地震后的第二十八天，筆者去深溝見到了小學(xué)教師鞏永祥，當(dāng)筆者說明此行的來意時，年逾花甲的鞏老師無力的抬起右手理了理稀疏的頭發(fā)，扶了扶眼鏡，長長的嘆了口氣，回憶起了地震時的情景:5月12日14時28分，他正在給一年級學(xué)生上語文課，突然他感覺頭頂上嗡嗡作響，腳底下在顫動，教室在劇烈搖晃，他以為是自己病了，可能要暈倒了，接著他看見墻上的土大塊大塊往下掉，他意識到地震了，一聲令下：“同學(xué)們，地震了，快往操場上跑，別管書包了，”一邊用力壓住活動的教室門,大同學(xué)們爭先恐后連滾帶爬跑出教室，一年級的小同學(xué)急得哇哇直哭，鞏老師連背帶抱，連推帶拉，五歲的何華青和何喜娟因年幼實在是跑不動，他急中生智，先把他們按在課桌底下，幫其他同學(xué)逃離后，后沖進(jìn)教室在課桌下拉出兩個小同學(xué)，一面腋下夾一個，一個箭步?jīng)_出教室，就在他剛剛離開教室的一剎那，教室的土墻在他們身后“轟…轟…”的倒塌了，房頂也在一陣陣“嘭…嘭…”的巨響中塌了下來。頓時校園內(nèi)塵土彌漫，濃霧滾滾,大多數(shù)學(xué)生嚇哭了，鞏老師也哭了，而且大汗淋漓，兩腿發(fā)抖，全身打顫。鋪天蓋地的塵霧籠罩在校園上空，擋住了他的視線，學(xué)生的哭聲和坍塌回蕩在整個校園，在極度驚恐和傷心之余，鞏老師睜大眼睛極力搜索著、清點著學(xué)生，當(dāng)他看到二十個學(xué)生毫發(fā)未損時，才暗暗慶幸撤離及時，不然后果不堪設(shè)想。這時的鞏老師像古希臘雕塑一樣一動不動地站在那里，好半天沒回過神來。驚魂未定的學(xué)生們默默無語，一雙雙無助的眼睛望著鞏老師，鞏老師愛撫地挨個給學(xué)生拍打了身上、頭上的塵土,擦掉學(xué)生臉上的淚痕，安慰說：“同學(xué)們，不要怕，有老師在，什么也不可怕，??！不過還會有余震，你們可要要注意安全噢！”然后把家里有大人的學(xué)生一個個送回家，并再三叮嚀家長一定要注意保護(hù)好孩子；可是他后救出的那兩個小學(xué)生的家長在外打工，他只好抱著那兩個嚇得瑟瑟發(fā)抖的孩子，在學(xué)校一直等到晚上八點，把學(xué)生親自交給家長后，才拖著疲憊身子回到家里。回憶到這里，他兩眼含著淚水，嘴唇在發(fā)抖，擺了擺手哽咽地說：“別說了，別說了！那天太嚇人了，孩子們有個三長兩短，我怎么向鄉(xiāng)親們交待啊！快別提了，我一輩子也不愿想起那天發(fā)生的事! ”筆者說你那么大年齡在危急時刻怎么沒想到自己和家人的安危呢？他毫不猶豫地說：“這是我應(yīng)盡的責(zé)任??！”
他兒媳婦說，鞏老師在地震后的第二天，就挨家挨戶的請學(xué)生來學(xué)校操場上上課，他想夏收季節(jié)家長們都很忙，學(xué)生在學(xué)校比較安全。于是，他一邊上課一邊給學(xué)生講防震知識。后來村里給學(xué)校支起兩頂帳篷，同學(xué)們在帳篷里上課，年底將退休的鞏老師在這里執(zhí)教幾十年，帳篷里上課，他還是頭，雖然如此，但絲毫沒有影響他的教學(xué)情緒。他每天照常上六節(jié)課，兩個級的語文、數(shù)學(xué)、思品，音、美、體他買了教學(xué)碟，學(xué)生大多數(shù)時間在觀看VCD碟學(xué)習(xí)。在鞏老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)和兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)影響下，學(xué)生們學(xué)習(xí)情緒高漲，學(xué)習(xí)興趣濃厚，課余時兩個級的同學(xué)常常相互交流、切磋。語文課上，鞏老師認(rèn)真地教同學(xué)們認(rèn)字、讀課文、理解課文；數(shù)學(xué)課鞏老師有一絲不茍地教同學(xué)們演算、解答。課后做學(xué)生的心理干預(yù)工作，他科學(xué)地運(yùn)用聽音樂、講故事、畫畫等多種形式安撫學(xué)生由于地震產(chǎn)生的不平衡的恐慌心理。
深溝小學(xué)坐落在武都城區(qū)以南十五華里的半高山，海拔1500多米，全村共有263戶，該村在5.12地震中嚴(yán)重受災(zāi)，其中155戶房屋倒塌，91戶成為危房。鞏老師家的灶房、廂房等九間房屋已倒塌，他跟妻子帶著92歲高齡的岳父，85歲高齡的岳母、兒子、孫子擠在嚴(yán)重裂縫的廳房里。深溝小學(xué)其實只是一個教學(xué)點，共有學(xué)生20人，其中一年級12人，二年級8人，大的八歲，小的只有五歲。校長、教師由鞏老師一人擔(dān)任。
鞏老師愛校如家，在深溝小學(xué)的四十多個春夏秋冬里，他常以校為家家，學(xué)生的課桌壞了，他用課余休息時間、雙休日、寒暑假修理；教室漏雨了，他把自己家的瓦背到學(xué)校蓋上，墻皮脫落了，他從很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方背來土，和成泥，一塊一塊抹平抹光，每當(dāng)學(xué)生活動的場地坑坑洼洼、高低不平時，他不顧農(nóng)忙農(nóng)閑，一定要發(fā)動兒女們幫他墊平，即使當(dāng)初又窄又小的教室，他也打掃得一塵不染。有他給學(xué)校房頂蓋瓦，不慎從房頂摔下來，摔傷了右腿，為了不影響學(xué)生上課，他拄著拐杖、忍著疼痛堅持上課。這次，地震把黑板砸壞了，他在家里找了塊木板刷上墨，放在帳篷里當(dāng)黑板。他對學(xué)生的愛也是遠(yuǎn)近聞名的，常常用自己微薄的收入給學(xué)校買教學(xué)掛圖、名人名言錄、警示教育宣傳畫、教學(xué)參考書等，給學(xué)生買鉛筆、作業(yè)本更是家常便飯。有的學(xué)生家長農(nóng)忙時顧不上管孩子，他就主動幫著看管。
鞏老師原籍武都區(qū)東江鎮(zhèn)，十二歲父母雙亡，他隨姐姐生活。65年武都一中畢業(yè)，曾以優(yōu)異的成績考上蘭州大學(xué)物理系，由于家庭成份問題被查處，當(dāng)時鞏老師痛苦萬分。一天和他一起考上蘭大的同學(xué)王科劍前來和他告別，他摟著將要步入大學(xué)的老同學(xué)的脖子哭得天昏地暗，老同學(xué)哭了，姐姐哭了，鄰居阿姨哭了，表弟表妹哭了。送走老同學(xué)后，他使勁把頭往墻上撞，好心的姐姐用力拉住他，并勸他要堅強(qiáng)些，以后的路還很長。他想他可能活不下去了，一連幾天茶飯不思，好像得了一場大病，后一氣之下，把書撕成了碎片，用火燒了，把灰全倒進(jìn)了白龍江?？墒呛髞硭?，自己雖進(jìn)不了蘭大，但到處都可以有所作為啊。當(dāng)他知道深溝村因交通不便，全村無一人識字時，他背著簡單的行囊，毅然決然地走向大山深處——深溝，決心在那塊貧瘠的土地上撒播文明的種子，誰知這一去，他就在那里永遠(yuǎn)扎下了根。用他的話說，當(dāng)一個普普通通的教師，為村里多教幾個學(xué)生，多培養(yǎng)些有文化的人，才能及早改變貧困面貌。1966年2月，深溝村那一間又窄又小的倉庫便成了鞏老師辛勤耕耘的土地，幾十年里，鞏老師不畏艱辛，送走一批又一批學(xué)生，學(xué)生多時有120人，五個年級，他只能采用復(fù)式教學(xué)法教學(xué)。白天給學(xué)生上課，晚上備課批改作業(yè) 。農(nóng)忙時還帶學(xué)生支農(nóng)。1995年鞏老師終于轉(zhuǎn)正，成為國家正式教師。
在十年浩劫黑色恐怖的日子里，家庭出身似乎是他有意犯的“罪”，他不敢亂說亂動，只有埋頭教書才是他“洗心革面”的出路。他苦苦教了五年，當(dāng)他送走第一批畢業(yè)生時，他才第覺得天空那么高、那么藍(lán)。從此鞏老師幾十年如一日，既教書又育人，他教的學(xué)生現(xiàn)在戰(zhàn)斗在各條戰(zhàn)線，奮斗在各級領(lǐng)導(dǎo)崗位，分布在各省市及各行各業(yè)。
筆者采訪他時，他很謙虛地說;“你們來學(xué)校看我，我很感動，要采訪我就不必了，我今年就要退休了，我干的是平凡的事，是應(yīng)該做的事，救學(xué)生是我的職責(zé)，”說著又流出了眼淚。是啊，正因為有這樣的平凡才孕育了偉大，這位默默耕耘在教育戰(zhàn)線上四十多年的鞏老師在平凡的崗位上，在危難之時，用他的智慧和勤勞的雙手托起了明天的太陽，用自己的行動譜寫了七彩的人生。
他兒媳婦說，鞏老師在地震后的第二天，就挨家挨戶的請學(xué)生來學(xué)校操場上上課，他想夏收季節(jié)家長們都很忙，學(xué)生在學(xué)校比較安全。于是，他一邊上課一邊給學(xué)生講防震知識。后來村里給學(xué)校支起兩頂帳篷，同學(xué)們在帳篷里上課，年底將退休的鞏老師在這里執(zhí)教幾十年，帳篷里上課，他還是頭，雖然如此，但絲毫沒有影響他的教學(xué)情緒。他每天照常上六節(jié)課，兩個級的語文、數(shù)學(xué)、思品，音、美、體他買了教學(xué)碟，學(xué)生大多數(shù)時間在觀看VCD碟學(xué)習(xí)。在鞏老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)和兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)影響下，學(xué)生們學(xué)習(xí)情緒高漲，學(xué)習(xí)興趣濃厚，課余時兩個級的同學(xué)常常相互交流、切磋。語文課上，鞏老師認(rèn)真地教同學(xué)們認(rèn)字、讀課文、理解課文；數(shù)學(xué)課鞏老師有一絲不茍地教同學(xué)們演算、解答。課后做學(xué)生的心理干預(yù)工作，他科學(xué)地運(yùn)用聽音樂、講故事、畫畫等多種形式安撫學(xué)生由于地震產(chǎn)生的不平衡的恐慌心理。
深溝小學(xué)坐落在武都城區(qū)以南十五華里的半高山，海拔1500多米，全村共有263戶，該村在5.12地震中嚴(yán)重受災(zāi)，其中155戶房屋倒塌，91戶成為危房。鞏老師家的灶房、廂房等九間房屋已倒塌，他跟妻子帶著92歲高齡的岳父，85歲高齡的岳母、兒子、孫子擠在嚴(yán)重裂縫的廳房里。深溝小學(xué)其實只是一個教學(xué)點，共有學(xué)生20人，其中一年級12人，二年級8人，大的八歲，小的只有五歲。校長、教師由鞏老師一人擔(dān)任。
鞏老師愛校如家，在深溝小學(xué)的四十多個春夏秋冬里，他常以校為家家，學(xué)生的課桌壞了，他用課余休息時間、雙休日、寒暑假修理；教室漏雨了，他把自己家的瓦背到學(xué)校蓋上，墻皮脫落了，他從很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方背來土，和成泥，一塊一塊抹平抹光，每當(dāng)學(xué)生活動的場地坑坑洼洼、高低不平時，他不顧農(nóng)忙農(nóng)閑，一定要發(fā)動兒女們幫他墊平，即使當(dāng)初又窄又小的教室，他也打掃得一塵不染。有他給學(xué)校房頂蓋瓦，不慎從房頂摔下來，摔傷了右腿，為了不影響學(xué)生上課，他拄著拐杖、忍著疼痛堅持上課。這次，地震把黑板砸壞了，他在家里找了塊木板刷上墨，放在帳篷里當(dāng)黑板。他對學(xué)生的愛也是遠(yuǎn)近聞名的，常常用自己微薄的收入給學(xué)校買教學(xué)掛圖、名人名言錄、警示教育宣傳畫、教學(xué)參考書等，給學(xué)生買鉛筆、作業(yè)本更是家常便飯。有的學(xué)生家長農(nóng)忙時顧不上管孩子，他就主動幫著看管。
鞏老師原籍武都區(qū)東江鎮(zhèn)，十二歲父母雙亡，他隨姐姐生活。65年武都一中畢業(yè)，曾以優(yōu)異的成績考上蘭州大學(xué)物理系，由于家庭成份問題被查處，當(dāng)時鞏老師痛苦萬分。一天和他一起考上蘭大的同學(xué)王科劍前來和他告別，他摟著將要步入大學(xué)的老同學(xué)的脖子哭得天昏地暗，老同學(xué)哭了，姐姐哭了，鄰居阿姨哭了，表弟表妹哭了。送走老同學(xué)后，他使勁把頭往墻上撞，好心的姐姐用力拉住他，并勸他要堅強(qiáng)些，以后的路還很長。他想他可能活不下去了，一連幾天茶飯不思，好像得了一場大病，后一氣之下，把書撕成了碎片，用火燒了，把灰全倒進(jìn)了白龍江?？墒呛髞硭?，自己雖進(jìn)不了蘭大，但到處都可以有所作為啊。當(dāng)他知道深溝村因交通不便，全村無一人識字時，他背著簡單的行囊，毅然決然地走向大山深處——深溝，決心在那塊貧瘠的土地上撒播文明的種子，誰知這一去，他就在那里永遠(yuǎn)扎下了根。用他的話說，當(dāng)一個普普通通的教師，為村里多教幾個學(xué)生，多培養(yǎng)些有文化的人，才能及早改變貧困面貌。1966年2月，深溝村那一間又窄又小的倉庫便成了鞏老師辛勤耕耘的土地，幾十年里，鞏老師不畏艱辛，送走一批又一批學(xué)生，學(xué)生多時有120人，五個年級，他只能采用復(fù)式教學(xué)法教學(xué)。白天給學(xué)生上課，晚上備課批改作業(yè) 。農(nóng)忙時還帶學(xué)生支農(nóng)。1995年鞏老師終于轉(zhuǎn)正，成為國家正式教師。
在十年浩劫黑色恐怖的日子里，家庭出身似乎是他有意犯的“罪”，他不敢亂說亂動，只有埋頭教書才是他“洗心革面”的出路。他苦苦教了五年，當(dāng)他送走第一批畢業(yè)生時，他才第覺得天空那么高、那么藍(lán)。從此鞏老師幾十年如一日，既教書又育人，他教的學(xué)生現(xiàn)在戰(zhàn)斗在各條戰(zhàn)線，奮斗在各級領(lǐng)導(dǎo)崗位，分布在各省市及各行各業(yè)。
筆者采訪他時，他很謙虛地說;“你們來學(xué)校看我，我很感動，要采訪我就不必了，我今年就要退休了，我干的是平凡的事，是應(yīng)該做的事，救學(xué)生是我的職責(zé)，”說著又流出了眼淚。是啊，正因為有這樣的平凡才孕育了偉大，這位默默耕耘在教育戰(zhàn)線上四十多年的鞏老師在平凡的崗位上，在危難之時，用他的智慧和勤勞的雙手托起了明天的太陽，用自己的行動譜寫了七彩的人生。