認(rèn)為太過(guò)泛濫,要求喜報(bào)和文件不得使用狀元字眼
（記者 華鴻敏）近年來(lái)，“狀元”一詞在東莞幾乎被用濫，不僅高考(Q吧)有狀元，中考、會(huì)考甚至期末考試都會(huì)有學(xué)生被稱為“狀元”。昨天上午，東莞市教育局局長(zhǎng)楊曉棠“炮轟”了這一現(xiàn)象，要求各學(xué)校不得使用狀元字眼，尤其不能在高考、中考喜報(bào)和正式文件上使用。
局長(zhǎng)：狀元只有一個(gè)
在昨天上午召開(kāi)的2008年全市高考總結(jié)會(huì)上，楊曉棠總結(jié)了今年高考東莞取得的成績(jī)：考入大學(xué)人數(shù)大幅度增加；今年進(jìn)入省定高分段的人數(shù)位居全省前列，其中文科第一高分段人數(shù)居全省第二。
楊曉棠指出，目前東莞市不少學(xué)校熱衷使用“狀元”字眼，不光有全省單科狀元、總分狀元，還有全市單科、總分狀元，“不僅如此，有的鎮(zhèn)、學(xué)校也搞狀元榜，什么全鎮(zhèn)狀元，全校狀元，幾乎到了無(wú)孔不入的地步”。
楊曉棠強(qiáng)調(diào)，現(xiàn)在考試只有第一、第二的說(shuō)法，不管是高考還是中考，沒(méi)有“狀元”的說(shuō)法。
校長(zhǎng)：迎合社會(huì)口味
楊曉棠要求各學(xué)校杜絕“狀元”的說(shuō)法，尤其不要在學(xué)校正式對(duì)外的喜報(bào)、文件中聲稱自己學(xué)校有幾個(gè)“狀元”。對(duì)此，部分與會(huì)校長(zhǎng)接受記者采訪時(shí)表示認(rèn)同。
“狀元一般只是社會(huì)上流傳的說(shuō)法，印到文件上不太正規(guī)?！币幻c會(huì)校長(zhǎng)稱。
然而也有一些校長(zhǎng)認(rèn)為對(duì)待“狀元”不必太認(rèn)真，一名鎮(zhèn)區(qū)學(xué)校的校長(zhǎng)認(rèn)為，提“狀元”也是為了迎合社會(huì)的口味。
相關(guān)新聞：
莞或建特長(zhǎng)生培育基地
在昨天的高考總結(jié)會(huì)上，東莞市教育局局長(zhǎng)楊曉棠針對(duì)特長(zhǎng)生培養(yǎng)工作指出，鑒于各校相關(guān)師資力量不均衡，東莞可嘗試建立特長(zhǎng)生培育基地，集中培養(yǎng)音樂(lè)、藝術(shù)等類別的特長(zhǎng)生。
據(jù)悉，目前不少高中都招收部分特長(zhǎng)生，全市特長(zhǎng)生散居在各個(gè)學(xué)校，沒(méi)有形成規(guī)模效應(yīng)，不利于特長(zhǎng)生的培養(yǎng)。對(duì)此，楊曉棠認(rèn)為可以讓師資特色明顯、培養(yǎng)機(jī)制好的學(xué)校更多地承擔(dān)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)任務(wù)，讓東莞有更多的學(xué)子通過(guò)發(fā)展自己的特長(zhǎng)上大學(xué)，更可避免用特長(zhǎng)生作為東莞中學(xué)、東莞一中等重點(diǎn)高中敲門(mén)磚的現(xiàn)象。
（記者 華鴻敏）近年來(lái)，“狀元”一詞在東莞幾乎被用濫，不僅高考(Q吧)有狀元，中考、會(huì)考甚至期末考試都會(huì)有學(xué)生被稱為“狀元”。昨天上午，東莞市教育局局長(zhǎng)楊曉棠“炮轟”了這一現(xiàn)象，要求各學(xué)校不得使用狀元字眼，尤其不能在高考、中考喜報(bào)和正式文件上使用。
局長(zhǎng)：狀元只有一個(gè)
在昨天上午召開(kāi)的2008年全市高考總結(jié)會(huì)上，楊曉棠總結(jié)了今年高考東莞取得的成績(jī)：考入大學(xué)人數(shù)大幅度增加；今年進(jìn)入省定高分段的人數(shù)位居全省前列，其中文科第一高分段人數(shù)居全省第二。
楊曉棠指出，目前東莞市不少學(xué)校熱衷使用“狀元”字眼，不光有全省單科狀元、總分狀元，還有全市單科、總分狀元，“不僅如此，有的鎮(zhèn)、學(xué)校也搞狀元榜，什么全鎮(zhèn)狀元，全校狀元，幾乎到了無(wú)孔不入的地步”。
楊曉棠強(qiáng)調(diào)，現(xiàn)在考試只有第一、第二的說(shuō)法，不管是高考還是中考，沒(méi)有“狀元”的說(shuō)法。
校長(zhǎng)：迎合社會(huì)口味
楊曉棠要求各學(xué)校杜絕“狀元”的說(shuō)法，尤其不要在學(xué)校正式對(duì)外的喜報(bào)、文件中聲稱自己學(xué)校有幾個(gè)“狀元”。對(duì)此，部分與會(huì)校長(zhǎng)接受記者采訪時(shí)表示認(rèn)同。
“狀元一般只是社會(huì)上流傳的說(shuō)法，印到文件上不太正規(guī)?！币幻c會(huì)校長(zhǎng)稱。
然而也有一些校長(zhǎng)認(rèn)為對(duì)待“狀元”不必太認(rèn)真，一名鎮(zhèn)區(qū)學(xué)校的校長(zhǎng)認(rèn)為，提“狀元”也是為了迎合社會(huì)的口味。
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莞或建特長(zhǎng)生培育基地
在昨天的高考總結(jié)會(huì)上，東莞市教育局局長(zhǎng)楊曉棠針對(duì)特長(zhǎng)生培養(yǎng)工作指出，鑒于各校相關(guān)師資力量不均衡，東莞可嘗試建立特長(zhǎng)生培育基地，集中培養(yǎng)音樂(lè)、藝術(shù)等類別的特長(zhǎng)生。
據(jù)悉，目前不少高中都招收部分特長(zhǎng)生，全市特長(zhǎng)生散居在各個(gè)學(xué)校，沒(méi)有形成規(guī)模效應(yīng)，不利于特長(zhǎng)生的培養(yǎng)。對(duì)此，楊曉棠認(rèn)為可以讓師資特色明顯、培養(yǎng)機(jī)制好的學(xué)校更多地承擔(dān)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)任務(wù)，讓東莞有更多的學(xué)子通過(guò)發(fā)展自己的特長(zhǎng)上大學(xué)，更可避免用特長(zhǎng)生作為東莞中學(xué)、東莞一中等重點(diǎn)高中敲門(mén)磚的現(xiàn)象。