11. 從獨(dú)立的教育學(xué)誕生的角度說(shuō),通常以德國(guó)赫爾巴特的<<普通教育學(xué)>>為標(biāo)志.
12. 杜威的<<民本主義與教育>>是20世紀(jì)初實(shí)用主義教育學(xué)的代表人物和作品.
13. 赫爾巴特是傳統(tǒng)教育學(xué)的代表,形成了傳統(tǒng)教育的教師中心,教材中心,課堂中心的特點(diǎn).
14. 杜威是現(xiàn)代教育的代表.強(qiáng)調(diào)兒童在教育中的中心地位.主張”在做中學(xué)”
15. 凱活夫明確提出了以馬克思主義理論指導(dǎo)編寫<<教育學(xué)>>
16. 1960年12月,美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家舒爾茨的”人力資本”講演,被稱為人力資本理論創(chuàng)立的憲章.
17. 信息技術(shù)是人類現(xiàn)代文明和進(jìn)步的一個(gè)重要標(biāo)志,
18. 教育是一種特殊的文化現(xiàn)象,文化通過(guò)教育來(lái)傳播和傳遞
19. 人的身心發(fā)展的特殊性表現(xiàn)在(1)人的身心發(fā)展是在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的人的身心發(fā)展具有能動(dòng)性 來(lái)源：考試大
20. 遺傳素質(zhì)是人身民發(fā)展的前提,為個(gè)體身心發(fā)展提供了可能性.
12. 杜威的<<民本主義與教育>>是20世紀(jì)初實(shí)用主義教育學(xué)的代表人物和作品.
13. 赫爾巴特是傳統(tǒng)教育學(xué)的代表,形成了傳統(tǒng)教育的教師中心,教材中心,課堂中心的特點(diǎn).
14. 杜威是現(xiàn)代教育的代表.強(qiáng)調(diào)兒童在教育中的中心地位.主張”在做中學(xué)”
15. 凱活夫明確提出了以馬克思主義理論指導(dǎo)編寫<<教育學(xué)>>
16. 1960年12月,美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家舒爾茨的”人力資本”講演,被稱為人力資本理論創(chuàng)立的憲章.
17. 信息技術(shù)是人類現(xiàn)代文明和進(jìn)步的一個(gè)重要標(biāo)志,
18. 教育是一種特殊的文化現(xiàn)象,文化通過(guò)教育來(lái)傳播和傳遞
19. 人的身心發(fā)展的特殊性表現(xiàn)在(1)人的身心發(fā)展是在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的人的身心發(fā)展具有能動(dòng)性 來(lái)源：考試大
20. 遺傳素質(zhì)是人身民發(fā)展的前提,為個(gè)體身心發(fā)展提供了可能性.