在經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的漫長(zhǎng)等待后，我拿到了大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試的成績(jī)，總分665，聽(tīng)力142，閱讀284，綜合170，寫作69。比起同學(xué)的掌聲、老師的表?yè)P(yáng)和家長(zhǎng)的稱贊，四級(jí)高分更讓我體會(huì)到“付出必有回報(bào)”這句話的正確性，初的選擇。
如果要問(wèn)我是什么讓我得到如此的高分，我想應(yīng)該是源于1%的考試技巧+99%的英語(yǔ)實(shí)力，而那99%的英語(yǔ)實(shí)力應(yīng)該歸功于背誦新概念的經(jīng)歷。
曾幾何時(shí)，帶著對(duì)英語(yǔ)的無(wú)比癡迷，我走進(jìn)了新概念課堂。鍛造非凡的英語(yǔ)實(shí)力尤如冰凍三尺，絕非一日之寒，而背誦新概念就是一個(gè)行之有效的好方法。
告別課堂，我?guī)е豁澈窈竦墓P記回家開(kāi)始了背誦之旅。背誦初期，困難是不言而喻的，好不容易背出來(lái)了一篇但過(guò)了幾天又忘得一干二凈，可謂是“背新忘舊”。一 段時(shí)間下來(lái)發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)自己不僅沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn)，反而浪費(fèi)了許多時(shí)間。帶著這種苦悶我又回到了靈感的起點(diǎn)。我向老師道出了自己的苦悶，老師并沒(méi)有用豪言壯語(yǔ)來(lái)敷 衍我，相反平心靜氣地用他自己背誦英文的經(jīng)歷來(lái)告訴我學(xué)習(xí)英語(yǔ)是急不來(lái)的。英語(yǔ)學(xué)習(xí)就像燒開(kāi)水，只有堅(jiān)持不懈的努力才能達(dá)到突破英語(yǔ)學(xué)習(xí)的“沸點(diǎn)”，若是 燒燒停停，只能落得一個(gè)半生不熟的地步。于是我?guī)е欠旨で樵俅螁⒊?，照著老師所傳授的背誦方法，開(kāi)始慢慢“開(kāi)竅”了，記憶力也明顯上升，就這樣我攻克下 了新概念這座堡壘。
下面我想談?wù)劚痴b新概念對(duì)四，六級(jí)各方面的好處：
amp;口語(yǔ)。背誦是時(shí)我們需要反復(fù)的朗讀，在反復(fù)的朗讀的過(guò)程中無(wú)形就提高了發(fā)音，斷句的能力，配合老師上課講的語(yǔ)言知識(shí)就可以給 /> 2. 語(yǔ)法&詞滬該在什么語(yǔ)境中使用了。
3. 閱讀。四，六級(jí)閱讀中的長(zhǎng)難句一直是高分的攔路虎。但那些長(zhǎng)難句再長(zhǎng)再難也不會(huì)比新概念中地道的英式句子難，長(zhǎng)( 四六級(jí)閱讀的難度不會(huì)超過(guò)新概念3，如果精通新概念4的話就可以把GRE/GMAT中的長(zhǎng)難句游刃有余)。試問(wèn)如果你已經(jīng)于胸， 那些所謂的長(zhǎng)難句還能難倒你嗎？這就好比要一個(gè)背過(guò)許多古文的人做古文理解。
如果要問(wèn)我是什么讓我得到如此的高分，我想應(yīng)該是源于1%的考試技巧+99%的英語(yǔ)實(shí)力，而那99%的英語(yǔ)實(shí)力應(yīng)該歸功于背誦新概念的經(jīng)歷。
曾幾何時(shí)，帶著對(duì)英語(yǔ)的無(wú)比癡迷，我走進(jìn)了新概念課堂。鍛造非凡的英語(yǔ)實(shí)力尤如冰凍三尺，絕非一日之寒，而背誦新概念就是一個(gè)行之有效的好方法。
告別課堂，我?guī)е豁澈窈竦墓P記回家開(kāi)始了背誦之旅。背誦初期，困難是不言而喻的，好不容易背出來(lái)了一篇但過(guò)了幾天又忘得一干二凈，可謂是“背新忘舊”。一 段時(shí)間下來(lái)發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)自己不僅沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn)，反而浪費(fèi)了許多時(shí)間。帶著這種苦悶我又回到了靈感的起點(diǎn)。我向老師道出了自己的苦悶，老師并沒(méi)有用豪言壯語(yǔ)來(lái)敷 衍我，相反平心靜氣地用他自己背誦英文的經(jīng)歷來(lái)告訴我學(xué)習(xí)英語(yǔ)是急不來(lái)的。英語(yǔ)學(xué)習(xí)就像燒開(kāi)水，只有堅(jiān)持不懈的努力才能達(dá)到突破英語(yǔ)學(xué)習(xí)的“沸點(diǎn)”，若是 燒燒停停，只能落得一個(gè)半生不熟的地步。于是我?guī)е欠旨で樵俅螁⒊?，照著老師所傳授的背誦方法，開(kāi)始慢慢“開(kāi)竅”了，記憶力也明顯上升，就這樣我攻克下 了新概念這座堡壘。
下面我想談?wù)劚痴b新概念對(duì)四，六級(jí)各方面的好處：
amp;口語(yǔ)。背誦是時(shí)我們需要反復(fù)的朗讀，在反復(fù)的朗讀的過(guò)程中無(wú)形就提高了發(fā)音，斷句的能力，配合老師上課講的語(yǔ)言知識(shí)就可以給 /> 2. 語(yǔ)法&詞滬該在什么語(yǔ)境中使用了。
3. 閱讀。四，六級(jí)閱讀中的長(zhǎng)難句一直是高分的攔路虎。但那些長(zhǎng)難句再長(zhǎng)再難也不會(huì)比新概念中地道的英式句子難，長(zhǎng)( 四六級(jí)閱讀的難度不會(huì)超過(guò)新概念3，如果精通新概念4的話就可以把GRE/GMAT中的長(zhǎng)難句游刃有余)。試問(wèn)如果你已經(jīng)于胸， 那些所謂的長(zhǎng)難句還能難倒你嗎？這就好比要一個(gè)背過(guò)許多古文的人做古文理解。