一、請結合實際，分析造成許多大學生不勤儉節(jié)約的主要原因是什么？
要素：綜合分析能力
要點：原因很多，主要來自三個方面：1、自身的因素。2、家庭的因素。3、社會的因素。
1、從大學生自身講，沒有吃過苦，不知道節(jié)儉的重要性，節(jié)儉意識及觀念淡薄，好面子、講排場、比闊氣行為時有發(fā)生。
2、從當代大學生家庭講，獨生子女居多，家庭條件比過去要好，從嬌生慣養(yǎng)，沒有形成好的節(jié)儉習慣。上大學后，來自家庭的經濟基本有保障，父母的不節(jié)儉行為也對大學生有一定的影響。
3、從社會環(huán)境看，全社會勤儉節(jié)約的觀念淡薄，節(jié)儉教育得不到應有的重視，勤儉節(jié)約的手段也不多，倡導節(jié)儉的相關機制不夠完善等。
二、現在讓你來負責組織南財大學生曾經組織的“饑餓體驗活動”，希望活動能開展得更廣泛、深入，也更有成效，你準備怎么做？
要素：溝通與協(xié)調能力
要點：一是要分析清楚南財大學生會組織“饑餓體驗活動”時，有些同學不愿參加的原因，以及不支持這個活動的各種觀點。要使活動開展得更廣泛、更有成效，關鍵是要讓活動的意義更鮮明，策劃更新穎，能把態(tài)度模棱兩可或不情愿參加的學生吸引到活動中來。
二是要認真研究分析大學生的特點，結合在校生的不節(jié)儉的行為，通過走訪有關單位、教師、學生，廣泛聽取開展“饑餓體驗活動”的意見及建議。如果大家覺得活動名稱不夠貼切，意見不夠鮮明，則可以把活動名稱改成更好的，也可以重新策劃活動內容和過程，只要能達到節(jié)儉教育的實際效果才是重要的。
三是活動，內容和過程必須是切實可行，不鋪張浪費，不搞花架子；統(tǒng)籌考慮知名人士支持講話，宣傳方式(發(fā)放宣傳品、板、紙，校園廣播，校園網，?？?，參加者宣誓等方式。
三、如果你組織的“饑餓體驗活動”開展得很成功，有記者正在對你采訪時，有人當著記者的面指出你組織的這個活動更多的只是形式和花架子，實際意義并不大。面對這種局面，你會怎么做？
要素：情緒穩(wěn)定性
要點：活動的實際意義大與不大，不能由個人說了算，而是要靠活動的參與者日后的行為是否比以前更節(jié)儉來說明。
對別人提出的反對意見，可以反駁，可以解釋，可以采納，也可以不理睬，只要陳述的理由合情合理，具有說服力和可行性即可。
四、假如你同宿舍一位同學平時就大手大腳，鋪張浪費，他自己還經常向你借錢去請客、買奢侈品、炒股，這時你將如何與他相處？要素：責任與進取要點：一是通過自己勤儉節(jié)約的行為去影響他，號召同宿舍的其他同學自覺做到勤儉節(jié)約。二是通過適當的方式向這位同學說明大手大腳、鋪張浪費的嚴重程度與危害。三是適當控制借給他錢的數量，有必要時要讓他講清楚借錢的用途。如果確實是生活與學習必需的，則借給；如果確實他有鋪張浪費之行為，下不為例。四是以上措施如果沒有效果，則要將此事向班級輔導員老師報告。