第一章教育與教育學(xué)
一、填空題
1、教育是培養(yǎng)人的一種社會(huì)活動(dòng)，是承傳（ ）、傳遞 （ ）和社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)的基本途徑。
2、從形式上看，教育經(jīng)過(guò)了從非形式教育到 （ ） 教育，再到 （ ）的教育的過(guò)程。
3、學(xué)校教育制度的建立簡(jiǎn)稱學(xué)制，學(xué)制的建立，是 （ ）教育的典型表征。
4、在中等教育中，普通教育是以（ ） 為主要目標(biāo)，以（ ） 為主要教育內(nèi)容的教育。
5、隨著社會(huì)生活的的豐富多樣化和高等教育的大眾化，傳統(tǒng)的以（ ） 為標(biāo)準(zhǔn)的單一大學(xué)，逐漸發(fā)生了變化。
6、西周以后學(xué)校的教育制度已經(jīng)發(fā)展到比較完備的形式，見(jiàn)了了典型的（ ） 的官學(xué)體系，并有了（ ）與（ ）之分。
7、春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期（ ） 的發(fā)展是我國(guó)教育史，文化的一個(gè)重要里程碑。
8、隋唐以后盛行的（ ）使得政治思想教育的聯(lián)系更加制度化。
9、宋代以后，（ ）成為國(guó)學(xué)，儒家經(jīng)典被縮減為（ ）（ ），特別是大學(xué)、中庸 論語(yǔ)孟子四書(shū)作為學(xué)校的基本教材和科舉考試的依據(jù)。
10、在古印度（ ）的教條是教育的指導(dǎo)思想，其經(jīng)典是主要的教育內(nèi)容，其（ ）是的的老師。
11、古代雅典教育的目的是培養(yǎng)有文化有修養(yǎng)的和多種才能的（ ）和（ ），注重身心的和諧發(fā)展，教育方法比較靈活。
12、古羅馬學(xué)校教育的內(nèi)容主要是（ ）和（ ），盲目服從圣書(shū)和層侶教師的權(quán)威，學(xué)習(xí)方法是背誦。
13、古代學(xué)校教育的主要特征是（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
14、文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)以人性反對(duì)（ ），以科學(xué)理性反對(duì)（ ）。以個(gè)性反對(duì)（ ）。以平等反對(duì)（ ），重視現(xiàn)實(shí)生活。
15在近代，國(guó)家加強(qiáng)了對(duì)教育的重視和干預(yù)，（ ）教育崛起。
16、全民教育就是讓所有的人都受到教育，特別是使（ ）受到完全的小學(xué)教育和使（ ）脫盲。
17、教育學(xué)是一門(mén)以（ ）（ ）為研究對(duì)象，探索教育規(guī)律的科學(xué)。
18、古希臘哲學(xué)家蘇格拉底的產(chǎn)婆術(shù)分三步，第一步叫（ ），第二步叫（ ）、第三步（ ）
19、提出把一切知識(shí)教給一切人的口號(hào)的教育家是（ ）。
20、提出人是需要教育的動(dòng)物口號(hào)的是（ ）國(guó)古典哲學(xué)家（ ）。
21、使教育自然性思想哲學(xué)化的（ ）他因宣揚(yáng)自然主義交易理想的作品而險(xiǎn)些被*逮捕。
22、赫爾巴特的貢獻(xiàn)在于把教學(xué)理論建立在（ ）的基礎(chǔ)上，把教育價(jià)值的理論建立在（ ）的基礎(chǔ)上，奠定了科學(xué)教育學(xué)的基礎(chǔ)。
23、 杜威認(rèn)為教育應(yīng)是學(xué)校中知識(shí)的獲得是在共同生活的環(huán)境中所進(jìn)行的活動(dòng)和作業(yè)聯(lián)系起來(lái)，這構(gòu)成了實(shí)用主義（ ）和（ ）的核心。
24、前蘇聯(lián)教育理論家（ ） 主編的教育學(xué)被認(rèn)為是具有權(quán)威性的馬克思主義教育學(xué)。
25、國(guó)外新的教育科學(xué)巡禮學(xué)的研究成果，特別是美國(guó)舒爾茨等人提出的人力資本理論，皮亞杰的（ ）論以及布魯納的（ ）論和科爾伯格（ ）論等教育思想都極大地推動(dòng)了我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展。
26、關(guān)于教育起源問(wèn)題的回答，歷來(lái)存在分歧，在西方有（ ）和（ ）。蘇聯(lián)教育界一直堅(jiān)持教育起源于勞動(dòng)的觀點(diǎn)，。
二 、選擇題
1、 官學(xué)衰微，私學(xué)大興 ，墨儒兩家的私學(xué)成為當(dāng)時(shí)的顯學(xué)是在（ ）
A夏朝B商朝C西周D春秋戰(zhàn)國(guó)
2、 我國(guó)早的學(xué)校教育形態(tài)出現(xiàn)在（ ）
A夏朝B商朝C西周D春秋戰(zhàn)國(guó)
3、 明代以后，（ ）被規(guī)定為考可取的固定格式，不僅社會(huì)思想受到牽制，而且在形式上的創(chuàng)造性也被遏制，
A四書(shū)五經(jīng)B八股文C神學(xué)D六藝
4、 以增為師，以史為師，成為古代（ ） 教育的一大特點(diǎn)。，
A印度B中國(guó)C巴比倫D埃及
5、 教育逐漸從宗教教義中分離出來(lái)，教育的目標(biāo)與內(nèi)容等向世俗化方向發(fā)展發(fā)生于（ ）
A古代B近代C20世紀(jì)下半葉D20世紀(jì)上半葉
6、 提出教育貫穿人的一生的終身教育思想出現(xiàn)于（ ）
A20世紀(jì)初B20世紀(jì)50年代C20世紀(jì)60年代D20世紀(jì)末
7、 對(duì)于獲得知識(shí)的理解，認(rèn)為主要有親知聞知和說(shuō)之三種途徑的我國(guó)古代思想家是（ ）
A孔子B孟子C墨子D荀子
8、 孔子的教育思想集中在（ ）
A大學(xué)B中庸C論語(yǔ)D孟子
9、 注意到兒童心理發(fā)展的自然特點(diǎn)，主張按照兒童心理發(fā)展的規(guī)律對(duì)兒童進(jìn)行分階段教育的第一人是（ ）
A柏拉圖B亞里士多德C杜威D夸美紐斯
10、 早提出教育的目的在原照自然的法則全面的，和諧和發(fā)展兒童的一切天賦力量的教育學(xué)家是（ ）
A非斯泰洛齊B夸美紐斯C杜威D康德
11、 教育學(xué)作為一門(mén)課程在大學(xué)講授早始于（ ）
A洛克B康德C赫爾巴特D杜威
12、 赫爾巴特出版的（ ）書(shū)是第一個(gè)提出要使教育學(xué)成為科學(xué)。
A教育漫話B大教學(xué)論C普通教育學(xué)D教育學(xué)講授綱要
13、 前蘇聯(lián)教育理論家凱洛夫主編的教育學(xué)其主要特點(diǎn)是重視（ ） 在全面發(fā)展中的地位和作用。
A德育B智育C體育D美育
14、 杜威的（ ）以及反映在他其他作品中的教育思想對(duì)20世紀(jì)的教育和和教育學(xué)有深遠(yuǎn)的影響
A大教學(xué)論B教育學(xué)C民本主義與教育D普通教育學(xué)
15、 赫爾巴特強(qiáng)調(diào)（ ）是教育的首要任務(wù)，紀(jì)律和管理是教育的主要手段
A道德教育B智力教育C勞動(dòng)教育D健康教育
16、 我國(guó)國(guó)內(nèi)學(xué)者開(kāi)始撰寫(xiě)教育學(xué)科方面的教育科學(xué)等著作，表現(xiàn)出有介紹，翻譯轉(zhuǎn)向以評(píng)述為主，聯(lián)系中國(guó)教育時(shí)機(jī)來(lái)著述的特點(diǎn)，這發(fā)生在（ ）
A19世紀(jì)末20世紀(jì)初B20世紀(jì)頭20年C20世紀(jì)20年代到40年代D20世紀(jì)50年代至60年代。
三、名詞解釋
1、 教育
2、 學(xué)制
3、 義務(wù)教育
4、 普通教育
5、 職業(yè)教育
6、 終身教育
7、 全民教育
8、 教育民主化
9、 教育世俗化
10、 教育多元化
11、 教育學(xué)
12、 洛克白板說(shuō)
一、填空題
1、教育是培養(yǎng)人的一種社會(huì)活動(dòng)，是承傳（ ）、傳遞 （ ）和社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)的基本途徑。
2、從形式上看，教育經(jīng)過(guò)了從非形式教育到 （ ） 教育，再到 （ ）的教育的過(guò)程。
3、學(xué)校教育制度的建立簡(jiǎn)稱學(xué)制，學(xué)制的建立，是 （ ）教育的典型表征。
4、在中等教育中，普通教育是以（ ） 為主要目標(biāo)，以（ ） 為主要教育內(nèi)容的教育。
5、隨著社會(huì)生活的的豐富多樣化和高等教育的大眾化，傳統(tǒng)的以（ ） 為標(biāo)準(zhǔn)的單一大學(xué)，逐漸發(fā)生了變化。
6、西周以后學(xué)校的教育制度已經(jīng)發(fā)展到比較完備的形式，見(jiàn)了了典型的（ ） 的官學(xué)體系，并有了（ ）與（ ）之分。
7、春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期（ ） 的發(fā)展是我國(guó)教育史，文化的一個(gè)重要里程碑。
8、隋唐以后盛行的（ ）使得政治思想教育的聯(lián)系更加制度化。
9、宋代以后，（ ）成為國(guó)學(xué)，儒家經(jīng)典被縮減為（ ）（ ），特別是大學(xué)、中庸 論語(yǔ)孟子四書(shū)作為學(xué)校的基本教材和科舉考試的依據(jù)。
10、在古印度（ ）的教條是教育的指導(dǎo)思想，其經(jīng)典是主要的教育內(nèi)容，其（ ）是的的老師。
11、古代雅典教育的目的是培養(yǎng)有文化有修養(yǎng)的和多種才能的（ ）和（ ），注重身心的和諧發(fā)展，教育方法比較靈活。
12、古羅馬學(xué)校教育的內(nèi)容主要是（ ）和（ ），盲目服從圣書(shū)和層侶教師的權(quán)威，學(xué)習(xí)方法是背誦。
13、古代學(xué)校教育的主要特征是（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
14、文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)以人性反對(duì)（ ），以科學(xué)理性反對(duì)（ ）。以個(gè)性反對(duì)（ ）。以平等反對(duì)（ ），重視現(xiàn)實(shí)生活。
15在近代，國(guó)家加強(qiáng)了對(duì)教育的重視和干預(yù)，（ ）教育崛起。
16、全民教育就是讓所有的人都受到教育，特別是使（ ）受到完全的小學(xué)教育和使（ ）脫盲。
17、教育學(xué)是一門(mén)以（ ）（ ）為研究對(duì)象，探索教育規(guī)律的科學(xué)。
18、古希臘哲學(xué)家蘇格拉底的產(chǎn)婆術(shù)分三步，第一步叫（ ），第二步叫（ ）、第三步（ ）
19、提出把一切知識(shí)教給一切人的口號(hào)的教育家是（ ）。
20、提出人是需要教育的動(dòng)物口號(hào)的是（ ）國(guó)古典哲學(xué)家（ ）。
21、使教育自然性思想哲學(xué)化的（ ）他因宣揚(yáng)自然主義交易理想的作品而險(xiǎn)些被*逮捕。
22、赫爾巴特的貢獻(xiàn)在于把教學(xué)理論建立在（ ）的基礎(chǔ)上，把教育價(jià)值的理論建立在（ ）的基礎(chǔ)上，奠定了科學(xué)教育學(xué)的基礎(chǔ)。
23、 杜威認(rèn)為教育應(yīng)是學(xué)校中知識(shí)的獲得是在共同生活的環(huán)境中所進(jìn)行的活動(dòng)和作業(yè)聯(lián)系起來(lái)，這構(gòu)成了實(shí)用主義（ ）和（ ）的核心。
24、前蘇聯(lián)教育理論家（ ） 主編的教育學(xué)被認(rèn)為是具有權(quán)威性的馬克思主義教育學(xué)。
25、國(guó)外新的教育科學(xué)巡禮學(xué)的研究成果，特別是美國(guó)舒爾茨等人提出的人力資本理論，皮亞杰的（ ）論以及布魯納的（ ）論和科爾伯格（ ）論等教育思想都極大地推動(dòng)了我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展。
26、關(guān)于教育起源問(wèn)題的回答，歷來(lái)存在分歧，在西方有（ ）和（ ）。蘇聯(lián)教育界一直堅(jiān)持教育起源于勞動(dòng)的觀點(diǎn)，。
二 、選擇題
1、 官學(xué)衰微，私學(xué)大興 ，墨儒兩家的私學(xué)成為當(dāng)時(shí)的顯學(xué)是在（ ）
A夏朝B商朝C西周D春秋戰(zhàn)國(guó)
2、 我國(guó)早的學(xué)校教育形態(tài)出現(xiàn)在（ ）
A夏朝B商朝C西周D春秋戰(zhàn)國(guó)
3、 明代以后，（ ）被規(guī)定為考可取的固定格式，不僅社會(huì)思想受到牽制，而且在形式上的創(chuàng)造性也被遏制，
A四書(shū)五經(jīng)B八股文C神學(xué)D六藝
4、 以增為師，以史為師，成為古代（ ） 教育的一大特點(diǎn)。，
A印度B中國(guó)C巴比倫D埃及
5、 教育逐漸從宗教教義中分離出來(lái)，教育的目標(biāo)與內(nèi)容等向世俗化方向發(fā)展發(fā)生于（ ）
A古代B近代C20世紀(jì)下半葉D20世紀(jì)上半葉
6、 提出教育貫穿人的一生的終身教育思想出現(xiàn)于（ ）
A20世紀(jì)初B20世紀(jì)50年代C20世紀(jì)60年代D20世紀(jì)末
7、 對(duì)于獲得知識(shí)的理解，認(rèn)為主要有親知聞知和說(shuō)之三種途徑的我國(guó)古代思想家是（ ）
A孔子B孟子C墨子D荀子
8、 孔子的教育思想集中在（ ）
A大學(xué)B中庸C論語(yǔ)D孟子
9、 注意到兒童心理發(fā)展的自然特點(diǎn)，主張按照兒童心理發(fā)展的規(guī)律對(duì)兒童進(jìn)行分階段教育的第一人是（ ）
A柏拉圖B亞里士多德C杜威D夸美紐斯
10、 早提出教育的目的在原照自然的法則全面的，和諧和發(fā)展兒童的一切天賦力量的教育學(xué)家是（ ）
A非斯泰洛齊B夸美紐斯C杜威D康德
11、 教育學(xué)作為一門(mén)課程在大學(xué)講授早始于（ ）
A洛克B康德C赫爾巴特D杜威
12、 赫爾巴特出版的（ ）書(shū)是第一個(gè)提出要使教育學(xué)成為科學(xué)。
A教育漫話B大教學(xué)論C普通教育學(xué)D教育學(xué)講授綱要
13、 前蘇聯(lián)教育理論家凱洛夫主編的教育學(xué)其主要特點(diǎn)是重視（ ） 在全面發(fā)展中的地位和作用。
A德育B智育C體育D美育
14、 杜威的（ ）以及反映在他其他作品中的教育思想對(duì)20世紀(jì)的教育和和教育學(xué)有深遠(yuǎn)的影響
A大教學(xué)論B教育學(xué)C民本主義與教育D普通教育學(xué)
15、 赫爾巴特強(qiáng)調(diào)（ ）是教育的首要任務(wù)，紀(jì)律和管理是教育的主要手段
A道德教育B智力教育C勞動(dòng)教育D健康教育
16、 我國(guó)國(guó)內(nèi)學(xué)者開(kāi)始撰寫(xiě)教育學(xué)科方面的教育科學(xué)等著作，表現(xiàn)出有介紹，翻譯轉(zhuǎn)向以評(píng)述為主，聯(lián)系中國(guó)教育時(shí)機(jī)來(lái)著述的特點(diǎn)，這發(fā)生在（ ）
A19世紀(jì)末20世紀(jì)初B20世紀(jì)頭20年C20世紀(jì)20年代到40年代D20世紀(jì)50年代至60年代。
三、名詞解釋
1、 教育
2、 學(xué)制
3、 義務(wù)教育
4、 普通教育
5、 職業(yè)教育
6、 終身教育
7、 全民教育
8、 教育民主化
9、 教育世俗化
10、 教育多元化
11、 教育學(xué)
12、 洛克白板說(shuō)