2006年/2007年綜合類A閱讀理解考點(diǎn)分析：
文章主題 文章語言難度變化 是否來自職稱英語考試用書 考點(diǎn)設(shè)置特點(diǎn)
2007年綜合A級(jí)考題 第一篇：社會(huì)與文化（Trying to find a partner）
第二篇：人物傳記Milosevic’s Death/米洛索維奇之死）；
第三篇：體育與運(yùn)動(dòng)（the World cup/世界杯）
三篇文章語言難度基本接近：文章中涉及到一些結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的長句和復(fù)合句。 第二篇文章來自2007年職稱英語考試用書上閱讀理解部分練習(xí)題；
第一篇文章，第三篇文章都是來自職稱英語考試用書以外的文章。 第一篇閱讀理解：
1．復(fù)合句（帶有表語從句和賓語從句）（1題）； 2. 長句 + 上下文之間的意義關(guān)系（觀點(diǎn)+ 解釋）（1題）； 3. 被動(dòng)語態(tài)（1題）； 4. 長句（概括+分析）（1題）； 5. 根據(jù)上下文判斷單詞的詞義（1題）；
第二篇閱讀理解：
1．近義結(jié)構(gòu)的識(shí)別（1題）； 2.上下文之間的意義關(guān)系（觀點(diǎn)+解釋）（1題）； 3.復(fù)合句+長句機(jī)（2題）；4.復(fù)合句（帶有時(shí)間狀語從句）（1題）
第三篇閱讀理解：
1．長句（帶有較多的介詞短語結(jié)構(gòu)或帶有非謂語動(dòng)詞結(jié)構(gòu)）（2題）；2. 上下文之間的意義關(guān)系（因果關(guān)系）（1題）；3. 定語從句+代詞的指代內(nèi)容（1題）；4. “it”句型
2006年綜合A 級(jí)考題 第一篇：社會(huì)與文化（Is the tie a necessity? /必須要戴領(lǐng)帶嗎？ ）
第二篇：疾病與健康（Why not eat breakfast?/一定要吃早餐）
第三篇：社會(huì)與文化（Who came first, the chicken or the egg? /誰先被送到？ 是雞先被送到，還是蛋先被送到？ ）
三篇文章語言難度基本接近：文章中涉及到一些結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的長句和復(fù)合句。 第二篇文章來自2006年職稱英語考試用書上閱讀理解部分練習(xí)題；
第一篇文章，第三篇文章都是來自職稱英語考試用書以外的文章。 第一篇閱讀理解：
1．細(xì)節(jié)信息的查找（1題）；2. 上下文之間的意義關(guān)系（轉(zhuǎn)折）（1題）；3. 長句（同位語結(jié)構(gòu)）（1題）；4. 定冠詞結(jié)構(gòu)指代內(nèi)容（1題）；5. 代詞的指代內(nèi)容+ 近義結(jié)構(gòu)的識(shí)別（1題）
第二篇閱讀理解：
1．根據(jù)上下文確認(rèn)單詞/短語的語義（1題）；2. 近義結(jié)構(gòu)的識(shí)別（2題）；3. 推斷能力（2題）；
第三篇閱讀理解：
1．長句（觀點(diǎn)+ 解釋）(1題)；2. 文章主題（2題）；3. 近義詞的識(shí)別（1題）；4. 推斷能力（1題）
注：
1． 三篇閱讀理解文章中， 通常有一篇文章直接來自當(dāng)年職稱英語等級(jí)考試用書上閱讀理解部分的練習(xí)題?？碱}中文章后面的問題同書上的原題相比可能完全一樣，但也可能會(huì)出現(xiàn)一些調(diào)整或改變的情況：問題重新設(shè)置， 或被選項(xiàng)的位序重新調(diào)整， 或?qū)ν粏栴}“換種形式提問”，或被選項(xiàng)內(nèi)容不變，但是被選項(xiàng)的語法結(jié)構(gòu)發(fā)生調(diào)整。
2． 綜合A三篇閱讀理解文章主題主要與社會(huì)， 文化， 語言或教育相關(guān)， 有時(shí)也可能會(huì)有一篇文章主題涉及人物傳記， 或科技，自然環(huán)境，及疾病健康等。A級(jí)考題中文章中的長句與復(fù)合句常是考點(diǎn)設(shè)置的地方。
3． 綜合A級(jí)閱讀理解考題中常見的考點(diǎn)為 “上下文之間的意義關(guān)系（觀點(diǎn)+解釋； 概述+舉例， 概括 + 分析列舉， 轉(zhuǎn)折）”， “代詞/定冠詞結(jié)構(gòu)的指代內(nèi)容”， “推斷能力”，“近義結(jié)構(gòu)的識(shí)別”，“根據(jù)上下文判斷詞語的詞義”，“文章主題”，“語法結(jié)構(gòu)題”（帶有從句結(jié)構(gòu)的復(fù)合句，長句（帶有非謂語結(jié)構(gòu)）， 被動(dòng)語態(tài)結(jié)構(gòu)， 不定式結(jié)構(gòu)，特殊句型（it句型， 強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)等）），A級(jí)考題中文章中結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的長句與復(fù)合句常常設(shè)為考點(diǎn)，尤其涉及到觀點(diǎn)或文章中重要細(xì)節(jié)信息，或與前后句有特殊邏輯關(guān)系， 或含有特殊語法結(jié)構(gòu)的長句和復(fù)合句更容易成為A級(jí)考題中的考點(diǎn)。
4． 通常文章后問題的設(shè)置順序與文章的發(fā)展順序一致，如：通常文章中第2題答案相關(guān)的語句出現(xiàn)在與第一題答案相關(guān)的語句的后面， 而不是前面。
文章主題 文章語言難度變化 是否來自職稱英語考試用書 考點(diǎn)設(shè)置特點(diǎn)
2007年綜合A級(jí)考題 第一篇：社會(huì)與文化（Trying to find a partner）
第二篇：人物傳記Milosevic’s Death/米洛索維奇之死）；
第三篇：體育與運(yùn)動(dòng)（the World cup/世界杯）
三篇文章語言難度基本接近：文章中涉及到一些結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的長句和復(fù)合句。 第二篇文章來自2007年職稱英語考試用書上閱讀理解部分練習(xí)題；
第一篇文章，第三篇文章都是來自職稱英語考試用書以外的文章。 第一篇閱讀理解：
1．復(fù)合句（帶有表語從句和賓語從句）（1題）； 2. 長句 + 上下文之間的意義關(guān)系（觀點(diǎn)+ 解釋）（1題）； 3. 被動(dòng)語態(tài)（1題）； 4. 長句（概括+分析）（1題）； 5. 根據(jù)上下文判斷單詞的詞義（1題）；
第二篇閱讀理解：
1．近義結(jié)構(gòu)的識(shí)別（1題）； 2.上下文之間的意義關(guān)系（觀點(diǎn)+解釋）（1題）； 3.復(fù)合句+長句機(jī)（2題）；4.復(fù)合句（帶有時(shí)間狀語從句）（1題）
第三篇閱讀理解：
1．長句（帶有較多的介詞短語結(jié)構(gòu)或帶有非謂語動(dòng)詞結(jié)構(gòu)）（2題）；2. 上下文之間的意義關(guān)系（因果關(guān)系）（1題）；3. 定語從句+代詞的指代內(nèi)容（1題）；4. “it”句型
2006年綜合A 級(jí)考題 第一篇：社會(huì)與文化（Is the tie a necessity? /必須要戴領(lǐng)帶嗎？ ）
第二篇：疾病與健康（Why not eat breakfast?/一定要吃早餐）
第三篇：社會(huì)與文化（Who came first, the chicken or the egg? /誰先被送到？ 是雞先被送到，還是蛋先被送到？ ）
三篇文章語言難度基本接近：文章中涉及到一些結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的長句和復(fù)合句。 第二篇文章來自2006年職稱英語考試用書上閱讀理解部分練習(xí)題；
第一篇文章，第三篇文章都是來自職稱英語考試用書以外的文章。 第一篇閱讀理解：
1．細(xì)節(jié)信息的查找（1題）；2. 上下文之間的意義關(guān)系（轉(zhuǎn)折）（1題）；3. 長句（同位語結(jié)構(gòu)）（1題）；4. 定冠詞結(jié)構(gòu)指代內(nèi)容（1題）；5. 代詞的指代內(nèi)容+ 近義結(jié)構(gòu)的識(shí)別（1題）
第二篇閱讀理解：
1．根據(jù)上下文確認(rèn)單詞/短語的語義（1題）；2. 近義結(jié)構(gòu)的識(shí)別（2題）；3. 推斷能力（2題）；
第三篇閱讀理解：
1．長句（觀點(diǎn)+ 解釋）(1題)；2. 文章主題（2題）；3. 近義詞的識(shí)別（1題）；4. 推斷能力（1題）
注：
1． 三篇閱讀理解文章中， 通常有一篇文章直接來自當(dāng)年職稱英語等級(jí)考試用書上閱讀理解部分的練習(xí)題?？碱}中文章后面的問題同書上的原題相比可能完全一樣，但也可能會(huì)出現(xiàn)一些調(diào)整或改變的情況：問題重新設(shè)置， 或被選項(xiàng)的位序重新調(diào)整， 或?qū)ν粏栴}“換種形式提問”，或被選項(xiàng)內(nèi)容不變，但是被選項(xiàng)的語法結(jié)構(gòu)發(fā)生調(diào)整。
2． 綜合A三篇閱讀理解文章主題主要與社會(huì)， 文化， 語言或教育相關(guān)， 有時(shí)也可能會(huì)有一篇文章主題涉及人物傳記， 或科技，自然環(huán)境，及疾病健康等。A級(jí)考題中文章中的長句與復(fù)合句常是考點(diǎn)設(shè)置的地方。
3． 綜合A級(jí)閱讀理解考題中常見的考點(diǎn)為 “上下文之間的意義關(guān)系（觀點(diǎn)+解釋； 概述+舉例， 概括 + 分析列舉， 轉(zhuǎn)折）”， “代詞/定冠詞結(jié)構(gòu)的指代內(nèi)容”， “推斷能力”，“近義結(jié)構(gòu)的識(shí)別”，“根據(jù)上下文判斷詞語的詞義”，“文章主題”，“語法結(jié)構(gòu)題”（帶有從句結(jié)構(gòu)的復(fù)合句，長句（帶有非謂語結(jié)構(gòu)）， 被動(dòng)語態(tài)結(jié)構(gòu)， 不定式結(jié)構(gòu)，特殊句型（it句型， 強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)等）），A級(jí)考題中文章中結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的長句與復(fù)合句常常設(shè)為考點(diǎn)，尤其涉及到觀點(diǎn)或文章中重要細(xì)節(jié)信息，或與前后句有特殊邏輯關(guān)系， 或含有特殊語法結(jié)構(gòu)的長句和復(fù)合句更容易成為A級(jí)考題中的考點(diǎn)。
4． 通常文章后問題的設(shè)置順序與文章的發(fā)展順序一致，如：通常文章中第2題答案相關(guān)的語句出現(xiàn)在與第一題答案相關(guān)的語句的后面， 而不是前面。