2010陜西高考(論壇)作文點(diǎn)評(píng)
天利考試信息網(wǎng)特邀：陜西省丹鳳中學(xué) 長孫永健
2010年陜西高考材料作文依然選擇了新材料作文的形式，和往年不同之處主要表現(xiàn)在給出了三則材料，要求考生全面閱讀后提煉話題，難度稍微偏大；而往年大多是一則材料，這樣考生相對(duì)容易把握。針對(duì)此三則材料的審題，考生可以在文段中尋求反復(fù)出現(xiàn)的字眼，比如“環(huán)境”，考生抓住了這一點(diǎn)，就可以寫“環(huán)境與人生”。即寬松的環(huán)境可以促使一個(gè)人成長，受到約束的環(huán)境可能會(huì)阻礙一個(gè)人的成功。另這三則材料具有辯證性，題目中出現(xiàn)了“可能很大”這個(gè)字眼，就說明了環(huán)境并不是決定因素，所以考生也可寫“環(huán)境并非決定因素”這個(gè)話題。第三則材料還給了我們一個(gè)啟示，那就是在教育的過程中必須給予信念、給予鼓勵(lì)，心理暗示和環(huán)境一樣同樣影響人生。實(shí)質(zhì)上心理暗示也是一種環(huán)境。同樣，從這個(gè)角度講，可以寫“成功的條件”、“教育的方法”“如何成長”等。另外，根據(jù)“這些材料啟發(fā)我們，人的成才是有規(guī)律的”這句話，也可以寫“尊重規(guī)律”。
天利考試信息網(wǎng)特邀：陜西省丹鳳中學(xué) 長孫永健
2010年陜西高考材料作文依然選擇了新材料作文的形式，和往年不同之處主要表現(xiàn)在給出了三則材料，要求考生全面閱讀后提煉話題，難度稍微偏大；而往年大多是一則材料，這樣考生相對(duì)容易把握。針對(duì)此三則材料的審題，考生可以在文段中尋求反復(fù)出現(xiàn)的字眼，比如“環(huán)境”，考生抓住了這一點(diǎn)，就可以寫“環(huán)境與人生”。即寬松的環(huán)境可以促使一個(gè)人成長，受到約束的環(huán)境可能會(huì)阻礙一個(gè)人的成功。另這三則材料具有辯證性，題目中出現(xiàn)了“可能很大”這個(gè)字眼，就說明了環(huán)境并不是決定因素，所以考生也可寫“環(huán)境并非決定因素”這個(gè)話題。第三則材料還給了我們一個(gè)啟示，那就是在教育的過程中必須給予信念、給予鼓勵(lì)，心理暗示和環(huán)境一樣同樣影響人生。實(shí)質(zhì)上心理暗示也是一種環(huán)境。同樣，從這個(gè)角度講，可以寫“成功的條件”、“教育的方法”“如何成長”等。另外，根據(jù)“這些材料啟發(fā)我們，人的成才是有規(guī)律的”這句話，也可以寫“尊重規(guī)律”。