每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
讀書讓生命豐盈 記敘文篇一
當(dāng)災(zāi)難突然襲來時(shí)，他用自己的血肉之軀護(hù)住了他的學(xué)生。
當(dāng)成千上萬間房屋倒下去的時(shí)候，他用愛撐起了整個(gè)世界。
當(dāng)天崩地裂的濁浪向他襲來之際，人生閱歷豐富的他本來有機(jī)會能夠從容自保，但是他想到了他的學(xué)生……
在那一瞬間，他可能想了很多很多、可能什么都沒想，可能眼前可能浮現(xiàn)過自己的妻子和孩子，也可能有些許遲疑和猶豫……
但是，對學(xué)生的愛讓他堅(jiān)決的把死亡擋在了狹窄的地獄門前，他毅然地張開了他那雙溫暖的羽翼，護(hù)住了四支稚嫩的花朵，使這四支稚嫩的花朵得到了庇護(hù)。
他，把生的希望留給了他們，把死亡留給了自己。他讓四支花在他的羽翼下燦爛著。
也留下了四個(gè)家庭的團(tuán)聚和幸福以及無數(shù)的感動。
永遠(yuǎn)的羽翼、永遠(yuǎn)的笑容、永遠(yuǎn)為孩子擔(dān)心的那個(gè)人——譚千秋
當(dāng)災(zāi)難突然襲來時(shí)，他用自己的血肉之軀護(hù)住了他的學(xué)生。
當(dāng)成千上萬間房屋倒下去的時(shí)候，他用愛撐起了整個(gè)世界。
當(dāng)天崩地裂的濁浪向他襲來之際，人生閱歷豐富的他本來有機(jī)會能夠從容自保，但是他想到了他的學(xué)生……
在那一瞬間，他可能想了很多很多、可能什么都沒想，可能眼前可能浮現(xiàn)過自己的妻子和孩子，也可能有些許遲疑和猶豫……
但是，對學(xué)生的愛讓他堅(jiān)決的把死亡擋在了狹窄的地獄門前，他毅然地張開了他那雙溫暖的羽翼，護(hù)住了四支稚嫩的花朵，使這四支稚嫩的花朵得到了庇護(hù)。
他，把生的希望留給了他們，把死亡留給了自己。他讓四支花在他的羽翼下燦爛著。
也留下了四個(gè)家庭的團(tuán)聚和幸福以及無數(shù)的感動。
永遠(yuǎn)的羽翼、永遠(yuǎn)的笑容、永遠(yuǎn)為孩子擔(dān)心的那個(gè)人——譚千秋
讀書讓生命豐盈 記敘文篇二
我們坐在姨父家的院子中乘涼，十幾只麻雀在幾米外處唧唧喳喳，仿佛述說著酷暑的難耐。忽然，一個(gè)身 影從我身邊閃過，正疑惑著呢，只聽表姐的聲音響起：“爸，你干嘛去捉它們啊，你怎么會捉得到，它們可會 飛哎！”原來是姨父?。?BR> 只見姨父充耳不聞，依舊奔跑，仿佛正是壯年之際。一只麻雀在姨父的追趕下走投無路，慌忙之中竟然飛進(jìn)了一戶人家家中！姨父隨即跟了進(jìn)去，不一會兒，拎出來一只羽翼未豐的幼鳥，大步朝我們走來?！皠偛耪l說我捉不到啊！”姨父的臉上泛起了孩童的逞強(qiáng)和炫耀，“我早就看中它了！它羽毛都沒有長齊，肯定飛不快，而且又小，沒有什么逃跑經(jīng)驗(yàn)，它剛才就跑進(jìn)‘大頭’家了嘛！”姨父的眼眸中盡是得意，粗獷的嗓音中也流露出絲絲童真。
姨父將小鳥的腿拴上繩子，又將繩子綁在一個(gè)空瓶子上?！翱矗B媽媽！”只見另一只麻雀在兩米遠(yuǎn)的枝頭蹦來蹦去，很焦急的樣子。而小麻雀呢，則拖著瓶子飛一會，又重重地跌落，就這樣反反復(fù)復(fù)地好幾次，筋疲力盡的小鳥累倒在地，大口的喘氣。鳥媽媽更是急得不顧一切地飛到院子中，又突然意識到危險(xiǎn)，慌張地飛回枝頭。
“就是啊，你看，你就讓它們母子相聚吧。”表姐也幫著這只可憐的小鳥求情。
姨父的眼里閃過一絲猶豫，隨即又被深邃的目光所淹沒。我以為這下沒希望了，誰知，姨父慢悠悠地說了聲：“好吧?！比缓罄鞯亟饬死K子，將小鳥握在手里，往前微微一用力。小鳥撲棱著翅膀，飛了兩米遠(yuǎn)，又快速落下。
只見鳥媽媽快速沖向小鳥落下的地方，不一會兒，鳥媽媽帶著小鳥飛了出來，慢慢遠(yuǎn)去。。。。。。
母愛，不想父愛那般深藏；母愛，時(shí)刻體現(xiàn)在生活的一個(gè)細(xì)節(jié)。有時(shí)候，母愛是一句“天冷了，多加點(diǎn)衣服。”；有時(shí)候，母愛是一個(gè)關(guān)懷的眼神；有時(shí)候，母愛是一個(gè)在失敗的時(shí)候堅(jiān)守在你的身邊的身影。媽媽，你的羽翼，我的飛翔！只因你對我的那份平凡而又不平凡的母愛！
讀書讓生命豐盈 記敘文篇三
當(dāng)指腹觸摸到一本書時(shí)，我才頓悟，何為真正地飛翔。它叫《悲慘世界》。冉阿讓、芳汀都是巴黎那時(shí)代的歷史縮影。
芳汀曾經(jīng)是多好的可人兒，但是不曾想，她卻成為了妓。一切都是為了抱棄她的男人和她遠(yuǎn)在鄉(xiāng)村的女兒。因?yàn)橐粚狃B(yǎng)她女兒夫婦的欺騙，她無奈拔潔白的門牙去抵債，剪去秀麗的長發(fā)去治女兒沒虛有的病。她在夜晚來回踱步，我似乎可以聽見她撕心裂肺的傷痛，她恨，她怨，她無奈，終于她還是成為公娼。
我的心在芳汀決定成為女的一刻停止了跳動。原來，遠(yuǎn)望過去，悲的是無奈，慘的還是無奈。我感覺有種感覺我快要觸碰到了。
冉阿讓也是因?yàn)橐粡埱舴羔尫藕笏鶊?zhí)的黃卡讓他不能正常生活，他到處受歧視，到處流浪。眼前，仿佛看見了冉阿讓正哭泣地問著天主為什么？為什么富人可以歡樂，可憐人卻只能哭泣？
淚的出現(xiàn)，終于掀開了那種感覺的面紗：今天，我找到了飛翔！
即使我不能成為鳥兒，我也可以馭書而飛，在飛翔中，我慢慢長大。幼時(shí)的精神意識也逐漸成長。精神不是培養(yǎng)而是通過書中人物的生活經(jīng)歷去體會成長！
我的飛翔心03-14
讀書讓生命豐盈 記敘文篇四
風(fēng)吹逝了過去，卻沒有拂來未來。在春天沒有到來之前，我停留在一個(gè)莫名的中介點(diǎn)面坐著一個(gè)關(guān)于羽翼的夢……
我擁有了一雙夢寐以求的羽翼，往不再輪回的過去飛去。 我看見一個(gè)女孩，扎著一條馬尾辮，一蹦一跳的走在路上。她那童稚的眼睛，讓我感到幾分熟悉。她與一位面孔清秀的女孩手拉著手，談?wù)撝裁撮_心的事。陽光的照耀下，她們的影子在跳躍，顯得那么單純。
我看見她與那位女孩不再手拉著手，不再談笑風(fēng)生?？谥械摹敖^交”就像“你好”一樣脫口而出，而那聲音卻帶著幾分稚氣。
我看見他與那位女孩在路上相遇，互相望望，帶著幾分懷念叫出了對方的名字，兩人都笑了。才半天的沉默，被一個(gè)聲音打破了。陽光下，又是兩人愉快的影子，又是正在友誼中漫延的快樂笑聲。
我沉浸在這小時(shí)候的浪漫中，又不知不覺攜著一種憧憬，扇動著羽翼，向值得我展望的地方飛去。
沿途中，我看見了兩個(gè)女孩。一個(gè)在左，一個(gè)在右。她們長得極為相似，但行為卻大不相同。
左邊的那個(gè)女孩坐在課桌前，認(rèn)真地聽著老師的教誨，而右邊那位卻心不在焉；左邊的那個(gè)女孩在下課時(shí)認(rèn)真地溫習(xí)著功課，右邊那位卻早已不見蹤影；左邊的女孩常常以真心待人，而右邊那位卻常常打著她的小算盤，算著自己的“盈利”……
我繼續(xù)向前飛去，在一個(gè)沒有可飛之路的地方停了下來。我看見——左邊是一片耀眼的金色，燦爛的輝煌，而右邊卻昏天暗地，模糊不清。
一束刺眼的光芒闖入視線，睜開雙眸，依然停留在那個(gè)中介點(diǎn)，依然希望擁有一雙羽翼，但我，我沒有。
我想，也許就像一首歌所說的，那是一雙隱形的翅膀，看不見、摸不著。但它，半邊由一顆童心羽化，帶我回味過去；半天是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識，帶我飛向那個(gè)“左邊”！
讀書讓生命豐盈 記敘文篇一
當(dāng)災(zāi)難突然襲來時(shí)，他用自己的血肉之軀護(hù)住了他的學(xué)生。
當(dāng)成千上萬間房屋倒下去的時(shí)候，他用愛撐起了整個(gè)世界。
當(dāng)天崩地裂的濁浪向他襲來之際，人生閱歷豐富的他本來有機(jī)會能夠從容自保，但是他想到了他的學(xué)生……
在那一瞬間，他可能想了很多很多、可能什么都沒想，可能眼前可能浮現(xiàn)過自己的妻子和孩子，也可能有些許遲疑和猶豫……
但是，對學(xué)生的愛讓他堅(jiān)決的把死亡擋在了狹窄的地獄門前，他毅然地張開了他那雙溫暖的羽翼，護(hù)住了四支稚嫩的花朵，使這四支稚嫩的花朵得到了庇護(hù)。
他，把生的希望留給了他們，把死亡留給了自己。他讓四支花在他的羽翼下燦爛著。
也留下了四個(gè)家庭的團(tuán)聚和幸福以及無數(shù)的感動。
永遠(yuǎn)的羽翼、永遠(yuǎn)的笑容、永遠(yuǎn)為孩子擔(dān)心的那個(gè)人——譚千秋
當(dāng)災(zāi)難突然襲來時(shí)，他用自己的血肉之軀護(hù)住了他的學(xué)生。
當(dāng)成千上萬間房屋倒下去的時(shí)候，他用愛撐起了整個(gè)世界。
當(dāng)天崩地裂的濁浪向他襲來之際，人生閱歷豐富的他本來有機(jī)會能夠從容自保，但是他想到了他的學(xué)生……
在那一瞬間，他可能想了很多很多、可能什么都沒想，可能眼前可能浮現(xiàn)過自己的妻子和孩子，也可能有些許遲疑和猶豫……
但是，對學(xué)生的愛讓他堅(jiān)決的把死亡擋在了狹窄的地獄門前，他毅然地張開了他那雙溫暖的羽翼，護(hù)住了四支稚嫩的花朵，使這四支稚嫩的花朵得到了庇護(hù)。
他，把生的希望留給了他們，把死亡留給了自己。他讓四支花在他的羽翼下燦爛著。
也留下了四個(gè)家庭的團(tuán)聚和幸福以及無數(shù)的感動。
永遠(yuǎn)的羽翼、永遠(yuǎn)的笑容、永遠(yuǎn)為孩子擔(dān)心的那個(gè)人——譚千秋
讀書讓生命豐盈 記敘文篇二
我們坐在姨父家的院子中乘涼，十幾只麻雀在幾米外處唧唧喳喳，仿佛述說著酷暑的難耐。忽然，一個(gè)身 影從我身邊閃過，正疑惑著呢，只聽表姐的聲音響起：“爸，你干嘛去捉它們啊，你怎么會捉得到，它們可會 飛哎！”原來是姨父?。?BR> 只見姨父充耳不聞，依舊奔跑，仿佛正是壯年之際。一只麻雀在姨父的追趕下走投無路，慌忙之中竟然飛進(jìn)了一戶人家家中！姨父隨即跟了進(jìn)去，不一會兒，拎出來一只羽翼未豐的幼鳥，大步朝我們走來?！皠偛耪l說我捉不到啊！”姨父的臉上泛起了孩童的逞強(qiáng)和炫耀，“我早就看中它了！它羽毛都沒有長齊，肯定飛不快，而且又小，沒有什么逃跑經(jīng)驗(yàn)，它剛才就跑進(jìn)‘大頭’家了嘛！”姨父的眼眸中盡是得意，粗獷的嗓音中也流露出絲絲童真。
姨父將小鳥的腿拴上繩子，又將繩子綁在一個(gè)空瓶子上?！翱矗B媽媽！”只見另一只麻雀在兩米遠(yuǎn)的枝頭蹦來蹦去，很焦急的樣子。而小麻雀呢，則拖著瓶子飛一會，又重重地跌落，就這樣反反復(fù)復(fù)地好幾次，筋疲力盡的小鳥累倒在地，大口的喘氣。鳥媽媽更是急得不顧一切地飛到院子中，又突然意識到危險(xiǎn)，慌張地飛回枝頭。
“就是啊，你看，你就讓它們母子相聚吧。”表姐也幫著這只可憐的小鳥求情。
姨父的眼里閃過一絲猶豫，隨即又被深邃的目光所淹沒。我以為這下沒希望了，誰知，姨父慢悠悠地說了聲：“好吧?！比缓罄鞯亟饬死K子，將小鳥握在手里，往前微微一用力。小鳥撲棱著翅膀，飛了兩米遠(yuǎn)，又快速落下。
只見鳥媽媽快速沖向小鳥落下的地方，不一會兒，鳥媽媽帶著小鳥飛了出來，慢慢遠(yuǎn)去。。。。。。
母愛，不想父愛那般深藏；母愛，時(shí)刻體現(xiàn)在生活的一個(gè)細(xì)節(jié)。有時(shí)候，母愛是一句“天冷了，多加點(diǎn)衣服。”；有時(shí)候，母愛是一個(gè)關(guān)懷的眼神；有時(shí)候，母愛是一個(gè)在失敗的時(shí)候堅(jiān)守在你的身邊的身影。媽媽，你的羽翼，我的飛翔！只因你對我的那份平凡而又不平凡的母愛！
讀書讓生命豐盈 記敘文篇三
當(dāng)指腹觸摸到一本書時(shí)，我才頓悟，何為真正地飛翔。它叫《悲慘世界》。冉阿讓、芳汀都是巴黎那時(shí)代的歷史縮影。
芳汀曾經(jīng)是多好的可人兒，但是不曾想，她卻成為了妓。一切都是為了抱棄她的男人和她遠(yuǎn)在鄉(xiāng)村的女兒。因?yàn)橐粚狃B(yǎng)她女兒夫婦的欺騙，她無奈拔潔白的門牙去抵債，剪去秀麗的長發(fā)去治女兒沒虛有的病。她在夜晚來回踱步，我似乎可以聽見她撕心裂肺的傷痛，她恨，她怨，她無奈，終于她還是成為公娼。
我的心在芳汀決定成為女的一刻停止了跳動。原來，遠(yuǎn)望過去，悲的是無奈，慘的還是無奈。我感覺有種感覺我快要觸碰到了。
冉阿讓也是因?yàn)橐粡埱舴羔尫藕笏鶊?zhí)的黃卡讓他不能正常生活，他到處受歧視，到處流浪。眼前，仿佛看見了冉阿讓正哭泣地問著天主為什么？為什么富人可以歡樂，可憐人卻只能哭泣？
淚的出現(xiàn)，終于掀開了那種感覺的面紗：今天，我找到了飛翔！
即使我不能成為鳥兒，我也可以馭書而飛，在飛翔中，我慢慢長大。幼時(shí)的精神意識也逐漸成長。精神不是培養(yǎng)而是通過書中人物的生活經(jīng)歷去體會成長！
我的飛翔心03-14
讀書讓生命豐盈 記敘文篇四
風(fēng)吹逝了過去，卻沒有拂來未來。在春天沒有到來之前，我停留在一個(gè)莫名的中介點(diǎn)面坐著一個(gè)關(guān)于羽翼的夢……
我擁有了一雙夢寐以求的羽翼，往不再輪回的過去飛去。 我看見一個(gè)女孩，扎著一條馬尾辮，一蹦一跳的走在路上。她那童稚的眼睛，讓我感到幾分熟悉。她與一位面孔清秀的女孩手拉著手，談?wù)撝裁撮_心的事。陽光的照耀下，她們的影子在跳躍，顯得那么單純。
我看見她與那位女孩不再手拉著手，不再談笑風(fēng)生?？谥械摹敖^交”就像“你好”一樣脫口而出，而那聲音卻帶著幾分稚氣。
我看見他與那位女孩在路上相遇，互相望望，帶著幾分懷念叫出了對方的名字，兩人都笑了。才半天的沉默，被一個(gè)聲音打破了。陽光下，又是兩人愉快的影子，又是正在友誼中漫延的快樂笑聲。
我沉浸在這小時(shí)候的浪漫中，又不知不覺攜著一種憧憬，扇動著羽翼，向值得我展望的地方飛去。
沿途中，我看見了兩個(gè)女孩。一個(gè)在左，一個(gè)在右。她們長得極為相似，但行為卻大不相同。
左邊的那個(gè)女孩坐在課桌前，認(rèn)真地聽著老師的教誨，而右邊那位卻心不在焉；左邊的那個(gè)女孩在下課時(shí)認(rèn)真地溫習(xí)著功課，右邊那位卻早已不見蹤影；左邊的女孩常常以真心待人，而右邊那位卻常常打著她的小算盤，算著自己的“盈利”……
我繼續(xù)向前飛去，在一個(gè)沒有可飛之路的地方停了下來。我看見——左邊是一片耀眼的金色，燦爛的輝煌，而右邊卻昏天暗地，模糊不清。
一束刺眼的光芒闖入視線，睜開雙眸，依然停留在那個(gè)中介點(diǎn)，依然希望擁有一雙羽翼，但我，我沒有。
我想，也許就像一首歌所說的，那是一雙隱形的翅膀，看不見、摸不著。但它，半邊由一顆童心羽化，帶我回味過去；半天是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識，帶我飛向那個(gè)“左邊”！