化學(xué)
福三中高三化學(xué)備課組長
一級教師 陳亨淦
本次質(zhì)檢點評：難度并不大
本次省質(zhì)檢單科測試難度并不大，以側(cè)重基礎(chǔ)為主。試題覆蓋的知識面很全，基礎(chǔ)知識都考到了，Ⅰ卷選擇題注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的考查，比較有利于增強中下水平學(xué)生的信心。但對中上水平的學(xué)生來說能力題偏少。
學(xué)生試卷反饋：應(yīng)重視實驗知識的考查
命題突出第一輪復(fù)習(xí)的重點。重視化學(xué)知識與社會生產(chǎn)生活實際的聯(lián)系，有機化學(xué)部分突出考查重要的有機反應(yīng)類型。
設(shè)置了開放性的試題，引入了探究意識，體現(xiàn)了課改的理念。
重視實驗知識的考查，占25%以上。既有實驗基礎(chǔ)知識，又有突出能力考查的題目，如17題對實驗設(shè)計方案的評價。
二輪復(fù)習(xí)建議：
1.認(rèn)真分析這次考試的每一道題，尤其對似是而非、模棱兩可和完全不會的題目做深入研究，在今后復(fù)習(xí)中有針對地解決。
2.平時訓(xùn)練時要注意精選習(xí)題、專題遞進(jìn)。要注意處理難題和基礎(chǔ)題的關(guān)系，不要一味追求難題，好高騖遠(yuǎn)，結(jié)果得不償失。
3.回歸課本，夯實基礎(chǔ)，加強重點。要按照《考試大綱》要求對課本上重要的章節(jié)認(rèn)真復(fù)習(xí)，并突出重點，抓住主干。對于實驗，要有意對課本實驗的變形和延伸做重點訓(xùn)練。
4.及時查缺補漏，規(guī)范解題。要創(chuàng)造機會做題，提高效率。
5.保持一個良好的心態(tài)，樹立足夠的自信。
生物
福三中高三生物集備組長
高級教師 劉東杰
本次質(zhì)檢點評：難度不高，題型較多
本次生物試卷覆蓋面較廣，題型較多，題數(shù)雖然不多，但對學(xué)生而言，思考的力度大，部分學(xué)生不大適應(yīng)，答卷的時間也比較緊。總的來講，能夠基本反映考綱內(nèi)容，切中重點難點，同時也體現(xiàn)基礎(chǔ)知識和基本技能的考查。試卷總體來說不是太難，與高考相比，對能力的考查要求稍低，區(qū)分度不大，對學(xué)生從材料中提取信息、分析問題的能力考核略單薄了些。后一題難度略高。
學(xué)生試卷反饋：主觀題易丟分
主觀題比較容易丟分，微生物代謝過程學(xué)生遺忘的比較多，學(xué)生學(xué)得比較久，沒有及時復(fù)習(xí)，丟分比較嚴(yán)重。而38、39、40題的信息題，有的學(xué)生不明確圖表里數(shù)據(jù)代表的含義，沒有判斷清楚，會影響填空部分的得分。所以學(xué)生在做圖表信息題時，要加強解題技巧，總結(jié)出解題規(guī)律。
二輪復(fù)習(xí)建議：
1.做好各章節(jié)的考點復(fù)習(xí)，明確各章節(jié)的重點和考點。這部分的復(fù)習(xí)一般在第一輪復(fù)習(xí)中就要掌握，部分學(xué)生如果沒過關(guān)的話就要抓緊時間補上。
2.掌握各章節(jié)知識的縱向聯(lián)系，構(gòu)建生物知識主線。有些同學(xué)覺得生物比較繁雜，復(fù)習(xí)起來比較亂，就是因為生物知識的主線沒有把握住，這樣就會像一盤散沙，難以把握。
3.同學(xué)們要適當(dāng)總結(jié)解題規(guī)范，注意答題的技巧。
物理
福三中高三物理資深教師
高級教師 楊日升
本次質(zhì)檢點評：難度貼近高考，知識點較多
本次物理試卷，難度跟高考差不多。而作為單科考試，時間比較長，考查的知識點更多。
學(xué)生試卷反饋：注意靈活運用
選擇題后一題考查學(xué)生的空間想象能力，由于平時大部分物理力圖為二維空間，所以有些學(xué)生不能適應(yīng)。而計算題考查反映出一個現(xiàn)象：學(xué)生只記得公式，而把公式的成立條件遺忘了，沒有重視物理公式的特點。物理的情景題中提到：整個電路消耗的功率是重力功率的3／4，這有個隱性條件，即摩擦力的作用，這就要讓學(xué)生學(xué)會思考，靈活分析問題。計算題后一題也有一定的難度，是幾個情景的結(jié)合，如果單個考都會答，但結(jié)合在一起學(xué)生就蒙了。
二輪復(fù)習(xí)建議：
省質(zhì)檢單科考試覆蓋面大，學(xué)生要加以重視，通過試卷找出自己薄弱的環(huán)節(jié)，分析思考，確定下一步的復(fù)習(xí)方案，但不同的學(xué)生采取的方法是不一樣的。
1.高分考生，主要指客觀題掌握較好的學(xué)生，在接下去的復(fù)習(xí)時間里，要側(cè)重思維的拓展。
2.普通考生，要集中精力在高考的類型題上分析，有針對性訓(xùn)練，掌握好基礎(chǔ)題，爭取得更高的分?jǐn)?shù)。
3.薄弱考生，要側(cè)重基礎(chǔ)，加強考綱內(nèi)考點的復(fù)習(xí)。 (記者：黃怡 陳嫣紅)
福三中高三化學(xué)備課組長
一級教師 陳亨淦
本次質(zhì)檢點評：難度并不大
本次省質(zhì)檢單科測試難度并不大，以側(cè)重基礎(chǔ)為主。試題覆蓋的知識面很全，基礎(chǔ)知識都考到了，Ⅰ卷選擇題注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的考查，比較有利于增強中下水平學(xué)生的信心。但對中上水平的學(xué)生來說能力題偏少。
學(xué)生試卷反饋：應(yīng)重視實驗知識的考查
命題突出第一輪復(fù)習(xí)的重點。重視化學(xué)知識與社會生產(chǎn)生活實際的聯(lián)系，有機化學(xué)部分突出考查重要的有機反應(yīng)類型。
設(shè)置了開放性的試題，引入了探究意識，體現(xiàn)了課改的理念。
重視實驗知識的考查，占25%以上。既有實驗基礎(chǔ)知識，又有突出能力考查的題目，如17題對實驗設(shè)計方案的評價。
二輪復(fù)習(xí)建議：
1.認(rèn)真分析這次考試的每一道題，尤其對似是而非、模棱兩可和完全不會的題目做深入研究，在今后復(fù)習(xí)中有針對地解決。
2.平時訓(xùn)練時要注意精選習(xí)題、專題遞進(jìn)。要注意處理難題和基礎(chǔ)題的關(guān)系，不要一味追求難題，好高騖遠(yuǎn)，結(jié)果得不償失。
3.回歸課本，夯實基礎(chǔ)，加強重點。要按照《考試大綱》要求對課本上重要的章節(jié)認(rèn)真復(fù)習(xí)，并突出重點，抓住主干。對于實驗，要有意對課本實驗的變形和延伸做重點訓(xùn)練。
4.及時查缺補漏，規(guī)范解題。要創(chuàng)造機會做題，提高效率。
5.保持一個良好的心態(tài)，樹立足夠的自信。
生物
福三中高三生物集備組長
高級教師 劉東杰
本次質(zhì)檢點評：難度不高，題型較多
本次生物試卷覆蓋面較廣，題型較多，題數(shù)雖然不多，但對學(xué)生而言，思考的力度大，部分學(xué)生不大適應(yīng)，答卷的時間也比較緊。總的來講，能夠基本反映考綱內(nèi)容，切中重點難點，同時也體現(xiàn)基礎(chǔ)知識和基本技能的考查。試卷總體來說不是太難，與高考相比，對能力的考查要求稍低，區(qū)分度不大，對學(xué)生從材料中提取信息、分析問題的能力考核略單薄了些。后一題難度略高。
學(xué)生試卷反饋：主觀題易丟分
主觀題比較容易丟分，微生物代謝過程學(xué)生遺忘的比較多，學(xué)生學(xué)得比較久，沒有及時復(fù)習(xí)，丟分比較嚴(yán)重。而38、39、40題的信息題，有的學(xué)生不明確圖表里數(shù)據(jù)代表的含義，沒有判斷清楚，會影響填空部分的得分。所以學(xué)生在做圖表信息題時，要加強解題技巧，總結(jié)出解題規(guī)律。
二輪復(fù)習(xí)建議：
1.做好各章節(jié)的考點復(fù)習(xí)，明確各章節(jié)的重點和考點。這部分的復(fù)習(xí)一般在第一輪復(fù)習(xí)中就要掌握，部分學(xué)生如果沒過關(guān)的話就要抓緊時間補上。
2.掌握各章節(jié)知識的縱向聯(lián)系，構(gòu)建生物知識主線。有些同學(xué)覺得生物比較繁雜，復(fù)習(xí)起來比較亂，就是因為生物知識的主線沒有把握住，這樣就會像一盤散沙，難以把握。
3.同學(xué)們要適當(dāng)總結(jié)解題規(guī)范，注意答題的技巧。
物理
福三中高三物理資深教師
高級教師 楊日升
本次質(zhì)檢點評：難度貼近高考，知識點較多
本次物理試卷，難度跟高考差不多。而作為單科考試，時間比較長，考查的知識點更多。
學(xué)生試卷反饋：注意靈活運用
選擇題后一題考查學(xué)生的空間想象能力，由于平時大部分物理力圖為二維空間，所以有些學(xué)生不能適應(yīng)。而計算題考查反映出一個現(xiàn)象：學(xué)生只記得公式，而把公式的成立條件遺忘了，沒有重視物理公式的特點。物理的情景題中提到：整個電路消耗的功率是重力功率的3／4，這有個隱性條件，即摩擦力的作用，這就要讓學(xué)生學(xué)會思考，靈活分析問題。計算題后一題也有一定的難度，是幾個情景的結(jié)合，如果單個考都會答，但結(jié)合在一起學(xué)生就蒙了。
二輪復(fù)習(xí)建議：
省質(zhì)檢單科考試覆蓋面大，學(xué)生要加以重視，通過試卷找出自己薄弱的環(huán)節(jié)，分析思考，確定下一步的復(fù)習(xí)方案，但不同的學(xué)生采取的方法是不一樣的。
1.高分考生，主要指客觀題掌握較好的學(xué)生，在接下去的復(fù)習(xí)時間里，要側(cè)重思維的拓展。
2.普通考生，要集中精力在高考的類型題上分析，有針對性訓(xùn)練，掌握好基礎(chǔ)題，爭取得更高的分?jǐn)?shù)。
3.薄弱考生，要側(cè)重基礎(chǔ)，加強考綱內(nèi)考點的復(fù)習(xí)。 (記者：黃怡 陳嫣紅)