聽力
聽力是四級必考的一個部分，也是區(qū)分度較大的一項。很多考生因為平時準備不足，沒有按照新東方老師所教授的練習方法充分準備，或者認為聽力部分提高較慢，現在開始練習為時已晚，這樣的想法都是不正確的。
盡管聽力部分不是臨陣磨槍能提高的，但是我們從分析歷年真題不難發(fā)現，聽力題目還是有很多規(guī)律可循的：
一、A部分的小對話中，場景非常明顯，例如每套真題中都經常會出現學校場景、吃飯場景、住房場景及約會場景等等。那么考生完全有必要把曾經考過的場景特色詞匯或者錄音原文精確復習，結合磁帶跟讀把握考點規(guī)律。例如2003年6月的試題中，第一、二題都是關于吃飯的問題，其中特色詞匯就是eating, dinner,還有就是中國人不熟悉但是英美人習慣的預訂餐位reservation。掌握了這些詞匯之后考生就不會因為場景不熟悉而畏懼內容，從而避免亂選的現象。
二、B部分的段落理解題是很多考生極其恐懼的單項之一，原因就是不知道該聽哪些內容，或者哪些內容重要。這點我們必須回歸到考試大綱當中來。很多考生認為英語大綱不像政治大綱那么重要，這一點是我們必須要糾正的。比如我們聽力大綱第一點就要求考生理解主旨大義，那么段落的首句一般都是提示主題的，在現場是無論如何也要聽明白的，這樣你才能通篇理解；大綱還要求理解說話人的態(tài)度和意圖，因為題目中經常會出現態(tài)度題，那么段落中表示作者語氣態(tài)度的部分就要格外注意了。例如2003年6月的第11題問的就是態(tài)度，段落當中第二句就是一個明顯的判斷句式：系動詞＋形容詞。況且答案B和原文一模一樣，降低了題目難度，不應該出錯。所以熟悉大綱要求并有針對性地做題才是上上之策。
三、現場做題的時候考生也要抓住機會，因為很多答案完全都是湊數用的，根本不可能成為備選答案。例如2003年6月的第13題是個主旨大義題，答案D（Teenagers tend to be careless.）這個句子是絕對不會成為四級文章作者的主旨大義的。因此選答案之前考生可以先結合一些固定思路審視答案，在聽力正式開始之前先看答案是必不可少的。
后建議各位考生抓住后一個月時間，把近考過的八套真題仔細精聽3－5遍，認真總結之后收獲一定是斐然的。
閱讀
第二部分就是各個單項之中比重大的閱讀，它占整個考試的40％，閱讀的成敗決定了考生是否能通過考試。很多考生平時沒注重閱讀的提高，后一段時間瘋狂做題，這樣的做法我是不贊成的。閱讀部分考查的是綜合能力，它是集詞匯、語法和背景于一身的考試項目，是每個英語考試必不可少的，不是做幾套題目就可以提高水平的。那么在后一個月的時間里考生需要做什么工作呢？
一、詞匯：四級大綱要求的4,200個生詞是必須要認真復習一遍的。但是并不是要求每一個單詞必須看過一遍，類似單詞a的高中詞匯就不要反復背誦了。其實除了和高考詞匯重復的那部分以外，剩下的生詞多也就是2000左右，而且閱讀當中不要求考生去猜詞，只是重點突破句子主干的動詞和形容詞，那么備考的范圍就更小了。
二、語法：閱讀當中用到的語法知識只有句法內容了，那么重溫句法知識是必要的。在這里我們就不再講解這部分內容，但是希望大家還是要精通句子結構，這是難句分析的一個突破點。
三、英美文化背景：很多考生喜歡問我這樣一個問題：“張老師，為什么單詞我也背了，語法也不差，但是總是看不懂文章呢？”其實這個問題很簡單，那是因為文章的話題是大家所不熟悉的。但是考生現在不可能再花時間去準備英美文化知識了，那怎么辦呢？我給大家提供一個“讀什么，選什么”的思路，這是我們做題的一個基本原則。無論什么文化背景，只要文章沒有提到，這個答案就不能選。
四、熟悉題型：這也是我后想提醒大家注意的，瘋狂做題還不如認真分析一下歷年真題中曾經考過的題型。我在新東方課堂上給學生講解的六大題型是大家后復習的重點。因為出題人的思路是有連續(xù)性的，既然他們以前就喜歡出這樣的題型，而且我們也有了對策，那么為什么不掌握住這個思路進而繼續(xù)各個突破呢？例如我們分析的態(tài)度題，作者能有的就是三種態(tài)度：支持樂觀、中立客觀和反對悲觀。但是答案有四個選項，這就意味著有一個答案湊數或者有2個或2個以上答案態(tài)度重復。那么我們答案定位之后就可以大膽排除了。例如1990年1月的第36題，答案AB都是負評價，可以排除。另外，還有一些詞匯不會成為作者態(tài)度的，但是卻經常出現在選項當中，例如foolish這個詞是罵人的修飾語，1991年6月的第24題竟然把它放在選項中，可是考生還是有選C的，那就是證明很多考生沒有提前準備這些內容。
詞匯語法
這個單項是考生后沖刺階段應該關注的項目，由于詞匯語法自身的特點，有突擊的必要。所以我建議大家一定要花時間突破此項。但也不是要求考生就去啃一本單詞書，沒有任何針對性也是不科學的。
一、語法：盡管2003年6月開始出題人的重點不再放在語法上，但是用語法分析還是我們理解句子的基本工具。希望考生花很短的時間把我們曾經講解的、也是歷年考過的語法項目復習一下。時間不需要很多，但是也不要全部看完，分批分次地將所有語法單項溫習一遍，重點不在背而在于運用。
二、詞匯：這是現在四級命題組重點考查的單項，從2003年6月的命題規(guī)律來看，估計以后此項極有可能取代語法考試。那么考生是不是就要死啃詞匯書了呢？不。大家不要每詞必看，而是要有針對性次看。比如從2003年6月的選項中可以看出，幾乎所有單詞都是高考大綱與四級大綱的差別詞匯，這就是考生記憶的重中之重了。而且詞與詞之間的細微差別也是我們在備考時應該關注的。
那么如何準備才能準確到位呢？背詞時，一定要把它放在合適的例句當中，熟悉它在特定環(huán)境當中的運用，才是背單詞的精妙之法。例如2003年6月四級考試的第70題中，deliberate這個詞我們一般背誦的都是“深思熟慮的”意思，可是在題干當中它修飾“物”的時候，就是另外一個不常見的意思“故意的，早有準備的”。
寫作
寫作單項是考查考生全方位運用英語的能力的。現在的考生大的問題就是在考四級時仍然沒有忘記高考時老師所交代的“簡單句原則”，寫出來的文章還是簡單句的羅列，典型的中國英語。盡管四級考生達不到語言大師那樣的水平，可是句法知識扎實的考生仍然可以寫出句子結構復雜的文章。所以說，必須提醒那些基礎很扎實的考生，不要為了穩(wěn)扎穩(wěn)打而還是像高考時那樣寫作文，那樣只能得一個基本分絕對得不到高分。沒有語法錯誤這是個基本要求，在此基礎之上語言運用盡量優(yōu)美、通順得體這是更高的要求。那么考生這段時間怎么準備呢？
一、認真準備文章結構詞：因為改卷的老師時間有限，不可能每個單詞都能看到，但是至少每段開頭的引導詞是必看不誤的，所以結構詞大家一定要提前準備。例如議論的幾個方面或者列舉時好不要用first, second ,last等等。為什么不可以換成“at the very beginning ,furthermore ,in the end ”呢？
二、開頭結尾異常重要：開頭幾句話老師就可以看出來這個考生的功底如何？所以開門見山的開頭方式已經過時了。我建議大家可以用排比式，問答式等等新穎的開頭方式，既有氣勢又顯功底，何樂而不為？
如果考生沒有明顯的結尾句，那么此文章肯定不能及格，終導致整個考試難以過關。所以好大家在場下提前準備幾種比較簡單的收尾方式，以便能在考場上時間緊張來不及結尾時派上用場。
“師傅領進門，修行在個人?！彼械姆椒ê图记啥际窃趯嵺`中總結而來，我們再應用到實踐中去。希望各位考生能能充分利用一切資源，實現通過四級考試的目標。
聽力是四級必考的一個部分，也是區(qū)分度較大的一項。很多考生因為平時準備不足，沒有按照新東方老師所教授的練習方法充分準備，或者認為聽力部分提高較慢，現在開始練習為時已晚，這樣的想法都是不正確的。
盡管聽力部分不是臨陣磨槍能提高的，但是我們從分析歷年真題不難發(fā)現，聽力題目還是有很多規(guī)律可循的：
一、A部分的小對話中，場景非常明顯，例如每套真題中都經常會出現學校場景、吃飯場景、住房場景及約會場景等等。那么考生完全有必要把曾經考過的場景特色詞匯或者錄音原文精確復習，結合磁帶跟讀把握考點規(guī)律。例如2003年6月的試題中，第一、二題都是關于吃飯的問題，其中特色詞匯就是eating, dinner,還有就是中國人不熟悉但是英美人習慣的預訂餐位reservation。掌握了這些詞匯之后考生就不會因為場景不熟悉而畏懼內容，從而避免亂選的現象。
二、B部分的段落理解題是很多考生極其恐懼的單項之一，原因就是不知道該聽哪些內容，或者哪些內容重要。這點我們必須回歸到考試大綱當中來。很多考生認為英語大綱不像政治大綱那么重要，這一點是我們必須要糾正的。比如我們聽力大綱第一點就要求考生理解主旨大義，那么段落的首句一般都是提示主題的，在現場是無論如何也要聽明白的，這樣你才能通篇理解；大綱還要求理解說話人的態(tài)度和意圖，因為題目中經常會出現態(tài)度題，那么段落中表示作者語氣態(tài)度的部分就要格外注意了。例如2003年6月的第11題問的就是態(tài)度，段落當中第二句就是一個明顯的判斷句式：系動詞＋形容詞。況且答案B和原文一模一樣，降低了題目難度，不應該出錯。所以熟悉大綱要求并有針對性地做題才是上上之策。
三、現場做題的時候考生也要抓住機會，因為很多答案完全都是湊數用的，根本不可能成為備選答案。例如2003年6月的第13題是個主旨大義題，答案D（Teenagers tend to be careless.）這個句子是絕對不會成為四級文章作者的主旨大義的。因此選答案之前考生可以先結合一些固定思路審視答案，在聽力正式開始之前先看答案是必不可少的。
后建議各位考生抓住后一個月時間，把近考過的八套真題仔細精聽3－5遍，認真總結之后收獲一定是斐然的。
閱讀
第二部分就是各個單項之中比重大的閱讀，它占整個考試的40％，閱讀的成敗決定了考生是否能通過考試。很多考生平時沒注重閱讀的提高，后一段時間瘋狂做題，這樣的做法我是不贊成的。閱讀部分考查的是綜合能力，它是集詞匯、語法和背景于一身的考試項目，是每個英語考試必不可少的，不是做幾套題目就可以提高水平的。那么在后一個月的時間里考生需要做什么工作呢？
一、詞匯：四級大綱要求的4,200個生詞是必須要認真復習一遍的。但是并不是要求每一個單詞必須看過一遍，類似單詞a的高中詞匯就不要反復背誦了。其實除了和高考詞匯重復的那部分以外，剩下的生詞多也就是2000左右，而且閱讀當中不要求考生去猜詞，只是重點突破句子主干的動詞和形容詞，那么備考的范圍就更小了。
二、語法：閱讀當中用到的語法知識只有句法內容了，那么重溫句法知識是必要的。在這里我們就不再講解這部分內容，但是希望大家還是要精通句子結構，這是難句分析的一個突破點。
三、英美文化背景：很多考生喜歡問我這樣一個問題：“張老師，為什么單詞我也背了，語法也不差，但是總是看不懂文章呢？”其實這個問題很簡單，那是因為文章的話題是大家所不熟悉的。但是考生現在不可能再花時間去準備英美文化知識了，那怎么辦呢？我給大家提供一個“讀什么，選什么”的思路，這是我們做題的一個基本原則。無論什么文化背景，只要文章沒有提到，這個答案就不能選。
四、熟悉題型：這也是我后想提醒大家注意的，瘋狂做題還不如認真分析一下歷年真題中曾經考過的題型。我在新東方課堂上給學生講解的六大題型是大家后復習的重點。因為出題人的思路是有連續(xù)性的，既然他們以前就喜歡出這樣的題型，而且我們也有了對策，那么為什么不掌握住這個思路進而繼續(xù)各個突破呢？例如我們分析的態(tài)度題，作者能有的就是三種態(tài)度：支持樂觀、中立客觀和反對悲觀。但是答案有四個選項，這就意味著有一個答案湊數或者有2個或2個以上答案態(tài)度重復。那么我們答案定位之后就可以大膽排除了。例如1990年1月的第36題，答案AB都是負評價，可以排除。另外，還有一些詞匯不會成為作者態(tài)度的，但是卻經常出現在選項當中，例如foolish這個詞是罵人的修飾語，1991年6月的第24題竟然把它放在選項中，可是考生還是有選C的，那就是證明很多考生沒有提前準備這些內容。
詞匯語法
這個單項是考生后沖刺階段應該關注的項目，由于詞匯語法自身的特點，有突擊的必要。所以我建議大家一定要花時間突破此項。但也不是要求考生就去啃一本單詞書，沒有任何針對性也是不科學的。
一、語法：盡管2003年6月開始出題人的重點不再放在語法上，但是用語法分析還是我們理解句子的基本工具。希望考生花很短的時間把我們曾經講解的、也是歷年考過的語法項目復習一下。時間不需要很多，但是也不要全部看完，分批分次地將所有語法單項溫習一遍，重點不在背而在于運用。
二、詞匯：這是現在四級命題組重點考查的單項，從2003年6月的命題規(guī)律來看，估計以后此項極有可能取代語法考試。那么考生是不是就要死啃詞匯書了呢？不。大家不要每詞必看，而是要有針對性次看。比如從2003年6月的選項中可以看出，幾乎所有單詞都是高考大綱與四級大綱的差別詞匯，這就是考生記憶的重中之重了。而且詞與詞之間的細微差別也是我們在備考時應該關注的。
那么如何準備才能準確到位呢？背詞時，一定要把它放在合適的例句當中，熟悉它在特定環(huán)境當中的運用，才是背單詞的精妙之法。例如2003年6月四級考試的第70題中，deliberate這個詞我們一般背誦的都是“深思熟慮的”意思，可是在題干當中它修飾“物”的時候，就是另外一個不常見的意思“故意的，早有準備的”。
寫作
寫作單項是考查考生全方位運用英語的能力的。現在的考生大的問題就是在考四級時仍然沒有忘記高考時老師所交代的“簡單句原則”，寫出來的文章還是簡單句的羅列，典型的中國英語。盡管四級考生達不到語言大師那樣的水平，可是句法知識扎實的考生仍然可以寫出句子結構復雜的文章。所以說，必須提醒那些基礎很扎實的考生，不要為了穩(wěn)扎穩(wěn)打而還是像高考時那樣寫作文，那樣只能得一個基本分絕對得不到高分。沒有語法錯誤這是個基本要求，在此基礎之上語言運用盡量優(yōu)美、通順得體這是更高的要求。那么考生這段時間怎么準備呢？
一、認真準備文章結構詞：因為改卷的老師時間有限，不可能每個單詞都能看到，但是至少每段開頭的引導詞是必看不誤的，所以結構詞大家一定要提前準備。例如議論的幾個方面或者列舉時好不要用first, second ,last等等。為什么不可以換成“at the very beginning ,furthermore ,in the end ”呢？
二、開頭結尾異常重要：開頭幾句話老師就可以看出來這個考生的功底如何？所以開門見山的開頭方式已經過時了。我建議大家可以用排比式，問答式等等新穎的開頭方式，既有氣勢又顯功底，何樂而不為？
如果考生沒有明顯的結尾句，那么此文章肯定不能及格，終導致整個考試難以過關。所以好大家在場下提前準備幾種比較簡單的收尾方式，以便能在考場上時間緊張來不及結尾時派上用場。
“師傅領進門，修行在個人?！彼械姆椒ê图记啥际窃趯嵺`中總結而來，我們再應用到實踐中去。希望各位考生能能充分利用一切資源，實現通過四級考試的目標。