(一)解釋術(shù)語(30分)
1.自我效能(self-efficacy) 2.形成性測量與評價(formative measurement and evaluation) 3.學習定勢(learning set) 4.學習遷移的關(guān)系轉(zhuǎn)換理論(transposition theory of learning transfer) 5.任務(wù)分析(task analysis) 6.控制點(locus of control) 7.桑代克的學習律8.內(nèi)在動機與外在動機9.態(tài)度的內(nèi)化與品德10.社會學習理論
(二)簡答題(30分)
1.如何正確看待學校教育中的懲罰問題。(7分)
2.實際教育工作中，如何應用有意義學習的不斷分化(progressive differentiation)與綜合貫通(integrative reconciliation)的原則。(7分)
3.奧蘇伯爾是如何劃分學習類型的？對此你有何看法？(6分)
4.為了克服教學目標的含糊性，你任務(wù)在設(shè)計教學目標時應注意那些問題？(5分)
5.為了使動作技能達到熟練，如何處理練習時間的分配才能取得佳效益？(5分)
(三)論述題(22分)
1.請論述認知建構(gòu)主義的學習觀點。(12分)
當前，國家教委要求各級各類學校要把"加強素質(zhì)教育"的 思想 貫徹在教育教學中，請問，教育心理學這門學科在加強素質(zhì)教育方面能夠作些什么？請針對你認為比較重要的2至3個具體問題談?wù)効捶ā?10分)
(四)教學設(shè)計(18分)
1.假定你是以為小學數(shù)學教師，你的學生已經(jīng)學習了"梯形的高"這一概念，請根據(jù)檢驗概念掌握水平的有關(guān)指標，編一套試題，以 檢查 學生的概念掌握情況，并說明所編每一題目的依據(jù)(每一指標至少寫出一題)。(6分)
小學數(shù)學教學中的一個難點是應用題教學，而應用題教學中學生不易掌握的部分是分析數(shù)量關(guān)系。有位教師通過多年的總結(jié)，提出了一套應用題解題中分析數(shù)量關(guān)系的方法，具體見下圖，假定這一方法有比較好的效果，而且有人知道你準備報考教育心理學專業(yè)的 碩士 研究生 ，因而請你輔導某個在應用題具體方面有較大困難的小學生，你如何根據(jù)教育心理學的有關(guān)理論，擬定一份輔導計劃。其中必須報考以下內(nèi)容：(1)理論依據(jù)；(2)教學或輔導的階段安排；(3)各個階段的大體做法；(4)各階段的注意事項。(12分)
1.自我效能(self-efficacy) 2.形成性測量與評價(formative measurement and evaluation) 3.學習定勢(learning set) 4.學習遷移的關(guān)系轉(zhuǎn)換理論(transposition theory of learning transfer) 5.任務(wù)分析(task analysis) 6.控制點(locus of control) 7.桑代克的學習律8.內(nèi)在動機與外在動機9.態(tài)度的內(nèi)化與品德10.社會學習理論
(二)簡答題(30分)
1.如何正確看待學校教育中的懲罰問題。(7分)
2.實際教育工作中，如何應用有意義學習的不斷分化(progressive differentiation)與綜合貫通(integrative reconciliation)的原則。(7分)
3.奧蘇伯爾是如何劃分學習類型的？對此你有何看法？(6分)
4.為了克服教學目標的含糊性，你任務(wù)在設(shè)計教學目標時應注意那些問題？(5分)
5.為了使動作技能達到熟練，如何處理練習時間的分配才能取得佳效益？(5分)
(三)論述題(22分)
1.請論述認知建構(gòu)主義的學習觀點。(12分)
當前，國家教委要求各級各類學校要把"加強素質(zhì)教育"的 思想 貫徹在教育教學中，請問，教育心理學這門學科在加強素質(zhì)教育方面能夠作些什么？請針對你認為比較重要的2至3個具體問題談?wù)効捶ā?10分)
(四)教學設(shè)計(18分)
1.假定你是以為小學數(shù)學教師，你的學生已經(jīng)學習了"梯形的高"這一概念，請根據(jù)檢驗概念掌握水平的有關(guān)指標，編一套試題，以 檢查 學生的概念掌握情況，并說明所編每一題目的依據(jù)(每一指標至少寫出一題)。(6分)
小學數(shù)學教學中的一個難點是應用題教學，而應用題教學中學生不易掌握的部分是分析數(shù)量關(guān)系。有位教師通過多年的總結(jié)，提出了一套應用題解題中分析數(shù)量關(guān)系的方法，具體見下圖，假定這一方法有比較好的效果，而且有人知道你準備報考教育心理學專業(yè)的 碩士 研究生 ，因而請你輔導某個在應用題具體方面有較大困難的小學生，你如何根據(jù)教育心理學的有關(guān)理論，擬定一份輔導計劃。其中必須報考以下內(nèi)容：(1)理論依據(jù)；(2)教學或輔導的階段安排；(3)各個階段的大體做法；(4)各階段的注意事項。(12分)