如果真的想做，也沒(méi)什么不可以，就看你怎么說(shuō)。我高三就看了一年的《新聞聯(lián)播》，抄完了一本《宋詞集注》。
其實(shí)我一直不怎么愛(ài)看電視，但人就是這樣，越不讓做的事情，越想做，而且做了會(huì)有越線的小小快感。顯然，我如果要求看電影和肥皂劇，理由比較難找，而要看《新聞聯(lián)播》，則根本不用尋找理由，直接說(shuō)“政治老師要求的”就OK了。
我每天放學(xué)回家，做上一兩小時(shí)的題目，差不多就有點(diǎn)疲了，卡著點(diǎn)兒跑去看《新聞聯(lián)播》，光明正大地癱在沙發(fā)上看電視，借機(jī)放松，爹媽吭都不會(huì)吭一聲。這種感覺(jué)，真是大爽。
老實(shí)說(shuō)，我當(dāng)時(shí)并不是真的覺(jué)得那會(huì)對(duì)政治考試有什么幫助，畢竟考試還是以課本上的基礎(chǔ)與理論為主。我就是想看電視順便偷偷懶。結(jié)果，我只能說(shuō)，所有的政治思想都是相通的，看了一年央視主播口若懸河，接受了一年主流思想的熏陶，在考場(chǎng)上落起筆來(lái)就是不同，專(zhuān)業(yè)名詞一套一套的。
其實(shí)考政治那場(chǎng)，我正發(fā)著高燒，考完后一片空白，自己也認(rèn)為八成完蛋了，結(jié)果成績(jī)下來(lái)，居然是年級(jí)第一。我到現(xiàn)在都沒(méi)想明白，究竟是因?yàn)榘l(fā)燒的狀態(tài)比較符合應(yīng)考特征，還是一年來(lái)的《新聞聯(lián)播》潛移默化的影響，讓我下筆如有神，那種氣勢(shì)比較唬得住人？
至于抄《宋詞集注》，也是我給自己找的一種放松方法，時(shí)間主要放在雙休日的下午。
雙休日的時(shí)間比較大塊，就不像平時(shí)晚上，可以中間看一段電視來(lái)放放松。那怎么辦呢？看言情小說(shuō)、武俠小說(shuō)是不可能的，哪怕看《隋唐演義》、《聊齋志異》，八成也是會(huì)被父母抓包。我想的辦法，是上《宋詞集注》。我不僅看，而且還手抄。加上這本書(shū)是全繁體本，都是古文，這樣的偷懶，一般的父母發(fā)現(xiàn)不了。
我爹媽從來(lái)沒(méi)有懷疑過(guò)我是在做外活。如果他們要質(zhì)疑的話，我準(zhǔn)備的理由也不少，比如說(shuō)老師要求我們仔細(xì)閱讀尋找語(yǔ)感啊、語(yǔ)文是一個(gè)系統(tǒng)的學(xué)科需要多看古文培養(yǎng)感覺(jué)啊、我主要是看集注里面涉及的典故和傳說(shuō)擴(kuò)大知識(shí)面啊……隨口就能說(shuō)出一大堆。不過(guò)我爹媽好像一看到大部頭的古文書(shū)就被震住了，更何況我還一本正經(jīng)地在摘抄，所以他們從來(lái)就是奉上切好的水果就走，沒(méi)過(guò)問(wèn)過(guò)一句。
我高考的語(yǔ)文成績(jī)也是在年級(jí)前幾名，不過(guò)我這一門(mén)學(xué)科的成績(jī)一向很好，所以不能證明是抄《宋詞集注》的功勞。咱們不能這么功利，我當(dāng)時(shí)主要的想法也就是放松一下，偷偷懶。說(shuō)起來(lái)，“語(yǔ)感”這個(gè)東西，真是很難琢磨的，一年52個(gè)雙休日，每天摘抄半個(gè)小時(shí)或讀讀古文，高三一年下來(lái)，就是52個(gè)小時(shí)的浸染，哪怕不是為了世俗的學(xué)習(xí)成績(jī)，說(shuō)抽象一點(diǎn)，對(duì)自身的氣質(zhì)提升和世界觀培養(yǎng)，都會(huì)有很大的幫助。語(yǔ)文成績(jī)畢竟只是幾年的事情，而世界觀與內(nèi)涵，那是一輩子都用得著的東西。
在高三的下午，居然能坐在陽(yáng)光下，搖頭晃腦地誦讀和應(yīng)試完全無(wú)關(guān)的宋詞注釋?zhuān)杏X(jué)真是一件比較爽的事情。
在酷人群里面，自己不酷都不行
其實(shí)我覺(jué)得自己的高三生涯，并不能說(shuō)“酷”，因?yàn)槲艺諛右彩锹耦^做題、埋頭復(fù)習(xí)、老也睡不夠……高三生會(huì)經(jīng)歷的，我都會(huì)經(jīng)歷，只不過(guò)想法和感受跟別人可能不完全一樣。比起“酷”，說(shuō)“裝酷”似乎更恰當(dāng)一點(diǎn)。而且這種“裝”，也是要有氛圍，有集體效應(yīng)的。
不要以為“裝酷”是貶義詞。我們那一屆，是母校建校二十多年來(lái)，成績(jī)突出的一屆。突出到什么程度呢？高中下半段，班上一個(gè)成績(jī)中等完全不起眼的同學(xué)，轉(zhuǎn)到其他城市的重點(diǎn)學(xué)校，第摸底考試，竟然考了個(gè)年級(jí)第一。這一輝煌戰(zhàn)績(jī)?cè)谝欢ǔ潭壬弦獨(dú)w功于我們?nèi)后w性的“裝酷”。
讀過(guò)《紅樓夢(mèng)》的同學(xué)都知道，王熙鳳是個(gè)風(fēng)風(fēng)火火、雷厲風(fēng)行的人物，把賈府的事務(wù)打理得井井有條。雖然疲倦，她出現(xiàn)在人前時(shí)，還是能打起精神。班上的同學(xué)議論起來(lái)，雖然覺(jué)得她手段歹毒，但也佩服她那股潑辣和麻利勁兒。某天，班上一個(gè)素來(lái)身體比較嬌弱的黛玉型的女同學(xué)，在兩邊太陽(yáng)穴上貼了手指頭粗的圓片，看起來(lái)分外惹眼。湊近一看，原來(lái)是那種2毛錢(qián)一大張的風(fēng)濕止痛膏。盤(pán)問(wèn)之下，那位同學(xué)招供說(shuō)是看《紅樓夢(mèng)》得出的創(chuàng)意，并指導(dǎo)我們翻閱第52回“俏平兒情掩蝦須鐲，勇晴雯病補(bǔ)雀金裘”，果然有如下片斷：“（二奶奶）那里常有那西洋貼頭疼的膏子藥，叫做‘依弗哪’……（麝月）鉸了兩塊指頭頂大的圓式，將那藥烤和了……（晴雯）貼在兩太陽(yáng)上?！贝蠹易骰腥淮笪驙睿汗植坏们琏└蛄穗u血似的，在那么樣的重病之下，還能補(bǔ)好工序復(fù)雜的雀金裘，原來(lái)是王熙鳳的風(fēng)范通過(guò)那兩塊“依弗哪”靈魂附體了。于是同學(xué)們紛紛仿效，把風(fēng)濕止痛膏貼上了太陽(yáng)穴，并且還在形狀上作了創(chuàng)新，有閃電狀的、棱形的等等。其實(shí)，大家都知道，晴雯那么拼命，大概是出于對(duì)寶玉的愛(ài)護(hù)，而那叫“依弗哪”的東西，未必就是我們手頭上2毛錢(qián)一大張的風(fēng)濕止痛膏?？勺詮馁N上后，大家還真有了拼命三郎的勁頭。有時(shí)側(cè)頭一看，看到書(shū)堆掩映里各種形狀的止痛膏貼片，聞著自己額邊傳來(lái)的嗆人的藥味，心頭不由涌上一陣并肩作戰(zhàn)的溫暖和豪情。
除此以外，我們還有許多虛張聲勢(shì)的手段，比如在晚睡前捶床大呼“我要奮斗！”等等?，F(xiàn)在想來(lái)，那有些傻冒，但在當(dāng)時(shí)，卻成了支撐我們沉靜下來(lái)并且堅(jiān)持下去的力量。很久以后才知道，我們的這種“虛張聲勢(shì)”其實(shí)也算得上是一種智慧。
關(guān)鍵在于，你既然選擇了“虛張聲勢(shì)”，選擇“裝”，就要持續(xù)地、不間斷地“裝”，裝久了就成了真的了，就成了習(xí)慣了。比如老師要求準(zhǔn)時(shí)到校，你裝裝看，每次都按時(shí)到校，裝上三年，你守時(shí)的習(xí)慣也就養(yǎng)成了。努力和刻苦也是一樣。至于怎樣在這樣裝出的“努力”和“刻苦”里尋找效率和成果，就是下文里第三回合的話題了。
調(diào)劑生活，消遣生活
正在高三時(shí)，讓我印象深刻的是不斷重復(fù)著的老師們的軟硬兼施、午睡起床后走向教室的路上那一地白花花的太陽(yáng)，還有自己在暮色風(fēng)雨里的凄惶。但回首高三，鐫刻在記憶中的更多是美好的回味。曾經(jīng)的那些拯救我們于沉悶中的場(chǎng)景、話語(yǔ)，有趣且有創(chuàng)意。
比如月考時(shí)候，幾位高手在考場(chǎng)上凌空地、公然地、旁若無(wú)人地、毫不避諱地對(duì)答案、探討題目的盛況；比如某位牛人形容獲得市里模擬考第一名的感受：“真可怕……還出紅榜。就跟Cs加F2似的，劇烈爆炸?！碑?dāng)然，能調(diào)劑高三生活的，還是“瓶底蓋牛人”一人編劇、導(dǎo)演并出演的行為藝術(shù)以及引發(fā)的集體創(chuàng)作。
“瓶底蓋牛人”這一綽號(hào)的由來(lái)是因?yàn)榇巳搜劬Ω叨冉暎瑑裳鄱加幸磺Ф喽?，摘了眼鏡就和瞎子一樣。哪怕配的鏡片是樹(shù)脂的，那厚度也和酒瓶底兒差不多了。說(shuō)實(shí)話，不管怎么用功學(xué)習(xí)，能把眼睛搞成這德性，還是需要一定功力的。就是這位主，考試成績(jī)出來(lái)，每次不是第一名，就是第二名。他理科方面的成績(jī)穩(wěn)定到非人類(lèi)的程度，物理成績(jī)更是變態(tài)的好，高考的時(shí)候物理是滿分。
這位主高考完了以后，就接受了近視手術(shù)。摘掉眼鏡的他還是蠻秀氣一男生，問(wèn)他為什么不早做手術(shù)，他的回復(fù)是“高考生是沒(méi)有追求漂亮的人權(quán)的”。眾人集體暈倒。
他對(duì)學(xué)生的“無(wú)人權(quán)”執(zhí)行得很徹底?；旧细呷涂匆?jiàn)他套著一件又破又大的衣服，不怎么洗換；頭發(fā)也是亂亂的，看上去人特別頹廢，不像是理科生，更像是藝術(shù)生。
他的舉動(dòng)也完全沒(méi)有辜負(fù)他的形象。高三下學(xué)期的行為藝術(shù)把全班都震住了。那時(shí)候，正是高考復(fù)習(xí)進(jìn)入白熱化的階段，每個(gè)人心里都憋著一股勁兒，課堂的氣氛也變得異常沉悶。某個(gè)午后的語(yǔ)文試卷評(píng)講課上，一干人等正在神思恍惚間，“瓶底蓋牛人”忽然“噌”地站起來(lái)，手里捏著一張草稿紙，向老師道：“我有一事不明?！崩蠋熀芸鞆拿曰笾墟?zhèn)定下來(lái)：“你說(shuō)吧！”“瓶底蓋牛人”拿出演講的范兒，一板一眼地按著草稿紙念道：“我是封建的王子，擁有華麗的外表和豐富的內(nèi)心……有人歌唱，用以掩飾自己的無(wú)知；有人大聲叫喊，用以掩蓋內(nèi)心的恐懼……你們舉起小錘（眼睛望著前桌女生用來(lái)砸核桃的小錘子），我就扛起大斧……”在大家迷惑、驚懼的目光中，他緩緩地走向講臺(tái)，慢慢地轉(zhuǎn)過(guò)身，環(huán)視了全班一眼，動(dòng)作定格，一字一頓地說(shuō)道：“我，后看一眼你們這些農(nóng)民！”然后，邁著凝重的步子走出門(mén)外，大家完全驚呆了。
整個(gè)事件的高潮出現(xiàn)在他飛奔回教室，要求我們給他的行為藝術(shù)打分時(shí)。大家還沒(méi)有從摻雜著驚懼和迷惑的興奮中平靜下來(lái)，想出了各種方法檢驗(yàn)他的思維是否真的還在正常范圍。事實(shí)證明，他只是突發(fā)奇想，活躍了一把課堂。
當(dāng)然，后來(lái)大家也沒(méi)忘了反行為藝術(shù)一把。那次是一幫子男生一起相約去水庫(kù)游泳，當(dāng)“瓶底蓋牛人”還在水庫(kù)中徜徉享受的時(shí)候，其他人覺(jué)得游得差不多了，于是紛紛起身走人，順手把他的衣褲什么的，全部都幫他帶回家去了?！捌康咨w牛人”游啊游，游啊游……咦，怎么周?chē)孟駴](méi)啥人了？起來(lái)一看，神哪，衣褲全都不翼而飛。水庫(kù)那地兒，離他家有半個(gè)多鐘頭的路程……
當(dāng)“瓶底蓋牛人”摘下兩片大荷葉前遮后擋，毅然行進(jìn)在回家的路上時(shí)，同伴們正在敲他家的門(mén)，雙手把內(nèi)衣褲奉上：“阿姨，這是你家×××的……”大家可以想象可憐的阿姨當(dāng)時(shí)內(nèi)心的心理活動(dòng)與感受。
此事直接的后果，就是其后的一個(gè)星期，同學(xué)們一看到“瓶底蓋牛人”，就由衷地爆發(fā)出一陣狂笑，包括同班的女生。
而“瓶底蓋牛人”本人異常鎮(zhèn)定，當(dāng)有人問(wèn)起他回家路上的奇遇時(shí)，他就鎮(zhèn)定自若地描述道：遇上的人計(jì)有修自行車(chē)小攤主一個(gè)、小姑娘一個(gè)、年齡模糊的路人兩個(gè)、螞蟻蚱蜢若干……
提醒：此事的效仿指數(shù)為負(fù)數(shù)，就算你能百分百保證安全，也不能百分百保證人家的父母完全理解你們這種詭異的幽默感，更不能保證被耍的同學(xué)百分百不會(huì)對(duì)你動(dòng)拳頭。
第三爐：由形式入實(shí)質(zhì)的創(chuàng)意之路
古希臘哲學(xué)家亞里士多德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：優(yōu)秀是一種習(xí)慣。每一天，告訴自己“我很優(yōu)秀”，每一天都試著接近優(yōu)秀。當(dāng)你把優(yōu)秀變成一種習(xí)慣，對(duì)優(yōu)秀習(xí)以為常，優(yōu)秀會(huì)變成滲入骨髓的第二天性。成功也是一樣。
形式成功：我的催眠日記
2006年1月25日
這個(gè)寒假，沒(méi)有昏天黑地地瘋玩，只有按部就班地作息。然而我又是輕松的，愉快的，自然的。我得到了充分的休息，又得以生機(jī)勃勃、不斷向前地學(xué)習(xí)。
我做得非常好，一切都在計(jì)劃之中。
2006年2月23日
半年之前，我覺(jué)得，要埋頭于題海中才能應(yīng)對(duì)高考?，F(xiàn)在，我清楚地明白，只有把頭從題海中抬起來(lái)，呼吸海面上新鮮的空氣，在一個(gè)更大的空間里學(xué)習(xí)那些真正對(duì)自己有用處的認(rèn)知、分析、思維能力，才是真正笑傲高考的關(guān)鍵。
總結(jié)和思考都是為了讓方向更清晰，讓信心更堅(jiān)定。這是對(duì)上一階段奮斗的緩沖，也是下一階段的催化劑。
2006年3月5日
我考砸了，不知道為什么。這次考試感覺(jué)特別不在狀態(tài)，特別放松，一點(diǎn)緊迫感都沒(méi)有，考文綜的時(shí)候腦子里簡(jiǎn)直放松到一片空白。于是我開(kāi)始犯錯(cuò)誤，那些平時(shí)不會(huì)犯的錯(cuò)誤我都鬼使神差地犯了。我甚至不知道自己是哪里做錯(cuò)了，考前的一個(gè)月，我感覺(jué)非常好，整個(gè)寒假我都沒(méi)有荒廢，都堅(jiān)持下來(lái)了。那么，究竟是為什么？
But...
對(duì)于考試，晚砸不如早砸，長(zhǎng)痛不如短痛。無(wú)論大事小事，laugh it away……壯士斷腕，何其烈也。我那點(diǎn)破事，太渺小，不值一提。
真棒，我又可以吸取那么多經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，雄赳赳氣昂昂地去面對(duì)20天之后的第二次考試了。棒極了！還有三個(gè)月，真是太令人興奮。
北大，我來(lái)了。
2006年3月11日
因?yàn)樵驴?，近在發(fā)奮圖強(qiáng)。我現(xiàn)在有一種不斷往前跑的勁頭。我感覺(jué)在考試?yán)镂疫€有潛力沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)，我甚至覺(jué)得我現(xiàn)在處在一個(gè)極其關(guān)鍵的瓶頸期。有一個(gè)教過(guò)3名省狀元的老師說(shuō)，這些狀元大的共同點(diǎn)就是自信心非常強(qiáng)。因?yàn)樽孕?，所以?zhuān)注；因?yàn)樽孕?，所以頑強(qiáng)；因?yàn)樽孕?，所以不甘人后；因?yàn)樽孕?，所以全力以赴。明天是禮拜天，我還要早起，接著到教室里學(xué)習(xí)。
2006年3月26日
月考成績(jī)基本出來(lái)了。
很久沒(méi)有睡過(guò)午覺(jué)了，我想回家，裹著被子，好好地閉上眼睛，想一想。
我究竟該怎么辦?
我今天四處尋人聊天，沒(méi)有學(xué)習(xí)?？墒俏沂情_(kāi)心的，歡快的。自信不一定會(huì)贏，但不自信一定會(huì)輸。是的，要自信，要輕松。歷史老師對(duì)我說(shuō)：“我覺(jué)得你現(xiàn)在還是太緊張了，像你以前那樣，輕輕松松，弄個(gè)小頭發(fā)，夾點(diǎn)小耳環(huán)，照照鏡子，多好?！?BR> 我想是的，我怎么忘了呢？我要勤照鏡子，勤梳頭發(fā)，勤換耳環(huán)，勤換衣服……
賓利說(shuō)，不要左顧右盼，向前看。
附：催眠咒語(yǔ)
如果你正為即將到來(lái)的模擬考擔(dān)憂，不妨依樣畫(huà)葫蘆地模擬一下下面的對(duì)話：
問(wèn)：假如三?？嫉贸５卦?？
答：開(kāi)心，還好考試周期曲線的谷底輪到的不是高考。
問(wèn)：假如三模考得超常的好？
答：開(kāi)心，這代表我處于上升階段。
問(wèn)：假如三?？嫉貌缓靡膊辉?，特別平常？
答：開(kāi)心，這代表我心情穩(wěn)定，狀態(tài)正常。
形式→實(shí)質(zhì)：你不可不知的成功節(jié)點(diǎn)
同樣發(fā)出光亮，火山噴發(fā)和逡巡的鬼火有什么不同？一個(gè)是蘊(yùn)藏良久的全力爆發(fā)，而一個(gè)是只會(huì)虛張聲勢(shì)的偶然自燃。我時(shí)常以此提醒自己：自信誠(chéng)可貴，行動(dòng)價(jià)更高。沒(méi)有積累作為依托，沒(méi)有實(shí)實(shí)在在的成果出來(lái)，自信就變成了盲目的樂(lè)觀，而成功也會(huì)如漂浮的磷火，隱約可見(jiàn)，卻不可觸摸。高三是什么？高三不僅有快樂(lè)，還有傷痛，有不平，也有頑強(qiáng)。很多時(shí)候我都是在默默告訴自己要堅(jiān)持。所以，日記本上的張揚(yáng)只是鼓勵(lì)自己前行的微笑，真正支持著我前進(jìn)的是完成學(xué)習(xí)任務(wù)后的踏實(shí)感。
三模的成績(jī)出來(lái)以后，我的心情踏實(shí)了很多。我花了很長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)列自由復(fù)習(xí)的計(jì)劃。我征求了老師們的意見(jiàn)，也征求了那些我認(rèn)為能夠給我建設(shè)性幫助的朋友們的意見(jiàn)。然后從5月25日那天，也就是自由復(fù)習(xí)的第一天開(kāi)始，按照自己的步驟，一步一步地，朝著6月7日走。當(dāng)我懷疑自己的時(shí)候，當(dāng)我委屈想哭的時(shí)候，當(dāng)我狂躁暴怒的時(shí)候，當(dāng)我勞累疲乏的時(shí)候，我就會(huì)對(duì)自己說(shuō)：踏踏實(shí)實(shí)做好手邊的事，不幻想奇跡，你的夢(mèng)想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。這句話是2005年吉林省的文科狀元孫田宇說(shuō)的，我把它記住了。
高考結(jié)束后，一位很熱情的老師和我交流了許多關(guān)于學(xué)習(xí)的問(wèn)題。他提出的很多問(wèn)題也讓我得以撥云見(jiàn)日地重新認(rèn)識(shí)了自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。下面就列舉出幾個(gè)回合的問(wèn)答吧。
節(jié)點(diǎn)1：你怎么確認(rèn)自己學(xué)會(huì)某塊知識(shí)了？讓你感到放心的標(biāo)志是什么？
葉婧：看做題的感覺(jué)吧，如果錯(cuò)的是一些需要自己思考靈活運(yùn)用知識(shí)的題目，那么代表我對(duì)這塊知識(shí)還比較生疏；如果錯(cuò)的是一些細(xì)枝末節(jié)的題目，那么就基本沒(méi)什么問(wèn)題，重在細(xì)心和積累了。其實(shí)即使這一塊我感覺(jué)自己學(xué)得不錯(cuò)，我也不會(huì)完全放掉它，特別是當(dāng)學(xué)了一個(gè)階段回來(lái)復(fù)習(xí)總結(jié)時(shí)，我不會(huì)輕視那些自己感覺(jué)學(xué)得不錯(cuò)的內(nèi)容。
節(jié)點(diǎn)2：在升入高中初期的一些考試中，你的成績(jī)一開(kāi)始就遙遙嗎？你感覺(jué)自己肯定會(huì)超越別人的堅(jiān)定自信是怎么建立起來(lái)的？
葉婧：一開(kāi)始，我就沒(méi)有把自己擺在一個(gè)高的位置。我只是希望自己考的成績(jī)能好看一些，至于跟別人的差距，一開(kāi)始我壓根兒就沒(méi)怎么去想，只是希望自己不要再考不及格了。后來(lái)逐漸地，我學(xué)會(huì)了珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)了控制自己。比如數(shù)學(xué)，我曾經(jīng)花了很多時(shí)間在上面，然而考試還是很糟糕，但看到試卷的成績(jī)后我并沒(méi)有被打擊，而是清醒地感覺(jué)到我就處在一個(gè)瓶頸期，馬上就要突破了。于是我繼續(xù)努力下去，終于比好。
節(jié)點(diǎn)3：你認(rèn)為時(shí)間和效率之間是怎樣的關(guān)系？
葉婧： 我覺(jué)得一定要明確的是：1. 學(xué)習(xí)肯定需要花大量時(shí)間。2.花大量時(shí)間不等于效率低，有些人可以既花大量的時(shí)間又可以讓自己的效率很高。3.效率不是想有就有的，還是要以刻苦為先。
節(jié)點(diǎn)4：怎么確定自己遭遇的是瓶頸而不是不可逾越的鴻溝？遭遇瓶頸的時(shí)候你怎么鼓勵(lì)自己？
葉婧：對(duì)我來(lái)說(shuō)，瓶頸就是努力付出卻沒(méi)有得到相應(yīng)的回報(bào)。比如這一個(gè)月我數(shù)學(xué)做了非常多的題，解題的時(shí)候仍然很困難，要想很久；感覺(jué)自己已經(jīng)非?？炭嗔耍荚噮s還是不及格。我會(huì)寫(xiě)日記，還有把一些話寫(xiě)在課桌上，比如當(dāng)時(shí)反復(fù)聽(tīng)Dido的《white flag》，我就在課桌上寫(xiě)：There will be no white flag above my door. 次摔倒再爬起來(lái)，是因?yàn)槲抑?，假如這放棄了，那么以前所做的一切努力就都白費(fèi)了。我付出了那么多，憑什么一點(diǎn)回報(bào)也沒(méi)有？我一直相信如果堅(jiān)持下去，曙光就在眼前。
節(jié)點(diǎn)5：你一坐下來(lái)學(xué)習(xí)就可以立刻達(dá)到很好的狀態(tài)嗎？有什么調(diào)節(jié)方法嗎？
葉婧：其實(shí)我很少會(huì)從頭到尾把的精力都投入在學(xué)習(xí)上?？赡苓@十分鐘想一道題確實(shí)會(huì)非常投入，想完之后我也許又會(huì)走一會(huì)兒神，想點(diǎn)別的事情，但我覺(jué)得這影響不大。學(xué)習(xí)的時(shí)候通常我會(huì)感覺(jué)很興奮，有一種節(jié)奏感。我覺(jué)得在學(xué)一些比較枯燥的內(nèi)容時(shí)，自己給身體制造一種節(jié)奏感很有效，比如拇指和食指夾著一枝筆左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)什么的，身體也可以跟著微微動(dòng)起來(lái)，用通俗點(diǎn)的話講就是學(xué)習(xí)的時(shí)候要high。
賓利教育過(guò)我，這世界是由主動(dòng)的人推動(dòng)的，因此我們要做一匹主動(dòng)出擊的狼。詹老師則說(shuō)，人生只有三件事：第一件，自己的事；第二件，別人的事。第三件，老天爺?shù)氖?。管好自己的事，少管別人的事，更不要去管老天爺?shù)氖?。這樣，一切都豁然開(kāi)朗了。擁有這樣的良師益友，我的目標(biāo)：“一中，熱烈地實(shí)現(xiàn)了。海中，勉強(qiáng)地實(shí)現(xiàn)了。北大，光榮地實(shí)現(xiàn)了。光華，聰明地實(shí)現(xiàn)了?！倍?dāng)下的你，擁有這用文字鍛造起來(lái)的驅(qū)動(dòng)力，在未來(lái)將會(huì)實(shí)現(xiàn)怎樣的目標(biāo)呢？下一站，就在你手中！