一、文章閱讀題型分析
我們先來看一下文章閱讀的例題分析：
板塊的邊界并不就是海陸的邊界，大部分板塊既有陸地又有海洋。作為板塊邊界的活動構(gòu)造有裂谷帶、俯沖帶、碰撞帶這三種類型。大洋中[ ]數(shù)萬千米的大洋中脊，中間就是裂谷。地幔物質(zhì)從這里流出，形成新的洋底巖石，并把兩邊的板塊不斷推向兩側(cè)，裂谷是洋底的誕生地。某些陸上裂谷(如東非裂谷)可能會產(chǎn)生了新的海洋。與裂谷相反，位于大洋邊緣的海溝是海洋板塊的消亡帶。洋底巖石圈在這里俯沖到大陸巖石圈之下，并潛入軟流圈而消失。另外，如果邊界兩邊都是陸地，這就成為碰撞帶。隨著碰撞角度的不同，這里或因擠壓而隆起高山，或因剪切而形成斷層，或者兼而有之。
1．[ ]恰當(dāng)?shù)拇朕o是：
A．遍布 B．?dāng)U展 C．綿延 D．延伸
[解答] 正確答案是C。
2．下列判斷與文意相符合的一項是：
A．板塊運(yùn)動的形式有三種：碰撞、俯沖和裂谷
B．板塊邊界的碰撞或俯沖，和裂谷的情形相反
C．裂谷位于海洋中或海洋與陸地的交接處
D．碰撞帶和俯沖帶位于大洋邊緣或陸地之上
[解答] 正確答案是B。
北京社招考試大綱中對言語理解與表達(dá)是這樣介紹的“言語理解與表達(dá)著重考察考生對語言文字的綜合分析能力。所給的文字材料較長，主要是對詞和句子一般意思和特定意義的理解；對比較復(fù)雜的概念和觀點(diǎn)的準(zhǔn)確理解；對語句隱含信息的合理推斷；在干擾因素較多的情況下，能比較準(zhǔn)確地辨明句義，篩選信息?！蓖ㄟ^大綱要求我們可以知道，言語理解與表達(dá)主要是考查較長文字材料的閱讀理解能力，就是給出一篇400到600字的文章，圍繞這篇文章回答四至五個問題，這跟國家考試有所不同。從國家考試的趨勢來看，文章閱讀基本上已經(jīng)消失了，所代替的是片斷閱讀，給出一小段文字，根據(jù)這段文字只回答一個問題。
文章閱讀一方面比片斷閱讀難，另外一方面又比片斷閱讀簡單，為什么呢？難在閱讀量上，因為要在短時間看一篇400到600字的文章，如果這篇文章涉及的是自然科學(xué)方面，閱讀起來難度就更大，但是它的題目設(shè)置是相對簡單的，只要讀通文章以后，根據(jù)這個題目，找到文章中相應(yīng)的位置，相應(yīng)的信息，大部分都能答對。而國家考試中片斷閱讀出題的形式是比較多樣的，或者考察文章的主旨，或者它的觀點(diǎn)，或者是段落大意等等。
因此，備考時要明確的復(fù)習(xí)重點(diǎn)，不要盲目復(fù)習(xí)，以免影響復(fù)習(xí)效果。
二、備考策略
公務(wù)員考試言語理解與表達(dá)的閱讀部分主要以科技說明文為主，科技類文章的內(nèi)容范圍很廣，可能會涉及到天文、地理、生物等各個方面的知識，很多知識可能是一些科技前沿有關(guān)，很多考生對相關(guān)知識并不熟悉，有些可以說根本就沒有聽說過，所以很多考生感覺無從下手。其實(shí)考試的目的并不是為了弄清楚這些知識本身，而是考查閱讀理解能力，完成一定的閱讀任務(wù)。因此，在備考時一定要注意自己對相關(guān)能力的訓(xùn)練，加強(qiáng)對自己對文章內(nèi)容掌握的能力，科技文一般文章脈絡(luò)都比較清楚，不會有很深的主題，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)介紹知識。因此在平時備考中，要加強(qiáng)真題的訓(xùn)練，注重自己在短時間內(nèi)把握文章主旨的能力，在閱讀時要注意思考找出一篇文章的主題句，注意主題句出現(xiàn)的位置，重點(diǎn)詞語語意的把握，平時在練習(xí)時，不要以做完題為目的，而是要仔細(xì)思考命題人的出題思路，選項設(shè)置等，這個過程是非常關(guān)鍵的過程，真題的真正的作用的就在此刻顯現(xiàn)。此外，大量閱讀也是在短時間內(nèi)提高閱讀能力的一種方法，因此在有限的時間內(nèi)多找些文章讀對提高考試成績也會很有幫助。
三、應(yīng)試策略
行測考試是一種強(qiáng)度很大的考試，120分鐘做135道題，平均每道題用一分不到的時間。言語理解與表達(dá)每篇文章500字左右，如果想從頭到尾把文章讀完再做題，閱讀量是非常大的，這樣肯定會占用太多的時間而導(dǎo)致考試的失利。因此在考試時，就要注意考試技巧的選擇。
一般情況下要先閱讀選項，大致了解文章要考察的內(nèi)容，然后注意文章的重點(diǎn)句、中心句，這些句子一般出現(xiàn)在段落開頭和結(jié)尾，對重點(diǎn)詞語的理解要向前或者向后去找答案。這樣解題的話，不僅提高了解題速度，準(zhǔn)確率也大大提高。此外，很多文章一般有5-7道題，一般而言，這些題目之間也是有一個循序漸進(jìn)的過程的，一般一道大題里面的幾個小題是不同的題型，如主旨題、觀點(diǎn)題、信息判斷題、因果關(guān)系題等，一般先做主旨題和觀點(diǎn)題，再做其他題型會提高速度和準(zhǔn)確率。因此，在考試時一定要適當(dāng)選擇應(yīng)考策略，合理地分配考試時間，這樣才會贏得最終的勝利。
因為從一篇綜合性資料中可以抽取若干句子考察詞語和語句，所以對于考察詞語的問題首先要準(zhǔn)確理解整個句子的意義。一個詞只有在具體的語言環(huán)境中才有其確切含義，只有依靠具體的語言環(huán)境，才能把詞義理解準(zhǔn)確、透徹。對字義、詞義的理解，其基本原則是："字不離詞，詞不離句。"同時對于任何語句，考生的語感很重要，答題時要注意語感，注重語句表達(dá)的準(zhǔn)確性。其次要熟悉基本的語法知識，依靠語法知識對句子進(jìn)行分析，重點(diǎn)檢查句子成分是否殘缺，搭配是否恰當(dāng)，次序是否合理，定語修飾的主體是否明確等等。
同時，綜合性的資料可以對考生理解整體段落的能力進(jìn)行考察，這就要求考生首先必須對給出材料有完整、準(zhǔn)確的理解，要從總體上把握材料的主題；其次要善于抓住文中關(guān)鍵句子或關(guān)鍵詞；第三要對文章的引申含義進(jìn)行分析和深加工；第四要看選項與原文的意思是否一致。
言語理解與表達(dá)部分與行政職業(yè)能力測驗其他部分的區(qū)別就在于言語理解與表達(dá)題目存在備選項長度上的不等性。這種長度上的不等性可以為考生在不能很好確定哪一個是正確選項時提供選擇的依據(jù)：分析以往的考卷可以看出，長的選項是正確選項的可能性有80%，因為命題人員在命題時，要充分保證正確答案沒有歧義、沒有異議，而要消除歧義和異議，表述正確，就需要有較多的文字作保證。所以考生在作答很難的閱讀理解題目時，可以考慮這一策略，不過這是沒有辦法的辦法。
例題：情感教育是指教育者的教育態(tài)度與教育行為必須在少年心中引起積極的情緒反應(yīng)。它沒有固定的模式，幾乎包括所有的教育手段，也包含著嚴(yán)格的紀(jì)律甚至懲罰。它也不完全等同于愛的教育，而是具有明顯的操作性。
這段話主要支持這樣一種觀點(diǎn)，即情感教育
A是一種以教育者的情緒感染的主要形式的教育。
B是家庭教育的主要方式。
C是對少年所施行的一種教育。
D是"嚴(yán)"與"愛"相結(jié)合的教育。
此題的正確答案就是A。
在應(yīng)對文章閱讀時，需要注意以下幾點(diǎn)：
第一，中心內(nèi)容和具體內(nèi)容的關(guān)系是辯證的，只有抓住文章的主要內(nèi)容才能確定有關(guān)具體內(nèi)容的準(zhǔn)確位置。同樣，如果對文章具體內(nèi)容有較為全面的理解，就能更好地辨明文章的主題。
第二，文章的細(xì)節(jié)即某個具體事實(shí)并不是孤立的，它總要與其他事實(shí)前后呼應(yīng)，相同性質(zhì)的事實(shí)總會在一起出現(xiàn)。
第三，看懂文章的組織結(jié)構(gòu)以迅速捕捉到所需要的信息也同樣起著重要的作用。
四、通過試題講方法
哈勃望遠(yuǎn)鏡是美國航天局聯(lián)合制造的，長13米，重達(dá)12噸。它于1990年4月24日由美國"發(fā)現(xiàn)"號航天飛機(jī)帶入太空，在25日被施放到613公里高的空間軌道，開始了為期15年探索宇宙奧秘的使命。1990年5月20日，哈勃太空望遠(yuǎn)鏡首次睜開了它的電眼觀察宇宙。它的對焦精度設(shè)計制造為0.007弧秒，也就是說相當(dāng)于在965公里之外對準(zhǔn)一個直徑0.03米的目標(biāo)。它升空兩個月以后，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)望遠(yuǎn)鏡的2.4米主鏡的精密度長大約為一根頭發(fā)絲的 1/50，使進(jìn)入望遠(yuǎn)鏡的光線不能全部聚焦，造成成象模糊。原先預(yù)期它能辨別140億光年的物體。但是由于主鏡的缺陷，只能清楚地顯示40億光年的物體。另一個大問題是太陽能電池板顫抖。哈勃太空望遠(yuǎn)鏡的軌道運(yùn)行周期為97分鐘，即每隔97分鐘繞地球運(yùn)行一擊，一天之內(nèi)日出日沒15次，哈勃望遠(yuǎn)鏡24小時要進(jìn)出地球陰影區(qū)15次，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，哈勃望遠(yuǎn)鏡每次進(jìn)出地球陰影都不斷產(chǎn)生劇烈振動，是由于其金屬支架在地球陰影內(nèi)外的溫差幅度為150℃--50℃情況下，反復(fù)熱脹冷縮所致。進(jìn)入地球陰影區(qū)時，振動持續(xù)6分鐘左右；飛出陰影區(qū)時，振動約持續(xù)20分鐘，這個時段出現(xiàn)的顛簸，造成圖像失真，嚴(yán)重地影響了哈勃太空望遠(yuǎn)鏡觀測宇宙遙遠(yuǎn)天體這一主要任務(wù)的完成。1993年12月2日，美國"奮進(jìn)"號航天飛機(jī)載著7名宇宙員，從卡納維拉爾角發(fā)射中心升入太空，執(zhí)行對哈勃望遠(yuǎn)鏡進(jìn)行在軌維修的任務(wù)。
1、對哈勃望遠(yuǎn)鏡是什么物體，判斷對的是（ ）
A、 它是安裝在"發(fā)現(xiàn)"號航天飛機(jī)上的天文望遠(yuǎn)鏡。
B、 它是由"發(fā)現(xiàn)"號航天飛機(jī)指揮運(yùn)行的宇宙探測器。
C、 它是由美國航天局和歐洲航天局聯(lián)合制造的天文望遠(yuǎn)鏡。
D、 它是在近地球軌道上運(yùn)行的觀測宇宙天體的天文儀器。
2、不屬于哈勃望遠(yuǎn)鏡設(shè)計制造預(yù)期功能的是（ ）
A、 對焦精度為0.007弧秒
B、 主鏡精密度差大約為一根頭發(fā)絲的1/50。 C、能辨別距地球140億光年的宇宙物體。
D、 平均每天繞地球運(yùn)行近15圈。
3、"是由于其金屬支架"一句中的"其"指代的是（ ）
A、 哈勃望遠(yuǎn)鏡
B、 望遠(yuǎn)鏡的主鏡頭
C、 太陽能電池板
D、 航天器上的照相機(jī)
4、 對哈勃望遠(yuǎn)鏡上產(chǎn)生故障的原因，說明不當(dāng)?shù)囊豁検牵?）
A、 主鏡頭有誤差，不符合預(yù)定規(guī)格
B、 太陽能電池組的控制板結(jié)構(gòu)有缺陷
C、 每次進(jìn)出地球陰影時都反復(fù)熱脹冷縮 D、其他某些儀器中還有小問題
解答：答案為：1、D 2、B 3、C 4、C。
回答這類題目時，必須先通讀全文一遍，基本掌握了原文大意之后，再看題目。有些題目的答案一目了然，有些則需要透過題意加以分析才能得出答案。一般來說，在回答每一個問題時，必須把文中涉及該題的內(nèi)容再掃瞄一次，以確定判斷是否正確。
下面我們就文章閱讀理解應(yīng)當(dāng)注意一些問題作進(jìn)一步的分析。
1、理解詞語的含義
文章閱讀中的理解詞語含義，主要是指為解決閱讀過程中的語言困難而弄懂詞語在文章中的特定含義。它又分兩種情況，一種是明顯的，其含義可以在上下文中找到具體的文字；一種是隱晦的，雖然在語境中有具體的內(nèi)容，但作者并沒有把它用文字明確標(biāo)示出來，需要考生調(diào)動自己的知識和經(jīng)驗，通過歸納分析，用自己的語言解釋。在考試公務(wù)員中前者居多。
例題：
在地球之外，究竟有沒有外星人？兩位美國學(xué)者撰文說，他們花了5年時間，在北半球天空捕捉到37個可能是來自地球外文明的訊號。
這兩位學(xué)者是利用直徑為26米的射電望遠(yuǎn)鏡，來尋找由浩翰宇宙深處發(fā)出的未知訊號的。他們以波長21厘米和10.5厘米的電波對北半球天空的全部區(qū)域分別進(jìn)行了三次和兩次調(diào)查。許多從事探索地球外文明的科學(xué)家認(rèn)為，波長為21厘米的電波在宇宙空間中極為普通，如果地球外文明要向其他星體發(fā)出訊號，就很有可能會使用這個波長。
文中的"三次和兩次"是指：
A、 向宇宙中的37個訊號分階段進(jìn)行調(diào)查的次數(shù)。
B、 對北半球天空的全部區(qū)域進(jìn)行分片調(diào)查的次數(shù)。
C、 使用兩種不同波長的電波分別進(jìn)行調(diào)查的次數(shù)。
D、 按照時間（天數(shù)）的長短分別進(jìn)行調(diào)整的次數(shù)。
解答：
選擇C。此題檢測考生對數(shù)量詞所指范圍的理解程度。原文講他們尋找的結(jié)果是"捕捉到了37個可能是來自地球外文明的訊號"，而不是向這些訊號調(diào)查，因此A 項不對。原文稱他們對北半球天空的全部區(qū)域"分別進(jìn)行"調(diào)查，而不是"分片調(diào)查"，所以B也不對。D項中的"時間的長短"在原文中找不到相關(guān)的內(nèi)容。原句的含義是：用波長21厘米的電波進(jìn)行了三次調(diào)查，用波長10.5厘米的電波進(jìn)行了兩次調(diào)查。故選擇C項。
2、把握關(guān)鍵語句
對關(guān)鍵語句的把握是解決閱讀中的障礙，準(zhǔn)確理解文章內(nèi)涵的重要環(huán)節(jié)。一般是指表明文章主旨的句子，在結(jié)構(gòu)上起銜接、照應(yīng)作用的句子，在句意上比較隱晦難懂的句子等。理解它們的含義，仍然離不開具體語境條件。
例題：
據(jù)美國K大學(xué)研究人員稱，大多數(shù)"生物降解"塑料并不真正降解。
利用能隨時降解普通有機(jī)物質(zhì)（例如紙和木屑）和細(xì)菌所進(jìn)行的試驗表明，包括塑料垃圾袋、"用后即丟"的尿布、飲料瓶等在內(nèi)的大多數(shù)產(chǎn)品并不是可以生物降解的。
研究人員指出，術(shù)語"生物降解"這個詞的使用是不規(guī)范的。一些生產(chǎn)廠家說，這些產(chǎn)品如果在物理上發(fā)生了變化，則是可能生物降解的，它們一旦與其它物質(zhì)混合，便會自然消失或者可以支持生物的成長。研究人員認(rèn)為，真正的生物降解物質(zhì)在需氧條件下可以分解成二氧化碳和水，在厭氧條件下它們則可以分解成甲烷和二氧化碳。然而，經(jīng)他們試驗的每個產(chǎn)品都不能降解，也不能達(dá)到上述標(biāo)準(zhǔn)。
文中"術(shù)語'生物降解'這個詞的使用是不規(guī)范的"這句話的意思是
A、"生物降解"不是一個科學(xué)的術(shù)語
B、"生物降解"這個說法名不符實(shí)
C、"生物降解"在現(xiàn)實(shí)中根本不存在
D、"生物降解"這個術(shù)語的運(yùn)用有語法錯誤
解答：
選擇B。結(jié)合具體語境可知，這句話是第三自然段的中心句。為了說明這句話，下文先介紹了廠家的說法，又談了研究人員的看法及試驗結(jié)果。試驗表明廠家的宣傳與實(shí)際情況不符，即句不符實(shí)。原文并沒有否定"生物降解"這個術(shù)語的科學(xué)性，倒數(shù)第二句話還對這類物質(zhì)的特點(diǎn)作了分析；原文也沒有否定"生物降解"的現(xiàn)實(shí)性，開頭強(qiáng)調(diào)并不能真正生物降解的塑料是"大多數(shù)"，結(jié)尾講"每個產(chǎn)品都不能降解"的"每個產(chǎn)品"是"經(jīng)他們試驗"的產(chǎn)品，并不是所有產(chǎn)品。所以A、C有誤。D是明顯的干擾項。
3、概括具體內(nèi)容
概括具體內(nèi)容，是從具體到抽象，從個別到一般，從現(xiàn)象到本質(zhì)的提練與升華。在抽象概括過程中，要做到內(nèi)容完整而不片面、語言恰當(dāng)而不偏頗、文字簡明而不拖沓。
例題：
陰山以南的沃野不僅是游牧民族的苑囿，也是他們進(jìn)入中原地區(qū)的跳板。只要占領(lǐng)了這個沃野，他們就可以強(qiáng)渡黃河，進(jìn)入汾河或黃河河谷。如果他們失去了這個沃野，就失去生存的根據(jù)，史載'匈奴失陰山之后，過之未嘗不哭也'就是這個原因。在另一方面，漢族如果要解除從西北方面襲來的游牧民族的威脅，也必須守住陰山這個峪口，否則這些騎馬的民族就會越過鄂爾多斯沙漠，進(jìn)入漢族居住的心臟地帶。
對上文主旨概括正確的一項是：
A、闡明陰山以南沃野不僅是游牧民族的苑囿，也是他們進(jìn)入中原的跳板
B、 闡明陰山以南沃野對游牧與漢族具有同等重要的意義
C、 闡明歷游民族與漢族激烈矛盾的由來與發(fā)展
D、 闡明陰山以南沃野在地理位置上的重要性
解答：
分析備選答案可以看出：C項內(nèi)容有偏差：A項只講游牧民族，不全面；B項雖然內(nèi)容概括全面，但仍是就事論事，并不是這段文字的主旨；D項是正確答案，比B項更具有概括性。
4、辨別篩選信息
閱讀的主要目的的是從書面語中汲取有用的信息，這些信息往往分布在文章的各個部分。所以，閱讀理解不僅僅是對某一個詞語或句子的分析，更重要的是對文章的大量信息的正確理解。
例題：
這兩位學(xué)者是利用直徑為26米的射電望遠(yuǎn)鏡，來尋找由浩瀚宇宙深處發(fā)出的未知訊號的。他們以波長21厘米和10.5厘米的電流對北半球天空的全部區(qū)域分別進(jìn)行三次和兩次調(diào)查。許多從事探索地球外文明的科學(xué)家認(rèn)為，波長為21厘米的電波在宇宙空間中極為普通，如果地球外文明要向其他星體發(fā)出訊號，就很有可能會使用這個波長。
在探測時，他們試圖尋找從極狹窄區(qū)域中釋放出強(qiáng)大電波。每次探測的時間約需200--400天，所以獲得的觀察資料十分龐大。經(jīng)過篩選，才獲得了這37個訊號，其中有5個訊號特別強(qiáng)烈。這些訊號大多數(shù)是沿著銀河系分布的，在銀河系內(nèi)有著大量的恒星，是智慧生命可能存在的地方。然而，至今還未發(fā)現(xiàn)具有已接訊號物征的電波源，且在這些電波的方向上，也沒有特異的星體存在。這37個訊號果真是由外星人發(fā)出的嗎？
兩位學(xué)者說，37個訊號"可能來自地球外文明"，他們的依據(jù)是
（1） 訊號的波長是宇宙間極為普通的
（2） 大多數(shù)電波訊號沿著銀河系分布
（3） 每次探尋的時間約為200--400天
（4） 在龐大的觀察資料中這些訊號十分強(qiáng)大
（5） 捕捉到的訊號是離地球最近的
A、（1）（3） B、（3）（5）
C、（2）（4）（5） D、（1）（2）（4）
解答：選擇D。（1）句強(qiáng)調(diào)地球外文明很有可能用波長21厘米的極為普通的電波向其他星體發(fā)出訊號；（2）句強(qiáng)調(diào)在銀河系內(nèi)有著大量的恒星，它們是智慧生命可能存在的地方；（4）句強(qiáng)調(diào)訊號十分強(qiáng)大，這有可能是外星人發(fā)出的電波。其它（3）（5）的內(nèi)容與試題的內(nèi)容無關(guān)。
5、分析作者觀點(diǎn)
作者的觀點(diǎn)，就是記敘文中的主題、議論文中的論點(diǎn)、說明文中的事物特征。在公務(wù)員考試中，文章閱讀主要是說明文閱讀，因此，全面準(zhǔn)確地把握所說明事物的特征，是閱讀理解的重要方面。
例題：
在"基本粒子"的大家族中，有一種叫中微子。它那穿山過海，敢于與光速較量的神奇本領(lǐng)和不費(fèi)吹灰之力穿過地球的拿手好戲，極大地觸發(fā)了科學(xué)家們應(yīng)用研究的靈感。于是，中微子通信的設(shè)想脫穎而出了。這是一種采用中微子束代替電磁波信息的無線通信方式。它可以沖破電磁通信不可逾越的水下和地下這兩個禁區(qū)，實(shí)現(xiàn)全球無線通信；它保密性好，傳遞信息快，不受外界干擾，對人體無害。這些優(yōu)點(diǎn)是其他通信方式無法比擬的。
中微子通信過程和微波通信相似，有發(fā)射和接收裝置。通信時，發(fā)射端首先用高能質(zhì)子加速器，將質(zhì)子加速到幾千億電子伏特的能量，然后去轟擊一塊金屬靶子。此時，靶子的背面就會產(chǎn)生許多"*"的介子，這些介子一邊運(yùn)動，一邊發(fā)生衰變，從而變成中微子和μ子。再讓它們共同穿過鋼板，這時μ子被鋼板阻擋并衰變了，剩下的就是純凈的中微子束。然后，再用信號對它進(jìn)行調(diào)制，接著通過磁場控制載有信息的中微子束，使之按人的旨意朝一定方向傳向目標(biāo)。接收端是一個貯有近億噸水的大水箱，箱內(nèi)的光探測器星羅棋布。當(dāng)發(fā)射來的中微子束在水中傳過時，就會與原子核中的中子發(fā)生核反應(yīng)而生成μ子，μ子在水中高速前進(jìn)，受到核的減帶作用放出光子，這些光子進(jìn)而被水中的光探測器接收了，即可把原來中微子束所攜帶的信息解調(diào)出來，從而達(dá)到通信的目的。
1、從原文意思來看，下列對中微子通信和電磁波通信所作的判斷，正確的一項是
A、 它們的通信過程、傳遞路線和裝置是基本相同的
B、 中微子穿透力強(qiáng)，金屬板對它不會產(chǎn)生阻礙
C、中微子能沖破水下和地下兩大禁區(qū)，是目前世界上最先進(jìn)的應(yīng)用通信方式。
D、 中微子通信和電磁波通信都是用光來傳輸信息的
2、下列對中微子通信理解不正確的一項是
A、 解調(diào)器是用來還原信息的裝置
B、 中微子通信的始端和終端都利用了核物理原理及其技術(shù)
C、 經(jīng)過磁場之后的中微子才成為束狀并具有定向性
D、中微子通信利用了基本粒子的其些物性，是一種采用高新技術(shù)的無線通信方式。
解答：1、B 2、C。
做這類題需要將備選項中的內(nèi)容與原文逐一對應(yīng)，淘汰錯誤的，選擇正確的。如果是選擇不正確的一項，則做法恰好與前者相反。我們先來分析第一題：A項錯誤，雖然第二自然段從開頭講中微子和微波通信過程相似，但這是從都有發(fā)射和接收裝置角度講的。中微子可以沖破電磁波通信不可逾越的水下和地下禁區(qū)，二者傳遞路線不同；從通信裝置看，也存在著明顯差異。B項正確，因為中微子與μ子共同穿過鋼板后，μ子被阻擋并衰變。剩下的是純凈的中微子束。C項錯誤，中微子通信現(xiàn)在只是一種設(shè)想，并不是"目前"的通信方式。D項的錯誤在于混淆了中微子的光波和電磁波的電波這兩種不同的通信方式。再看第二題：C項是不正確的，因為經(jīng)過磁場之前的中微子已成為束狀，原文的第二自然段稱，"再讓它們共同穿過鋼板……剩下的就是純凈的中微子束"。
通過上述分析可以看出，這類試題主要是在原文和備選答案之間通過比較來選擇或排除，考生要有較快的閱讀速度，更要有閱讀的敏感性和準(zhǔn)確性，能夠迅速抓住關(guān)鍵詞語，分辨原文與備選答案之間的細(xì)微差異。要具備上述能力，就要養(yǎng)成認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，并注意在閱讀訓(xùn)練中不斷提高閱讀水平。
作者： 萬源泉