一、選擇題：1-45小題，每小題2分，共90分。在每個小題給出的四個選項中，請選出一個符合題目要求的。
1.社會本位論主張，在確定教育目的時，應(yīng)根據(jù)（ ）來確定
A.個人需要 B.個人需要為主，但也應(yīng)考慮社會需要
C.社會需要 D.社會需要為主，但也應(yīng)考慮個人需要
2.造成人的片面發(fā)展的原因主要是（ ）
A.社會的進(jìn)步 B.舊式勞動分工
C.科學(xué)技術(shù)水平的提高 D.生產(chǎn)力的發(fā)展
3.我國以美國學(xué)制為藍(lán)本，第把中小學(xué)的規(guī)定為“六三三”制的是（ ）
A.壬寅學(xué)制 B.癸卯學(xué)制
C.壬子癸丑學(xué)制 D.壬戌學(xué)制
4.（ ）主張，學(xué)生應(yīng)盡可能多地參與到社會中去
A.學(xué)科中心主義課程論 B.存在主義主義課程論
C.經(jīng)驗主義課程論 D.社會改造主義課程論
5.我國全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動力作用也是（?。?BR> A.美育 B.體育
C.智育 D.德育
6.下列有關(guān)原始社會教育的特點說法不恰當(dāng)?shù)氖牵ā。?BR> A.原始社會的教育沒有階級性 B.主要為生產(chǎn)勞動服務(wù)
C.已經(jīng)從生產(chǎn)勞動中分化出來 D.教育手段比較原始
7.同是資本主義的英國和法國，由于（?。┑牟煌?，而形成了各自不同的教育特色。
A.文化價值觀 B.自然環(huán)境
C.政治需要 D.社會生產(chǎn)
8.1992年，黨的十四大提出要（ ），是我國現(xiàn)代化建設(shè)指導(dǎo)思想上的一個重大轉(zhuǎn)變。
A.實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略 B.實施素質(zhì)教育
C.實施科教興國戰(zhàn)略 D.把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位
9.二十世紀(jì)末我國教育發(fā)展總目標(biāo)中的“兩基”是指（?。?BR> A.基本普及九年義務(wù)教育和基本掃除青壯年文盲
B.基礎(chǔ)知識和基本技能
C. 基礎(chǔ)知識和義務(wù)教育
D.基本普及九年義務(wù)教育和基礎(chǔ)教育
10.構(gòu)成課的核心部分是（ ）
A.組織教學(xué) B.檢查復(fù)習(xí)
C.講授新課 D.布置作業(yè)
11.列寧指出，學(xué)校課程的思想政治方向完全且只能由（ ）來決定
A.教育行政部門 B.教學(xué)人員
C. 校長 D.學(xué)生
12、新課程改革中提出的課程“三維目標(biāo)”是（ ）
A.知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀
B.知識、情感、意志
C.面向世界，面向未來，面向現(xiàn)代化
D.世界觀、人生觀、價值觀
13、活動課程論與學(xué)科課程論的根本分歧在于，它認(rèn)為課程應(yīng)該以（ ）為中心。
A.經(jīng)驗 B.活動 C.兒童 D.社會
14、教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)決定于（ ）
A.生產(chǎn)力的發(fā)展水平 B.政治經(jīng)濟(jì)制度 C.文化傳統(tǒng) D.人口狀況
15.標(biāo)志著新教育運(yùn)動的開端并且被視為歐洲“新學(xué)?！钡牡浞兜膶W(xué)校是（ ）
A.兒童之家 B.羅歇斯學(xué)校
C.鄉(xiāng)村教育之家 D.阿博茨霍爾姆鄉(xiāng)村寄宿學(xué)校
1.社會本位論主張，在確定教育目的時，應(yīng)根據(jù)（ ）來確定
A.個人需要 B.個人需要為主，但也應(yīng)考慮社會需要
C.社會需要 D.社會需要為主，但也應(yīng)考慮個人需要
2.造成人的片面發(fā)展的原因主要是（ ）
A.社會的進(jìn)步 B.舊式勞動分工
C.科學(xué)技術(shù)水平的提高 D.生產(chǎn)力的發(fā)展
3.我國以美國學(xué)制為藍(lán)本，第把中小學(xué)的規(guī)定為“六三三”制的是（ ）
A.壬寅學(xué)制 B.癸卯學(xué)制
C.壬子癸丑學(xué)制 D.壬戌學(xué)制
4.（ ）主張，學(xué)生應(yīng)盡可能多地參與到社會中去
A.學(xué)科中心主義課程論 B.存在主義主義課程論
C.經(jīng)驗主義課程論 D.社會改造主義課程論
5.我國全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動力作用也是（?。?BR> A.美育 B.體育
C.智育 D.德育
6.下列有關(guān)原始社會教育的特點說法不恰當(dāng)?shù)氖牵ā。?BR> A.原始社會的教育沒有階級性 B.主要為生產(chǎn)勞動服務(wù)
C.已經(jīng)從生產(chǎn)勞動中分化出來 D.教育手段比較原始
7.同是資本主義的英國和法國，由于（?。┑牟煌?，而形成了各自不同的教育特色。
A.文化價值觀 B.自然環(huán)境
C.政治需要 D.社會生產(chǎn)
8.1992年，黨的十四大提出要（ ），是我國現(xiàn)代化建設(shè)指導(dǎo)思想上的一個重大轉(zhuǎn)變。
A.實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略 B.實施素質(zhì)教育
C.實施科教興國戰(zhàn)略 D.把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位
9.二十世紀(jì)末我國教育發(fā)展總目標(biāo)中的“兩基”是指（?。?BR> A.基本普及九年義務(wù)教育和基本掃除青壯年文盲
B.基礎(chǔ)知識和基本技能
C. 基礎(chǔ)知識和義務(wù)教育
D.基本普及九年義務(wù)教育和基礎(chǔ)教育
10.構(gòu)成課的核心部分是（ ）
A.組織教學(xué) B.檢查復(fù)習(xí)
C.講授新課 D.布置作業(yè)
11.列寧指出，學(xué)校課程的思想政治方向完全且只能由（ ）來決定
A.教育行政部門 B.教學(xué)人員
C. 校長 D.學(xué)生
12、新課程改革中提出的課程“三維目標(biāo)”是（ ）
A.知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀
B.知識、情感、意志
C.面向世界，面向未來，面向現(xiàn)代化
D.世界觀、人生觀、價值觀
13、活動課程論與學(xué)科課程論的根本分歧在于，它認(rèn)為課程應(yīng)該以（ ）為中心。
A.經(jīng)驗 B.活動 C.兒童 D.社會
14、教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)決定于（ ）
A.生產(chǎn)力的發(fā)展水平 B.政治經(jīng)濟(jì)制度 C.文化傳統(tǒng) D.人口狀況
15.標(biāo)志著新教育運(yùn)動的開端并且被視為歐洲“新學(xué)?！钡牡浞兜膶W(xué)校是（ ）
A.兒童之家 B.羅歇斯學(xué)校
C.鄉(xiāng)村教育之家 D.阿博茨霍爾姆鄉(xiāng)村寄宿學(xué)校